【正文】 勁 ” ，我又知道了它的另一個讀音是 “ 靜 ” 。以前在家里，我總自以為是地把自己當做是 “ 皇上 ” 、 “ 國王 ” ，觀看以后才發(fā)現(xiàn)，自己還沒有 “ 奴婢 ” 做的好呢。 場上的選手為什么那么厲害 ?關鍵在于他們的知識面很廣，如果我們能多了解一些詩句，多看一些類似的這種節(jié)目，一定會有很多同學從中受益。最后一回合上聯(lián)有難度，但是絲毫沒有難住兩位選手 。 冠軍戰(zhàn)的題目是楹聯(lián)對決，依據所提供上聯(lián)，兩位選手寫出下聯(lián)，誰寫的好，寫的準確，誰就能奪得冠軍。 ” 答案是 “ 一諾千金 ” ，我想成了 “ 信誓旦旦 ” ，看來我還差點 “ 火候 ” 啊 ! 第三環(huán)節(jié)是 “ 棋逢對手 ” ，就是先答題，答題正確放 棋子，以五子棋的行式進行。第二環(huán)節(jié)是 “ 舞文弄墨 ” ，根據提示來按搶答器書寫成語。給出 的字是家和國，一看到題目，我立刻想到 “ 霜葉紅于二月花 ” 和 “ 家事國事天下事，事事關心 ” 這兩句。 XX 第三屆國學小名士觀后感心得體會 《國學小名士》這檔節(jié)目我以前看過，上次看過后我長了很多知識，原來含這個字的詩句有這么多，原來那個字還可以這樣用等等，今天下午我看了最新一期的《國學小名士》，選手們那叫一個針尖對麥芒，誰也不讓誰。 《國學小名士》的比賽雖然已經結束了，但是它留給我的啟示將伴隨我成長。 在觀看《國學小名士》的過程中，我也學到了很多日常禮儀，比如吃飯的時候必須長輩先入座，還要照顧身旁的人，多幫別人斟茶倒水，餐桌上不要大聲講話，筷子尖、 茶壺嘴兒不能對著別人等。學習知識是簡單的，但是要將學到的知識運用的生活中，變成自己的實際行動就不容易了。 爸爸媽媽告訴我，《我愛記 詩詞》和《名家對對碰》更多的是考察參賽選手的國學知識儲備，有不足可以在生活、學習過程中彌補。我是一個不太愛表現(xiàn)自己的人，平日里有類似的展示活動，我都不愿意主動參加，看了《國學小名士》以后，我也想向楊震學習，抓住機會，鍛煉自己。 XX 第三屆國學小名士觀后感心得體會 剛開始看《國學小名士》的時候，我發(fā)現(xiàn)有很多知識是課本上學不到的，他們竟然也能對答如流，真被他們驚人的記憶力、豐富的知識儲備、良好的心理素質和現(xiàn)場應變能力驚呆了。中國有五千多年的文化歷史，有豐富的傳統(tǒng)。第一篇： XX 第三屆國學小名士觀后感心得體會 XX 第三屆國學小名士觀后感心得體會 通過觀看《國學小名士》這過節(jié)目，讓我受益非淺。我知道了我們中國傳統(tǒng)博大精深 。歡迎閱讀本文，更多優(yōu)質內容，歡迎關注網。其中有一期中的參賽選手楊震竟然和我們是同齡人，僅僅上三年級就敢上臺與初中、高中的大哥哥、大姐姐比拼，太佩服他的勇氣了。泰安國學小名士決賽觀后感 300 字 3 篇泰安國學小名士決賽觀后感 300 字 3 篇。留心處處皆學問，只要我們平時多注意積累，多留心就可以豐富自己的知識。所以我更喜歡《美德大考驗》，桔子撿不撿，垃圾桶扶不扶，通過別人的表現(xiàn)可以反思一下自己，從而努力做到 “ 知行合一 學以致用 ” 。恰好過春節(jié)，我將這些禮儀直接用到了生活中，得到了長輩們的表揚。我將時刻以國學經典激勵自己，努力成長為一名 “ 知行合一 ” 的國學小名士。 第一環(huán)節(jié)是 “ 初露鋒芒 ” ，選手根據給出的字來說詩句。 “ 萬國?？捎H ”“ 唯有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城 ”“ 中歲頗好道，晚家南山陲 ??” 這些詩句我們連聽都沒聽說過，看來看這個節(jié)目真是長知識 ! 第一環(huán)節(jié)很快結束了，已經淘汰了一部分選手。第一題是 “ 古人云 :不信不立，不信不誠，自古以來 ?? 這是一個關于誠信的成語。最后卻只有兩名選手進入最終的冠軍爭奪戰(zhàn)。第一回合謝亦晨暫時領先，第二回合劉康寧不甘示弱趕上了。最后劉康寧的下聯(lián)獲得了兩票，劉康寧獲得了冠軍。 XX 第三屆國學小名士觀后感心得體會 今天我看了《國學小名士經典誦讀大賽 》。 在背古詩那一環(huán)節(jié)，我認識了一個字。唉，小小漢字可不能小瞧呀 ! 我從中還認識了一個 “ 福到 ” 的意思。這個視頻作用可真大呀 ! 在第三環(huán)節(jié)中，我懂得了要做勤儉節(jié)約的 “ 光盤族 ” ，而我卻是邋邋遢遢的 “ 剩飯族 ” 。 國學國學，引領 我成長 ! 第二篇： XX 第三屆國學小名士觀后感心得體會 300 字 XX 第三屆國學小名士觀后感心得體會 300 字 通過看《國學小名士》對古詩詞加深了理解。歡迎閱讀本文，更多優(yōu)質內容，歡迎關注網。這些節(jié)目借助音樂、舞蹈、美術、服裝的藝術魅力，輔以聲、光、色的現(xiàn)代舞臺渲染，化成了一場見證我省 “ 國學熱 ” 的視聽盛宴，演繹出了國學經典的獨特魅力，唐風宋雨的古典風雅。雖然朗誦的只是