第四章第一節(jié)天氣和氣候教學(xué)設(shè)計(2)-展示頁
2024-12-06 19:49本頁面
【正文】 天氣情況。 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別，并能在生活中正確使用這個詞語。 情景設(shè)計： 開放式的學(xué)習(xí)氛圍。 學(xué)生通過播報天氣預(yù)報，讓他們體驗做天氣預(yù)報員的感受，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣。教材的最后還提供了大氣環(huán)境檢測的閱讀材料，這種貼近生活的地理知識，對于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前大氣環(huán)境質(zhì)量、關(guān)注健康、增強(qiáng)環(huán)保意識都有重要作用。 第四章第一節(jié)天氣和氣候教學(xué)設(shè)計 保靖縣清水坪學(xué)校 鄧梅英 教材分析： 本節(jié)課主要講述天氣和氣候兩個不同的概念及其區(qū)別，以“當(dāng)你清晨背起書包走出家門最先感受的是什么？”為切入點，用身邊的問題激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,之后又附有天氣符號、衛(wèi)星云圖以及相關(guān)圖片，可以幫助學(xué)生輕松掌握天氣預(yù)報的知識，更能培養(yǎng)學(xué)生讀圖識圖的能力。“小活動”題目的設(shè)計也是結(jié)合實際，讓學(xué)生了解天氣與生活的關(guān)系，反映了當(dāng)前課改的提倡的“學(xué)習(xí)有用的地理 ”。 教法指導(dǎo)： 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究解決問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 利用學(xué)生了解的當(dāng)?shù)厮夭暮碗娨曅侣勚械膶嵤拢饘W(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動地富有個性地學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、合作探究。 識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣預(yù)報圖。 能收看不同地方的天氣預(yù)報，學(xué)會比較不同地區(qū)的天氣情況。 過程與方法：通過網(wǎng)絡(luò)、報紙、圖書等學(xué)會調(diào)查和分析資料，在欣賞、快樂的氛圍中對所 學(xué)知識滲透。 教學(xué)重點：“天氣”和“氣候”的區(qū)別。 教學(xué)難點：綜合分析天氣形式圖和天氣預(yù)報圖 課時安排： 1 課時 教學(xué)過程； 引入：我有個問題想要請教同學(xué)們，這個元旦我要到海南去出差，可我為帶什么服裝犯了愁，哪個
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