6先進(jìn)單位申報(bào)材料4篇-展示頁
2024-09-22 23:26本頁面
【正文】 3 頁 第三步。 第二步。 第一步。 活動(dòng)期間： 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)涉及人員多 ，地域廣，流動(dòng)性強(qiáng)，我們對(duì)于師生的安全問題特別重視，為確保萬無一失，我們團(tuán)隊(duì)隊(duì)員簽定了個(gè)人責(zé)任書，并制定了安全 “7 口號(hào) ” ，特殊原因要請(qǐng)假，活動(dòng)期間結(jié)伴行，物品檢查要謹(jǐn)慎，手機(jī)暢通聯(lián)系密，公共個(gè)人財(cái)產(chǎn)保安全，顧全大局不蠻干，嚴(yán)守紀(jì)錄求質(zhì)量。并制定了社會(huì)實(shí)踐方案，以 “ 天 ” 為時(shí)間單位，詳細(xì)說明了項(xiàng)目實(shí)施的日程安排。并取得了調(diào)研實(shí)踐基地和接收單位的聯(lián)系，對(duì)于我們的工作給予了認(rèn)可和支持。團(tuán)隊(duì)成員對(duì)于本次社會(huì)實(shí)踐調(diào)研也特別感興趣，整個(gè)團(tuán)隊(duì)大多數(shù)是由我院團(tuán)總支的成員組成，在語言表達(dá)方面的能力是我院領(lǐng)導(dǎo)較 第 2 頁 共 13 頁 為認(rèn)可。我建筑工程學(xué)院經(jīng)過研討決定，組成一個(gè)主題為 “ 城鄉(xiāng)結(jié)合部受教育情況 ” 的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查團(tuán)隊(duì)，旨在讓我們的學(xué)生在實(shí)踐中了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)國情，加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任 感，提高道德水平，使我們的青年學(xué)生在構(gòu)建和諧社會(huì)和新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮知識(shí)和智力優(yōu)勢，為我們當(dāng)代農(nóng)村兒童的教育問題做出更深入的了解、研究和分析，讓我們的學(xué)生今后走出校園更好的服務(wù)社和諧社會(huì)。面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)局面，我們需要成長，需要進(jìn)步，更需要鍛煉。 第 1 頁 共 13 頁 先進(jìn)單位申報(bào)材料 4 篇 “ 三下鄉(xiāng) ” 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)單位申報(bào)材料 前言： 作為 21 世紀(jì)的大學(xué)生，肩負(fù)著歷史賦予的重大使命。我們是前線的弄潮兒，是陣地的后備軍，是再生的力量團(tuán)，有激情，有沖勁，有責(zé)任。響應(yīng)共青團(tuán)湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院委員會(huì)關(guān)于組織開展 xx 年大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的號(hào)召，踐行 “ 三個(gè)代表 ” 重要思想，牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真踐行社會(huì)主義榮辱觀，保持共產(chǎn)黨先進(jìn)性。 活動(dòng)前期： 我院的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)非常重視，積極開展動(dòng)員大會(huì)進(jìn)行引導(dǎo)，在人力、物力、財(cái)力上給予了大力的支持。 活動(dòng)開展前期，為鼓動(dòng)同學(xué)們參加社會(huì)調(diào)研的積極性，我們采用了橫幅，海報(bào)，媒體等宣傳方式進(jìn)行宣傳。多次開展活動(dòng)前的研討會(huì)，會(huì)議期間，做好記錄，成員大膽提出自己的見解，積極的對(duì)實(shí)踐活動(dòng)闡述自己的意見和看法。我們的成員作好活動(dòng)前相關(guān)資料的準(zhǔn)備，通過查閱書籍和網(wǎng)上查詢，熟悉了搜集的與課題相關(guān)的資料，考慮農(nóng)村兒童教育的現(xiàn)狀，積極的思考了此次活動(dòng)的完善方法，確保達(dá)到預(yù)期的效果。 活動(dòng)進(jìn)行期間我們主要分為 “ 三步曲 ” 。與當(dāng)?shù)卮逦瘯?huì)干部小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通與交流，了解當(dāng)?shù)貐^(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教育問題。對(duì)當(dāng)?shù)匦W(xué)進(jìn)行支教，對(duì)當(dāng)?shù)卮迕襁M(jìn)行志愿服務(wù)。系統(tǒng)的進(jìn)行調(diào)研，發(fā)放問卷調(diào)查。 后期總結(jié)： 城鄉(xiāng)結(jié)合部是城市和鄉(xiāng)村的土地利用性質(zhì)的城市與鄉(xiāng)村地區(qū)的過渡地帶，城鄉(xiāng)交錯(cuò)，其人口與社會(huì)結(jié)構(gòu)特征地過渡性也十分明顯，所以存在著本地常住人口與外地流動(dòng)人口的異質(zhì)反差，進(jìn)而導(dǎo)致城鄉(xiāng)結(jié)合部相對(duì)于城市的教育存在一定的差異：孩子接收的教育知識(shí)較淺，教育資源比較缺乏，教學(xué)環(huán)境也比較落后，教育模式也很古老死板。 “ 兩差 ” 之一是：行為習(xí)慣差，主要表現(xiàn)為：果皮紙屑亂扔亂丟，臟話粗話張口就是，打架斗歐家常便飯。 “ 一欠缺 ” 就是思想意識(shí)欠淳樸，主要表現(xiàn)為城市、農(nóng)村的孩
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