【正文】 效率。眾人拾柴火焰高。這就需要我們教師不斷地進行探究，不斷豐富自己的知識面，把自己進化成新理念的倡導者，以實現(xiàn)學生學習方式的轉變，促進學生的全面發(fā)展?！矊Σ摺秤袝r對學生，來自同學的鼓勵，比來自教師的更有效果，一方面加強組內成員之間的評價，如對問題的分析是否正確，是否有條理，是否表達簡練等等，另一方面把學生個人的競爭引向小組團體的競爭，我們不僅僅要表揚合作有成果的小組團體，而且要表揚分工合理，協(xié)作成功的小組團體，要多肯定群眾的智慧和力量，同時教師還要調整好教學過程，實現(xiàn)評價體系的多元化?！菜伎肌硤?zhí)教中表揚、鼓勵不等于要一味地遷就學生，表揚、鼓勵仍要建立在實事求是的基礎上。三、評價不全面〔問題〕大部分狀況下應對學生滿意的答復，我總是這樣的鼓勵語：如“你回答的真好”，而且大家的評語都差不多?！矊Σ摺澈献鲗W習作為一種新的學習方式，應追求課堂教學的有效性，為了提高小組合作學習的有效性，教師要為學生的合作學習帶給有效的幫忙與指導?！币虼?，教師在學生合作學習的過程中，要時刻變換自己的身份，時而是一個促進者，時而是一個幫忙者，時而是一個激勵者，一方面，教師帶給給學生的合作學習材料既要“新，活，趣”，又要具有知識的價值和思維含量。二、指導不及時〔問題〕當布置好學習任務后，小組成員展開討論，我有時站在講臺上走來走去，等待著評判學生的合作學習成果，有時在學生之間茫無目的的巡視……小組活動表面熱鬧，氣氛高漲?！矊Σ摺骋嬲龑崿F(xiàn)小組有效合作，確實使學生人人從合作學習中有所收獲，有所得，務必給予學生充分獨立思考的時間，尤其是涉及思維發(fā)散訓練更需要讓學生進行個體的獨立觀察、思考，否則這樣的合作也只是空白，作為教師不必擔心由于過多的討論時間而影響了后面的教學進度。這個教學環(huán)節(jié)有助于拓展學生思維。然而小組合作學習實施效果也因人而異、因時而異，下面我結合實踐談一談實施過程中遇到的問題，進一步發(fā)掘小組合作學習的價值。關于團隊合作的工作心得篇1“小組合作學習”這一教學模式的應用給課堂教學注入了活力，它不僅僅能夠使師生之間、學生之間更有效地進行語言交際。而且還能夠培養(yǎng)學生的合作意識、團隊精神，進而促使學生相互學習，共同提高，有力地促進了課堂效率的提高。一、思考不充分〔問題〕在小組合作時，經(jīng)常遇到合作時間超出預設時間的狀況，此時為了完成后面的教學任務，強行停止全班交流環(huán)節(jié)……〔思考〕學生的合作學習如果沒有必須足夠的自主思考時間保證，就成為空中樓閣。但由于時間不足，學生的思維還未充分打開就往往被別人的觀點同化，造成人云亦云的現(xiàn)象。事實上，學生在小組討論中鍛煉的空間更大，發(fā)言的用心性更高，能讓學生實在地多獲得一些知識，這點“浪費”的時間是值得的?！菜伎肌承抡n程標準要求“學生是學習的主人，教師是學習的組織者，引導者和合作者。另一方面，此時的教師不是更清閑了，而是要深入到小組合作學習中去，了解學生任務的完成狀況，分析他們的解法，及時給出促進學生發(fā)展的評價意見。在小組活動期間，教師要進行巡視并參與，對活動中出現(xiàn)的問題及時指導，如有的學生參與不夠用心，有的學生合作不夠，這時教師就給以具體指導，教他們如何與別人溝通，學會表達自己的想法，同時也要學會傾聽他人的想法。再者就是對小組進行獎加分，時間長了，就成了機械動作，以至于導致某些學生根本不在乎。另外，對學生評價既要關注學習的結果，更要關注學生在學習過程中的變化和發(fā)展，要注意小組合作學習是團體合作的結果，實現(xiàn)“不求人人成功，但求人人進步”。小組合作學習作為一種新的教學方式，是對教師教學觀念和教學潛力的挑戰(zhàn)。關于團隊合作的工作心得篇2正所謂三個臭皮匠賽過一個諸葛亮。一箭易斷，十箭難折……在我們日常生活中明顯地能夠感覺到團隊合作很重要。正所謂男女搭配干活不累，先暫且不說男女搭配，即使男男合作，都不會因為一個人在戰(zhàn)斗而產(chǎn)生一種孤獨感。正是這種歸屬感使得每個成員感到在為團隊努力的同時也是在為自己實現(xiàn)目標，以此同時也有其他成員在一齊為這個目標而努力，從而激起更強的工作動機，所以對于目標貢獻的用心性也就隨自己油然而生，從而使得工作效率比個人單獨時要高。大部分人的心里都有期望他人尊敬自己的_，都有不服輸?shù)男睦恚加芯媲缶腳。當沒有做到時，上述的那些心理因素可促進成員之間的競爭，力爭與團隊秀的成員看齊，以此來實現(xiàn)激勵功能。團隊成員內部競爭，有必須程度上的激發(fā)作用，這來源于團隊成員之間的心理_，但是要控制好這種_，避免團隊成員之間的個人英雄主義而影響團隊的整體戰(zhàn)斗潛力。賽前，很少有人會相信活塞隊能夠堅持到第七場。杰克遜對其的整合，在許多人眼中，這是20年來NBA歷大的一支球隊，要在總決賽中將其戰(zhàn)勝只存在理論上的可能性，更何況對手是一支缺乏明星的平民球隊。湖人隊的OK組合過分強調自己在團隊中的作用以尋求機會來證明自己，以尋求他人的尊重，以尋求這種強者自居的心理滿足，從而爭風吃醋，在比賽中單打獨斗，全然沒有配合，如同一盤散沙，不但沒有了激勵作用，而且其戰(zhàn)斗力也大打折扣。此刻很多項目，都不是一個人在戰(zhàn)斗。但是多人分工合作的話，就會有人多力量大的優(yōu)勢，就能夠把團隊的整體目標分割成許多小目標，然后再分配給團隊的成員去一齊完成，這樣就能夠縮短完成大目標的時間而提高效率。從團隊的定義出發(fā)，團隊至少由兩個或兩個以上的個體組成。也就是說每個人都有自己的優(yōu)劣點，每個人都有自己獨創(chuàng)的想法。例如，在我們給我們第四組命名的時候，我們計劃每個人都想出