6校企合作土木類雙師隊(duì)伍管理制度研究-展示頁(yè)
2024-09-22 23:55本頁(yè)面
【正文】 教師是當(dāng)前我國(guó)各大高校的師資主體，也可以說(shuō)“ 雙師型 ” 師資隊(duì)伍建設(shè)的成功與否會(huì)直接影響到學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。 第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 校企合作土木類雙師隊(duì)伍管理制度研究 摘要。創(chuàng)建一支結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì) “ 雙師型 ” 教師隊(duì)伍，并對(duì)其進(jìn)行管理是當(dāng)前我國(guó)高校的重要使命，當(dāng)前我國(guó)高校 “ 雙師型 ” 教師在管理中存在的一些問(wèn)題，本文以高校土木類雙師隊(duì)伍管理為基準(zhǔn)，以堅(jiān)持 “ 可持續(xù)發(fā)展，以人為本、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，校企合作 ” 原則的基礎(chǔ)上尋找提高 “ 雙師型 ” 教師管理有效性的實(shí)現(xiàn)途徑。高校土木類專業(yè)一般的定位方向是培養(yǎng)區(qū)域性、復(fù)合型的高級(jí)技術(shù)人才，其培養(yǎng)的重點(diǎn)是讓土木類學(xué)生掌握所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)技術(shù)知識(shí)，接受土木工程的生產(chǎn)實(shí)踐訓(xùn)練工作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，由此可見(jiàn)，土木類專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)。 1 我國(guó)高校土木類 “ 雙師型 ” 教師管理現(xiàn)狀 內(nèi)涵界定模糊、教師資格認(rèn)證不統(tǒng)一 “ 雙師型 ” 教師屬于一種全新的、特點(diǎn)鮮明的教師群體， 第 2 頁(yè) 共 6 頁(yè) “ 雙師型 ” 教師不僅涵蓋了職業(yè)教育對(duì)教師的特殊要求，而且還從本質(zhì)上體現(xiàn)了我國(guó)高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)的專業(yè)化特征，在學(xué)術(shù)界，關(guān)于 “ 雙師型 ” 教師的概念界定并沒(méi)有一個(gè)相對(duì)統(tǒng)一的提法，像雙職稱教師、雙證書(shū)教師、雙資格教師、雙能力教師等等，由于 “ 雙師型 ” 教師的內(nèi)涵設(shè)定相對(duì)比較模糊，再加上我國(guó)的教育部門(mén)暫時(shí)沒(méi)有對(duì) “ 雙師型 ” 教師資格認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)定，而高校的人才培養(yǎng)水
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