20xx鳥是樹的花朵教學設計資料-展示頁
2024-09-21 22:06本頁面
【正文】 。要求讀準字音，讀順句子。 通過引導學生思考，產(chǎn)生閱讀期待，激發(fā)學生的閱讀興趣。 師：花兒用自己的美麗裝點了自然，讓大自然更加生機勃勃，五彩斑斕。 ，品味文中優(yōu)美的詞句。流利。優(yōu)雅的詞語的意思。空曠。 1 ?鳥是樹的花朵 ?教學設計資料 【教學目標】 3個要求會認的生字，掌握本課 6個要求會寫的生字，領悟妙不可言。稀疏。白腴。 。有感情地朗讀課文，背誦課文。 【教學過程】 教學設計 設計意圖 第一課時 一、導入： 師：你最喜歡什么花呢為什么板書：花朵 學生自由作答。 補充板書：鳥是樹的 看到這個題目，你產(chǎn)生了哪些疑問 預設：生：為什么說鳥是樹的花朵 2 鳥是樹的怎樣的花朵 鳥怎么會成了樹的花朵 下面讓我們帶著思考一起走進這篇散文。 二、初讀課文，整體感知 。把容易讀錯的字寫到糾錯本上。 教師預設易讀錯的詞語有： 白腴枝杈凝滯婉轉(zhuǎn)瞬間 。 包含生字的隨文指導。 教師及時評價：是啊，這小小的鳥兒在冬天，如假設落在那枯槁的樹杈上，總讓我們有一種怦然心動的感覺，作者說的多好：鳥 3 是樹的花朵。默讀，勾畫，批注。 學生閱讀思考。 第二課時 一、咬文嚼字，深入研讀 師：上節(jié)課，我們一起初步學習了課文，這節(jié)課
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