第三章第三節(jié)降水和降水的分布教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-12-06 18:19本頁面
【正文】 時(shí)老師要給予同學(xué)們鼓勵(lì)：不要求說得多么完整，能說出三個(gè)方面就不錯(cuò)了，通過這樣的聯(lián)系實(shí)際活動(dòng)，同學(xué)們更進(jìn)一步加 深理解了降水對(duì)人類生活和生產(chǎn)帶來的影響。 第一組回答：陰雨連綿一個(gè)月 第二組回答：有兩個(gè)月沒下雨 第三組回答：某城市下了大雨 這時(shí)老師要加以引導(dǎo)回憶春天、秋天、冬天的天氣，同學(xué)們討論會(huì)更熱烈，三分鐘后，每組選派一位同學(xué)宣讀本組的結(jié)論。 講完以上知識(shí)點(diǎn)，老師帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行活動(dòng)（可以分為三個(gè)大組）完成課本第 54 頁。 年降水量：某年每日降水量相加。 日降水量：一般每天 8 時(shí)、 20 時(shí)各觀測一次，并把兩次得到日降水量相加。 測量方法知道了，還要給學(xué)生說明什么是降水量、日降水量，年平均降水量。 通過閱讀、看圖。 然后指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)雨量器和量壞。那么大氣中的水汽是從哪兒來呢？（想一想，可以同桌討論一下） 師：同學(xué)們知道濕衣服晾在室外，過一段時(shí)間就干了，那么衣服中的水分到哪去了呢？（蒸氣后變成了水汽發(fā)進(jìn)入大氣中） 海洋、河流、湖泊以及土壤和植物等在太陽照射下，蒸發(fā)或蒸騰的水汽，進(jìn)入到大氣中，這就是大氣中水汽的主要來源。（同學(xué)們鼓掌，烘托課堂的氣氛，激活學(xué)生的思維） 講授新課：（提問）根據(jù)我們的生活經(jīng)驗(yàn)，想一想，大氣降水有哪些形式？ 生：降水、降雪、冰雹等。 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 ： 師：同學(xué)們想一想，我們現(xiàn)在所處的地區(qū)在地球上屬于高緯度，還是低緯度地區(qū)？一年之中哪幾個(gè)月降水多？哪幾個(gè)月降水少？ 生：略。 3．通過活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過動(dòng)腦、動(dòng)手、學(xué)會(huì)閱讀和繪制水柱圖。 [二 ]過程與方法 1．培養(yǎng)學(xué)生讀圖、繪圖、析圖能力，判斷能力及主動(dòng)探究能力。 2．初步學(xué)會(huì)閱讀世界年平均降水量分布圖，說出世界降水分布的差異。本節(jié)內(nèi)容在
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