大學青年教師培養(yǎng)計劃6篇-展示頁
2024-09-24 14:38本頁面
【正文】 帶進課堂，注重學生的全面發(fā)展。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識，技能，不斷構建，豐富自己的知識結構。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論，教育學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在無字處學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的，我認為不論從事什么工作，都要盡心盡力，都要為學生著想，要努力工作，應當兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。所以，我覺得要做到三學。雖然是本科生，但自己的知識含量，特別是低年級教學方面的知識遠遠不夠，俗話說：學海無涯，因此，他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。在教材理解方面會存在一些疑問，也不十分了解學生，所以，我會積極向老教師們尤其是董海秀老師學習，探討，來豐富自己對業(yè)務水平的知識滲透。計劃如下：一、在業(yè)務水平上。學校根據(jù)檢查指導的次數(shù)，三年一次性發(fā)給指導教師適當?shù)难a貼。六、獎勵：學校按以上評價等級，分別給指導老師和青年教師頒發(fā)證書，作為指導老師評聘骨干教師或學科帶頭的硬件指標，作為青年教師轉正，年度評優(yōu)評先的參考。公開課錄像。指導教師評語。檢查指導教案。五、評價檢查：學校成立評價檢查小組，校長任組長，辦公室負責組織協(xié)調工作，德育處對青年教師的班主任工作負責進行定期和隨機的跟蹤檢查，教學處對青年教師的教學能力培養(yǎng)負責進行定期和隨機的跟蹤檢查，每學年對青年教師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀、良好、合格的評價。四、指導協(xié)議：根據(jù)學校的規(guī)定和安排，確定由本科組有經(jīng)驗的教師(骨干教師或學科帶頭人)為青年教師的指導教師，雙方將遵守共同“幫教結對”協(xié)議，為學校的發(fā)展作出貢獻。擔任班主任工作或副班主任23年。積極參加進修和教研活動，如聽各級公開課、觀摩課、示范課、學術講座等。指導資料交教學處編輯整理，由校長確認，記入本人業(yè)務檔案，作為晉級評職評優(yōu)、評聘學科帶頭人或骨干教師的依據(jù)之一。指導教師要經(jīng)常給青年教師上示范課，并作好詳細的記錄。(7)撰寫教育論文的能力。(5)心理健康教育與政治思想工作的能力。(3)主持班會的能力。培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教育管理能力：(1)班級組織管理能力。(6)撰寫教學工作總結和論文的能力。(4)分層輔導學生的能力。(2)運用語言文字的能力(比較標準流利的普通話，工整、規(guī)范的鋼筆和粉筆字)。(一)指導教師全面關心青年教師成長，教育青年教師忠誠黨和人民的教育事業(yè)、為人師表，做一名合格的人民教師。職稱為初級或見習級的教師。一、培養(yǎng)目標：一年合格、三年骨干、五年成才。下面小編為大家收集了關于大學青年教師培養(yǎng)計劃，歡迎大家閱讀與借鑒。在日常生活中要處處留心，不斷反思與積累教學方面的心得與見解。勤于學習，樹立終身學習的觀念。大學青年教師培養(yǎng)計劃精選篇1為加強我校教師隊伍建設，提高青年教師的綜合素質，促進青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務精良的教育教學能手，特制訂本方案。二、培養(yǎng)對象：畢業(yè)分配到我校，教齡在5年(含5年)以下的教師。三、具體要求：青年教師必須有一名經(jīng)驗豐富、教齡8年以上的老師(骨干教師或學科帶頭人)結對指導，并簽定指導協(xié)議。培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教學能力：(1)鉆研新課標，分析處理教材的能力。(3)課堂組織調控能力。(5)命題和分析試卷的能力。(7)運用現(xiàn)代化技術輔助教學的能力。(2)組織集體活動的能力。(4)家訪的能力。(6)制訂班級工作計劃和總結班級工作的能力。指導期以一年為一階段，為期三年。為了使青年教師盡快提高教育教學水平，指導教師可以采取親自聽課的方式，也可以請電教組老師全程攝像，課后請全組老師共同點評。(二)青年教師尊敬指導教師，主動交流，努力增強教育管理能力提高教學水平。每周至少聽課2節(jié)，每學期至少上1節(jié)匯報課，寫出較規(guī)范的教學總結或論文。接受指導情況記入本人業(yè)務檔案，由校長確認，作為考核、轉正、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。指導教師、青年教師雙方簽名，學校頒發(fā)聘書。檢查項目包括：聽課。檢查每周指導的原始記錄。教育教學論文或電子課件。根據(jù)以上項目作出綜合評價，評價等級分為優(yōu)秀、良好、合格。青年教師參加各級教育行政部門舉辦的各項競賽獲獎，學校將給予適當?shù)莫剟?。大學青年教師培養(yǎng)計劃精選篇2今年有幸分配到__大學，并擔任的班主任，雖然覺得壓力很大，但在我的內心同時也產生了動力，所以我不怕苦，力爭把這個班搞好，為此我制定了一個計劃。由于我剛剛走上工作崗位，和老教師比起來缺少實際教學經(jīng)驗。二、在知識蘊涵量上。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。（1）堅持不懈地學。（2）多渠道地學。（3）廣泛
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