20xx小學(xué)四年級(jí)語文教案——四年級(jí)語文下冊(cè)：小英雄雨來教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-09-23 05:21本頁面
【正文】 展開描述的。 1 小學(xué)四年級(jí)語文教案 —— 四年級(jí)語文下冊(cè)： ?小英雄雨來 ?教學(xué)設(shè)計(jì) 教材簡(jiǎn)析 ?小英雄雨來 ?選自管樺的同名中篇小說，有改動(dòng)。課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀抗日根據(jù)地的兒童雨來掩護(hù)交通員李大叔，和日本鬼子勇敢斗爭(zhēng)的故事，歌頌了抗日根據(jù)地兒童熱愛祖國、勇敢機(jī)智地和敵人斗爭(zhēng)的優(yōu)秀品質(zhì)。 教學(xué)設(shè)想 1．通過閱讀速度的遞進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀文本的能力。三次讀文本，分別提出用自己喜歡的方式讀課文用比擬快的速度默讀課文快速地讀課文三種要求，就是要學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握較快地閱讀文本的能力。 2 ?小英雄雨來 ?一文內(nèi)容較長(zhǎng)，但故事性強(qiáng)，文字淺顯，課文的各局部都是緊緊地圍繞課文中的主要人物雨來的斗爭(zhēng)事跡展開描述的，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，便于閱讀和理解。同桌交流，小組討 論等形式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，還讓學(xué)生有了充分交流的時(shí)機(jī)，使他們了解合作學(xué)習(xí)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。 閱讀教學(xué)要求具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)。通過與文本的對(duì)話、與老師的對(duì)話、與同學(xué)的對(duì)話，甚至與文本中人物的對(duì)話，讓
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