幼兒園大班上學(xué)期班務(wù)計劃-展示頁
2024-09-23 10:53本頁面
【正文】 日活動。 能大膽、自然地朗誦兒歌。 按口令玩游戲、發(fā)準(zhǔn)字音。 知道 是教師節(jié)，萌發(fā)喜歡教師和愛國的情感、并學(xué)說簡短的祝賀語。 會正確使用 “ 請、謝謝、對不起、沒關(guān)系 ” 等禮貌用語。 教育幼兒多動手做自己能做的事情，并注意保護小手。 （四）各領(lǐng)域具體訓(xùn)練 一、健康領(lǐng)域： 訓(xùn)練幼兒走、跑動作技能。讓幼兒在活動中動手操作，自理，交往，表達(dá)等方面的能力得以發(fā)展。將教育內(nèi)容滲透于幼兒一日活動的區(qū)角中，及時更換，充實，以提供成品，半成品材料為主。讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中發(fā)展。請家長共同參與活動 ,以增進親子互動及情感 .（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)。 “ 家園互動窗 ” 的內(nèi)容， “ 家長開放日 ” 創(chuàng)設(shè)幼兒重點知識欄等活動，讓家長對幼兒園工作有一定的認(rèn)識，從而促進家園溝通，提高教養(yǎng)水平。 ,每月作好班級階段小結(jié) .（二）家長工作： ，電訪，發(fā)放幼兒發(fā)展手冊及來離園時個別談話等方式與家長交流幼兒在家，園的表現(xiàn)情況。 ，教研活動 .相互交流經(jīng)驗，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。 二 .本學(xué)期工作重點。 部分幼兒膽小 ,怕生 ,不夠自信 ,大膽的表達(dá)自己的想法及需求 .一小部分幼兒吃飯速度慢 ,出現(xiàn)挑食 ,偏食的飲食不良習(xí)慣 .，個別幼兒能大膽，積極地用漢語表達(dá)，但大多數(shù)幼兒，不愿意配合老師張嘴說話，并不能清除連貫的說出自己的想法。 操作常規(guī)：有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾操作材料。有的家長經(jīng)常給幼兒講故事 ,利用假日帶孩子外出游玩 ,家長信任幼兒園 ,這些都為為我們班級工作的開展創(chuàng)造了有利條件。 ：大部分家長都很重視幼兒的學(xué)前教育，能積極配合及支持班級工作，樂于與老師溝通交流，相互交流育兒經(jīng)驗，個別家長很樂意為幼兒提供一定數(shù)量的圖書，收集各種廢舊材料等。如在語言方面：幼兒能主動 ,積極地與同伴交流 ,較清楚的說出自己的想法和感受，少數(shù)幼兒語言比較完整 ,流暢 ,用詞比較準(zhǔn)確 .大多數(shù)喜歡翻閱圖書，對故事，圖書的內(nèi)容感興趣，個別幼兒會用普通話與人交流；在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運用多種感官方式進行探索活動；能理解 10 以內(nèi)數(shù)的實數(shù) 意義及數(shù)量關(guān)系。第一篇：幼兒園大班上學(xué)期班務(wù)計劃 伊寧市干溝雙語幼兒園大一班 2024 年至 2024 學(xué)年學(xué)期班務(wù)計劃 一 .班級情況分析： ，在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。幼兒能積極參加各項活動，主動與人交往，并正確使用禮貌用語，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術(shù)表現(xiàn)活動；能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演。為幼兒豐富了游戲材料 。 但由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問題： ，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正 確的方法解決與同伴的糾紛。 傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時，注意力不集中。 針對以上情 況，我們班三位老師將繼續(xù)依據(jù)《綱要》、《指南》精神及年段工作計劃，結(jié)合本班幼兒實際情況，擬訂本學(xué)期班級工作計劃。 （一）班級管理： ，反思前周工作情況，共同商討尋求解決方法。 ，檔案，保管好班級財產(chǎn)。了解家長的教育觀， 需求，并針對幼兒具體情況向家長交換意見和建議，幫助家長排憂解難，使家園教育步調(diào)一致。 ，收集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料。 ，引導(dǎo)幼兒建立起平等，融洽的同伴關(guān)系，合理安排幼兒一日活動。我們還將根據(jù)本班主題，領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容及游 戲的需要，幼兒的興趣，在班上創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)角內(nèi)容及相應(yīng)的主題墻。建立合理的活動的規(guī)則，鼓勵幼兒親自動手動腦，并運用多種形式，多種感官參加活動。在班級布置幼兒作品欄，讓每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，以促進自信心與進取心。 鍛煉幼兒聽覺能力，培養(yǎng)合作能力。 二、社會性領(lǐng)域： ，學(xué)習(xí)遵守生活常規(guī)和游戲規(guī)則。 三、語言領(lǐng)域 大聲連貫地講述圖片內(nèi)容、感受游戲的快樂。 初步感受散文語言的美。 引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌，幫助幼兒理解作品的畫面和情感基調(diào)，學(xué)習(xí)富有感情的朗誦。 四、科學(xué)領(lǐng)域 關(guān)注和愛護周圍 環(huán)境的樹，感知樹的功能及其對環(huán)境的保護作用，體會愛護樹的意義。 初步了解家用電器的特點和用途。 認(rèn)識長方形、三角形、圓形、正方形，初步學(xué)習(xí)按圖形的名稱分類和排序。 初步能以正確的姿勢、自然的聲音唱歌、大膽表演動作。 能觀察日常生活用品的花邊，找出它們 的 通過創(chuàng)設(shè)溫馨、和諧和環(huán)境，設(shè)置美工區(qū)、語言區(qū)、操作區(qū)、建構(gòu)區(qū)等幼兒喜歡的區(qū)角，吸引幼兒參與活動，喜歡上幼兒園。 通過活動《分類、排序》
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