北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊39相遇教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-09-21 20:32本頁面
【正文】 力。 教學(xué)重點： 學(xué)會分析相遇問題的數(shù)量關(guān)系，會解決相遇求路程的問題。 教學(xué)難點：理解分析相遇問題的數(shù)量關(guān)系。 師：今天我們來學(xué)習(xí)兩個人或物體、從兩地同時出發(fā)、最后相遇的行程問題，相遇問題。 （二）解決問題，探索新知（教學(xué)目的：理解相對而行過程中兩個物 體間的距離變化，掌握相遇求路程的方法，理解速度和。） 出示例題：小強(qiáng)和小麗同時從家里出發(fā)，向?qū)W校走去。 4分鐘后兩個人在學(xué)校相遇，小強(qiáng)和小麗兩個家相距多少米？ 師：請位同學(xué)讀讀題。 師：是不是這樣呢？我們一起來看看。分鐘兩個人的位置和最后相遇的過程） 師：求的是兩家的距離，你會解答嗎？ 學(xué) 生自己解答，教師下臺巡視，并提出：做好的同學(xué)和同桌說一說，你是怎么想怎么做的？還有不明白的地方，等會提出來。（全班絕大多數(shù)同學(xué)舉手了） 師：還有不同的做法嗎？ 燕楠：（ 60+70） 4 （師板書）是這樣做法的同學(xué)請舉手示意一下。 604 就是小強(qiáng)走的路程， 704 就是小麗走的路程，所以用加法。 師：還可以怎樣理解？ 師：兩種做法有什么不同的地方嗎？又有什么聯(lián)系？ 王麗紅：第一種是先求出小強(qiáng)和小麗走的路程，再相加；第二種是先求出小強(qiáng)和小麗 1分鐘一共走的，再乘以時間。 燕慧芳：是乘法分配律。并且和前面所學(xué)的知識聯(lián)系起來了。因此，兩家的距離又等于他們兩個人的速度和乘以時間。速度和的出現(xiàn)顯得急了一些，可以先讓學(xué)生再做一兩題，在應(yīng)用中充分感知后再給出速度和的概念，或者在應(yīng)用題中再讓學(xué)生說說對 54+42， 65+70等的自己的理解。 自我點評：四個層次的練習(xí)應(yīng)該有不同的學(xué)習(xí)方式，如第 1題讓學(xué)生自己獨立解答，第 2題可以讓學(xué)生獨立解答，再一起討論，第 3題則應(yīng)放手讓學(xué)生小組里合作，交流多種做法，在一個開放的時間空間里讓學(xué)生的思維充分發(fā)散開去?；谶@樣的要求，在組織課堂教學(xué)時，如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐 ,課件園已越來越受到廣大教師的重視。 行程問題是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一 個典型問題， “ 相向而行 ” 、 “ 反向而行 ” 、 “ 同向而行 ” 、 “ 同時出發(fā) ” 、“ 相遇 ” 等數(shù)學(xué)術(shù)語，以及兩地的路程與物體的關(guān)系，對于初學(xué)的學(xué)生來說在理解上有一定的困難。有了這樣的認(rèn)識，學(xué)生在解決這類基本題時，已不覺得有任何難度。當(dāng)兩個物體沿封閉圖形周長。讓學(xué)生在生活情境中理解數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)，使學(xué)生知道了數(shù)學(xué)知識的來龍去脈，把“ 生活化 ” 與 “ 數(shù)學(xué)化 ” 較好地結(jié)合起來，提高了學(xué)習(xí)效率。只有把 “ 生活化 ” 與 “ 數(shù)學(xué)化 ” 有機(jī)地結(jié)合起來，合理地選擇數(shù)學(xué)素材，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)情境，才能真正提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神的實踐能力。 ，體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切 關(guān)系，提高收集信息，處理信息和建立模型的能力。 教學(xué)重點：列方程解決相遇問題中求相遇時間的問題。老師也鼓掌（不碰上）問：怎么沒聲音呀？ 師邊作手勢邊敘述：兩手碰在一起在數(shù)學(xué)中稱為 “ 相遇 ” 。（板書：相對（向）） 師： 兩只手掌是怎樣運動的？（從兩個地方同 時相對而行）（板書：兩地、同時） 師： 兩只手掌同時相對而行，相遇就發(fā)出響聲。（板書課題：相遇） 師： 我們再慢慢鼓掌體會一下。 二、探究新知 出示路線圖：張叔叔要給王阿姨送一份材料，他們約定兩人同時坐車出發(fā)。王阿姨的面包車每小時走 40千米 ,張叔叔的小轎車每小時走 60 千米。 師：現(xiàn)在請同學(xué)們看屏幕 ,張叔叔、王阿姨是怎樣走的 ?結(jié)果會怎樣 ? 媒體演示：屏幕顯示張叔叔所在的天橋和王阿姨所在的遺址公園媒體不斷地閃爍 ,當(dāng)發(fā)出一聲悅耳的響聲后 , 張叔叔、王阿姨分別從兩地同時出發(fā) ,相對而行 ,經(jīng)過 ，這時又發(fā)出一聲悅耳的響聲 ,張叔叔走的路程用藍(lán)色表示 , 王阿姨走過程的路程用紅色表示 ,屏幕底色是淺黃色 ,色彩清晰艷麗。 師：出發(fā)時間怎樣 ?從哪里出發(fā) ?出發(fā)后方向怎樣 ?結(jié)果怎樣 ?（時間：同時；地點：兩地；方向 :相向 (相對 )；結(jié)果：相遇。（會在李村附近。） 師：因為他們的速度不同。所以王叔叔走的路程要多一些。 活動二：思考并解決 “ 出發(fā)后幾時相遇？ ” 問題。 解：設(shè)出發(fā)后 X小時
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1