六年級科學模擬試卷分析-展示頁
2024-09-21 20:19本頁面
【正文】 抓好查漏補缺，學會科學的學習方法，注意學習能力培養(yǎng)，適當延伸、遷移，讓學生感知科學、積累科學現(xiàn)象，并逐步提高對科學的認識。 重視習慣和能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生 認真讀題、分析、理解和歸納的能力。 4.、教師要強化自身素質(zhì)。激發(fā)學生的學習興趣，激活學生的學習熱情，引導他們積極、主動、快樂地學習。另外，還要多進行課外的拓展學習，進行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學教活。 五、今后改進的措施： 在重視探究教學的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識與技能的培養(yǎng)?？疾鞂W生的日常生活實際緊密相聯(lián)，科學來源于生活，生活中處處有 科學的影子，避免了學生的死記硬背，符合新課程的目標。試題能充分體現(xiàn)新課程的理念，體現(xiàn)學生的自主性。和隨著時間的推移，未來的生物將越來越少這兩題錯的多。分值也較高，但學生失分較多。如什么被譽為現(xiàn)代遺傳學之父，出錯原因是學生上課時沒認真聽。 選擇題。學生失分較多，一是內(nèi)容記憶不清填錯，如有開發(fā)前景的新能源，有些寫成水能、風能等；銀河中有幾顆恒星填錯。說明學生在科學概念、科學興趣以及科學態(tài)度、科學方法、科學能力方面都有長足的進步，大部分的學生在近一年的學習中，無論是知識水平還是能力的提高，都是可喜的。將本學年上下冊的知識點分別穿插在這些題型當中，檢測的內(nèi)容比較全面，到位。第一篇：六年級科學模擬試卷分析 羅平縣 2024— 2024 年六年級科學模擬檢測 試卷分析 九龍小學 張洪瓊 一、試卷分析： 本次期末考試的試題共有四個大題，既注重了考查學生的基礎(chǔ)知識、基本技能，又考查了學生的探究能力；減少了死記硬背的試題，增加了對所學基礎(chǔ)知識的實際應用。本次考試題型豐富，便于學生解答，符合六年級學生的特點。 二、成績分析 本次考試，九龍小學六年級共有 121 人，總分 6426 分，平均分 分，及格 120 人，及格率 99%，最高分 60，最低分 分 .三、學生答卷總體情況 通過本次檢測，學生的總體發(fā)揮挺好，本學年的知識點多數(shù)掌握，綜合運用力較強。 四、具體分析 填空題。二是 錯別字多如殘骸的 “ 骸 ” 骨骼的 “ 骼 ” 等字。分值較高，考查的是學生對知識的綜合掌握，絕大部分學生掌握得較好，這部分滿分率較高，但仍有部分學生因馬虎而失分。 判斷題。如測量身高時，必須脫掉衣服。 綜合題。能真正考查出學生對所學知識全面、靈活掌握的情況。但是由于學生答題不太完整，導致學生失分，失分較多，二是學生寫錯別字較多。在教學中，一定要一課一得，將課中的知識點進行強化，逐一過關(guān)。 注重學生良好學習習慣和學習方法的養(yǎng)成。這是提高教學效果的有效途徑。在全面掌握 科學知識體系的同時，豐富相關(guān)學科知識，要能融會貫通，舉一反三。 加強復習，使學生建立科學概念
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