班主任中考備考會議發(fā)言稿模板5篇-展示頁
2024-09-24 11:15本頁面
【正文】 算，希望大家能夠給予更多的建議，讓九年級的教學管理更有效。方式、方法可以多樣化。個別成績好的學生看見成績沒有突破，心理也會出現(xiàn)沮喪。（五）抓好測試、講評關(guān)（拓展講）六、加強心理輔導有一點我們必須注意，可能我們會認為學生的心理輔導是班主任的事，其實不然，我們?nèi)巳硕伎梢詫W生進行心理輔導。古詩文的習題，從七年級到九年級共六冊書，我把一些學生容易錯的題或者較新穎的題型綜合起來，打印成卷子讓學生練習，練習之后利用早晚讀的時間進行記誦，這些習題庫的內(nèi)容要不斷更新，如在報紙或者別的什么教輔資料里，只要見到較好的題目，可記到課本上，過后及時在原來的題庫里進行修改。（三）現(xiàn)代文的閱讀理解能力的培養(yǎng)也在初一時注意培養(yǎng)（拓展講）（四）要建立備考習題庫。一個學期的段考過后，時間相對松些，我也會安排有對上冊課本里的古詩文的背誦與默寫。堆積到總復習，那就難以消化。合計起來上百篇。（二）要讓花時間最多的古詩文復習三年不間斷。因此，我們從初一就開始把中考的類型、要求，答題的技巧交給學生，讓他們心中老早就有了中考的模子。語文學科可能跟別的學科不太一樣，它的知識銜接性沒有那么緊密，考試的內(nèi)容無外乎注音、詞語書寫、成語運用、病句、修辭、仿寫、讀圖表、文學名著，古詩閱讀，現(xiàn)代文三大文體的閱讀和作文。在九年級下學期每次月考后，我們都會舉行試卷展，每班各選三到五份優(yōu)秀試卷和不規(guī)范試卷，張貼在教室外面的墻壁上，供學生對比，學習，找出差距，改正不足，到適應性考試時，每班基本找不出不規(guī)范試卷了。（三）答題格式的規(guī)范。（二）答題表述的規(guī)范。這里的“規(guī)范”包括：（一）答題思路的規(guī)范。四、重視規(guī)范，分分必爭現(xiàn)在流行一句話，“細節(jié)決定成敗”，備考時，我們給學生加上一句“規(guī)范決定分數(shù)”。而我們每個班都這么做了。對每類作文的優(yōu)缺點做較詳細的評定，讓學生明白自己作文屬于哪一檔后，明確指出努力的方向。在備課組中，我們的老師各顯神通，有的每周專門擠出一節(jié)閱讀課，圍繞一個主題，選擇精美時文指導學生閱讀，并和作文結(jié)合起來；有的每周固定檢查課外讀書筆記，以促進學生的課外閱讀；雖是中考緊張的復習，許多同學的讀書筆記還是做了厚厚的一大本，為我們的作文訓練提供了充足的“源頭活水”。三、閱讀寫作，緊抓不放閱讀和寫作訓練永遠是我們訓練的重中之重，在三個階段的復習中，我們始終將學生的閱讀和寫作訓練緊緊貫穿其中。在復習的最后階段，我們引導每個學生尋找自己的不足，然后針對他們各自的不足提出建議和意見，并進行針對性的訓練，使學生在知識和技巧上都無盲點。對每個考點，老師先給學生以理論上的指導，然后精選部分習題，老師先做，以確保題目的典型性與規(guī)范性，最后選取典型試題當堂進行檢測，在評講時，我們側(cè)重于講為什么，而不是停留在是什么的層面上，力爭使學生對每個知識點都能有較大的收獲。（二）第二階段專題訓練提高能力專題訓練是重點。二、做好計劃，訓練有序做好計劃，一是要有步驟，循序漸進，二是“小步推進、勤回頭”，三是要抓好階段性重點復習?！墩Z文考試說明》是中考命題的直接依據(jù)，為了提高復習效率，我們老師不僅組織學生認真學習《考試說明》中所列考項，明確目標，逐項對照，務求落實，使復習真正做到心中有數(shù)。下面我把我們組的做法跟大家交流一下：一、領(lǐng)會考綱，從容應考俗話說：磨刀不誤砍柴工。班主任中考備考會議發(fā)言稿篇1尊敬的領(lǐng)導、老師們:大家好！應學校教務處的邀請，受語文組的委托，我代表20__年時的九年級語文組在這里作中考總結(jié)。班主任中考備考會議發(fā)言稿模板5篇哪怕頭頂陰霾密布，哪怕腳下白雪皚皚，持續(xù)地做下去，直到有獲得成功的紀錄做后盾，他便能得到自己夢寐以求的成功。這里給大家分享一下關(guān)于班主任中考備考會議發(fā)言稿，方便大家學習?；仡?0__年的中考，我們語文組共有102個A+，全縣是155個，我們語文組取得了比較好的成績，這是全體語文組共同努力的結(jié)果。我們認為有必要做的一點“磨刀”工夫，就是一定要帶領(lǐng)學生理解、領(lǐng)會考綱的精神，知道考什么、怎么考。我們還將20__與20__兩年的《考試說明》仔細對比，從對比中發(fā)現(xiàn)一些命題的趨勢，從而作相應的訓練。我們把整個備考復習的過程分為三個階段：（一）第一階段課本復習夯實基礎(chǔ)
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