明清君主專制的加強(1)-展示頁
2024-12-06 16:34本頁面
【正文】 息的方法。 （ 3） 掌握軍機處的地位與作用，理解它對君主專制進一步加強的影響。 【 教學(xué)目標(biāo) 】 【知識與能力】 （ 1）識記明朝加強君主專制的措施（廢丞相，權(quán)分六部），理解宰相制度的廢除是強化君主專制的必然結(jié)果。 【 學(xué)情分析 】 本課的教學(xué)對象是高中一 年級的學(xué)生，通過初中的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步了解中國古代的封建制度；由于平時媒體的傳播（如電視劇等），比較普遍地以明清時期為素材，因此，學(xué)生對明清君主專制的加強及發(fā)展會有所了解。 本節(jié)特點之二是：具有總結(jié)性的作用和地位。 【 教材特點 】 本節(jié)特點之一是：內(nèi)容抽象、政治性、理論性強，學(xué)生不易理解?！睹髑寰鲗Ｖ频募訌姟愤@一節(jié)課，從三個方面講述了明清社會這一發(fā)展趨勢。該制度經(jīng)過秦漢、隋唐、宋元等階段的不斷發(fā)展，至明清時期達到頂峰。 《明清君主專制的加強》教學(xué)設(shè)計及反思 【 課程標(biāo)準(zhǔn) 】 了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機處設(shè)置等史實，認(rèn)識君主專制制度的加強對中國社會發(fā)展的影響。 【 教學(xué)內(nèi)容 】 專制主義中央集權(quán)制度是我國封建社會占統(tǒng)治地位的政治制度。 明清時期，我國封建社會開始走向衰落，但君主專制統(tǒng)治卻進一步加強。第一目 “宰相制度的廢除 ”闡明了明太祖朱元璋廢除中國歷時 1000多年的宰相制度的原因、經(jīng)過和影響；第二目 “內(nèi) 閣的出現(xiàn) ”則指明了內(nèi)閣制產(chǎn)生的背景、過程，內(nèi)閣的性質(zhì)和作用；第三目 “軍機處的設(shè)立 ”則敘述了清朝中央權(quán)力從議政王大臣會議向軍機處過渡的過程，從而突出了清朝君主專制制度發(fā)展到頂峰的這一主題。因此，教學(xué)中要明確重點，突破難點。明清時期已到中國封建社會的后期，政治制度在前代基礎(chǔ)之上又有新發(fā)展，專制主義中央集權(quán)制度發(fā)展到空前強化時期，且逐步走向衰落。但學(xué)生在認(rèn)識君主專制制度加強的背景及對中國社會發(fā)展的影響上，仍存在一定難度，需要教師加以指導(dǎo)與解釋。 （ 2）了解明朝內(nèi)閣制度形成的經(jīng)過及其發(fā)展；理解內(nèi)閣制與宰相制度之間的區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生比較歷史事件的能力。 【 過程與方法 】 （ 1）聯(lián)系歷朝歷代皇權(quán)與相權(quán)之間的矛盾，結(jié)合明清的社會背景，引導(dǎo)學(xué)生分析明初廢除宰相制度的必然性。 【 情感態(tài)度與價值觀 】 認(rèn)識到封建君主專制制度的強化，既有助于多民族封建國家的鞏固，
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