7職業(yè)教育改革與發(fā)展意見-展示頁
2024-09-21 15:56本頁面
【正文】 研究解決職業(yè)教育工作中的重大問題。大中城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)要在繼續(xù)發(fā)展中等職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)的同時(shí)，積極發(fā)展高等職業(yè)教育，有條件的市（地）可以舉辦綜合性、社區(qū)性的職業(yè)技術(shù)學(xué)院。 從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，分區(qū)規(guī)劃，分類指導(dǎo)，把農(nóng)村和西部地區(qū)作為工作重點(diǎn)。 “ 十五 ” 期間，職業(yè)教育要為社會(huì)輸送 2200 多萬名中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生， 800 多萬名高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。 要以中等職業(yè)教育為重點(diǎn)，保持中等職業(yè)教育與普通高中教 第 3 頁 共 15 頁 育的比例大體相當(dāng)，擴(kuò)大高等職業(yè)教育的規(guī)模。在我國加入世界貿(mào)易組織和經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展的新形勢(shì)下，要狠抓職業(yè)教育，抓出成效。為了進(jìn)一步貫徹 落實(shí)《中華人民共和 第 2 頁 共 15 頁 國職業(yè)教育法》和《中華人民共和國勞動(dòng)法》，實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，大力推進(jìn)職業(yè)教育的改革與發(fā)展，特作如下決定： 一、深刻認(rèn)識(shí)職業(yè)教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位，明確 “ 十五 ” 期間職業(yè)教育改革與發(fā)展的目標(biāo) 、高中畢業(yè)生和城鄉(xiāng)新增勞動(dòng)者、下崗失業(yè)人員、在職人員、農(nóng)村勞動(dòng)者及其他社會(huì)成員提供多種形式、多種層次的職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)，是我國教育體系的重要組成部分，是國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。 第 1 頁 共 15 頁 職業(yè)教育改革與發(fā)展意見 一、深刻認(rèn)識(shí)職業(yè)教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位，明確 “ 十五 ” 期間職業(yè)教育改革與發(fā)展的目標(biāo) 二、推進(jìn)管理體制和辦學(xué)體制改革，促進(jìn)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合 三、深化教育教學(xué)改革，適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)需求 四、采取切實(shí)措施，加快農(nóng)村和西部地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展 五、嚴(yán)格實(shí)施就業(yè)準(zhǔn)入制度，加強(qiáng)職業(yè)教育與勞動(dòng)就業(yè)的聯(lián)系 六、多渠道籌集資金，增加職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入 七、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，推動(dòng)職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展 各省、自治區(qū)、直轄市人民政府，國務(wù)院各部委 各直屬機(jī)構(gòu)： 改革開放以來，我國職業(yè)教育事業(yè)有了很大發(fā)展，各級(jí)各類職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)取得顯著成績，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大量高素質(zhì)勞動(dòng)者和實(shí)用人才。但是，職業(yè)教育的改革與發(fā)展也面臨一些問題，一些地方對(duì)發(fā)展職業(yè)教育的重要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)；投入不足，基礎(chǔ)薄弱，辦學(xué)條件較差；管理體制、辦學(xué)體制、教育教學(xué)質(zhì)量不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要；就業(yè)準(zhǔn)入制度沒有得到有效執(zhí)行，影響了受教育者的積極性；地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間發(fā)展不平衡。推進(jìn)職業(yè)教育的改革與發(fā)展是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展 、提高國際競爭力的重要途徑，是調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、提高勞動(dòng)者素質(zhì)、加快人力資源開發(fā)的必然要求，是拓寬就業(yè)渠道、促進(jìn)勞動(dòng)就業(yè)和再就業(yè)的重要舉措。 ，要以鄧小平理論和江澤民同志 “ 三個(gè)代表 ” 重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持體制創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和深化教育教學(xué)改革，為經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)進(jìn)步服務(wù)，為促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)服務(wù)，為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民服務(wù)，為推進(jìn)西部大開發(fā)服務(wù)，力爭在 “ 十五 ” 期間初步建立起適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制， 與市場(chǎng)需求和勞動(dòng)就業(yè)緊密結(jié)合，結(jié)構(gòu)合理、靈活開放、特色鮮明、自主發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要進(jìn)一步適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展以及勞動(dòng)力市場(chǎng)需求，增強(qiáng)自主發(fā)展能力，改善辦學(xué)條件，全面提高教育質(zhì)量和效益。 要廣泛開展各級(jí)各類職業(yè)培訓(xùn)， “ 十五 ” 期間每年培訓(xùn)城鎮(zhèn)職工 5000 萬人次，培訓(xùn)農(nóng)村勞 動(dòng)力 億人次；積極實(shí)施國家再就業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃，每年為 300 多萬名下崗失業(yè)人員提供再就業(yè)培訓(xùn)。 “ 十五 ” 期末，中等職業(yè)學(xué)校面向農(nóng)村的年招生規(guī)模要達(dá)到 350 萬人，面向西部地區(qū)的年招生規(guī)模要達(dá)到120 萬人，為農(nóng)村和西部地區(qū)培養(yǎng)留得住、用得上的實(shí)用人才。
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