【正文】 理解大氣的溫室效應(yīng)和保溫作用。㈡、板書課題：大氣環(huán)境 二、出示目標(biāo)：（ 分鐘左右）㈠、講述 : 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 ㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。 三、先學(xué) 出示自學(xué)指導(dǎo)： 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本 4344 頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題， 找出答案， 10 分鐘后提問檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。 識(shí)記大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用。㈡、板書課題：大氣環(huán)境 二、出示目標(biāo)：（ 分鐘左右）㈠、講述 : 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 ㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。 三、 先學(xué) 出示自學(xué)指導(dǎo)： 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本 3842 頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案， 10 分鐘后提問檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。 掌握外力作用與地表形態(tài)的關(guān)系。㈡、板書課題：地球表面形態(tài) 二、出示目標(biāo)：（ 分鐘左右）㈠、講述 : 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 ㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。 三、先學(xué) 出示自學(xué)指導(dǎo)： 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本 3638 頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案， 10 分鐘后提問檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。 ㈡、出示目標(biāo)： 掌握板塊運(yùn)動(dòng)與地表形態(tài)的關(guān)系。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練 作業(yè)： （一）背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題 （二）完成教材 34— 35 頁(yè)的活動(dòng)題 備課人：陳澤軍 趙志方 第二節(jié) 地球表面形態(tài) 第 1 課時(shí) 學(xué)習(xí)過程： 一、板書課題（ 分鐘左右） ㈠、導(dǎo)入 : 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第二章第二節(jié) “ 地球表面形態(tài) ” 。 什么是礦物？有哪三種基本存在形式？與礦產(chǎn)有什么區(qū)別？ 礦物的類別有哪些？怎樣識(shí)別常見的礦物？ 什么是巖石？分為哪三大類？ 沉積巖有哪兩個(gè)突出特征？ 三大類巖石是如何讓轉(zhuǎn)化的？ 什么是地質(zhì)循環(huán)？其能量來(lái)源是什么？有什么作用？ 四、后教 檢測(cè)（ 15 分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答 ㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。 ㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。 ㈡、出示目標(biāo)： 掌握地殼的物質(zhì)組成 。 備課人：陳澤軍 趙志方 第二章 自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換 第一節(jié) 地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán) 學(xué)習(xí)過程： 一、板書課題（ 分鐘左右） ㈠、導(dǎo)入 : 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第二章第一節(jié) “ 地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán) ” 。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練 作業(yè)： （一）背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題。 什么是地震波？分為哪兩種？各有什么特征？ 地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)劃分的依據(jù)是什么？各個(gè)圈層有什么特點(diǎn)？ 地球的外部圈層有哪些？ 四、后教 檢測(cè)（ 15 分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答 ㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。 ㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。㈡、板書課題：地球的結(jié)構(gòu) 二、出示目標(biāo)：（ 分鐘左右）㈠、講述 : 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 ㈢、教師通過多媒體演示，讓學(xué)生掌握太陽(yáng)高度和晝夜長(zhǎng)短變化的規(guī)律。 地球公轉(zhuǎn)的地理意義有哪些？ 什么是正午太陽(yáng)高度？怎樣計(jì)算？ 正午太陽(yáng)高度與晝夜長(zhǎng)短的變化規(guī)律是什么？ 什么是晨昏線？特點(diǎn)有哪些？ 四、后教 檢測(cè)（ 15 分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答 ㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。 ㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。 ㈡、出示目標(biāo)： 理解掌握地球公轉(zhuǎn)的地理意義。 備課人：陳澤軍 趙志方 第三節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng) 第 4 課時(shí) 學(xué)習(xí)過程： 一、板書課題（ 分鐘左右） ㈠、導(dǎo)入 : 同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一章第三節(jié) “ 地球的運(yùn)動(dòng) ” 。㈢、教師通過多媒體演示進(jìn)一步讓學(xué)生掌握。 地球公轉(zhuǎn)的方向、速度和周期分別是什么？ 恒星年和太陽(yáng)年有什么區(qū)別？ 什么是近日點(diǎn)和遠(yuǎn) 日點(diǎn)？ 四、后教 檢測(cè)（ 15 分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答 ㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。 ㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。 ㈡、出示目標(biāo)： 識(shí)記地球公轉(zhuǎn)的方向、速度和周期。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練 作業(yè)： 完成輔導(dǎo)材料相應(yīng)習(xí)題 備課人：陳澤軍 趙志方 第三節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng) 第 3 課時(shí) 學(xué)習(xí)過程： 一、板書課題（ 分鐘左右） ㈠、導(dǎo)入 : 同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一章第三節(jié) “ 地球的運(yùn)動(dòng) ” 。 怎樣計(jì)算地方時(shí)和區(qū)時(shí)？ 四、后教 檢測(cè)（ 15 分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答 ㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。 三、先學(xué) 出示自學(xué)指導(dǎo)： 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本 1820 頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案， 10 分鐘后提問檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。 ㈡、出示目標(biāo)： 理解掌握： 、時(shí)區(qū)、區(qū)時(shí)和日界線（人為日界線即國(guó)際日期變更線和自然日界線） 和區(qū)時(shí)的計(jì)算。 備課人：陳澤軍 趙志方 第三節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng)（地球的自轉(zhuǎn)） 第 2 課時(shí) 學(xué)習(xí)過程： 一、板書課題（ 分鐘左右） ㈠、導(dǎo)入 : 同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一章第三節(jié) “ 地球的運(yùn)動(dòng) ” 。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練 作業(yè)： （一）背會(huì)自學(xué)指導(dǎo)各題。㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論。 三、先學(xué) 出示自學(xué)指導(dǎo)： 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本 1618 頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案， 10 分鐘后提問檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。 地球自轉(zhuǎn)的地理意義。㈡、板書課題：地球的運(yùn)動(dòng) 二、出示目標(biāo)：（ 分鐘左右）㈠、講述 : 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 （二）做輔導(dǎo)材料相應(yīng)習(xí)題。 ㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。 三、先學(xué) 出示自學(xué)指導(dǎo)： 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本 1215 頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案， 15 分鐘后提問檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。 理解識(shí)記：太陽(yáng)活動(dòng)的類型和太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球電離層、磁場(chǎng)和氣候的影響。㈡、板書課題：太陽(yáng)對(duì)地球的影響 二、出示目標(biāo)：（ 分鐘左右）㈠、講述 : 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 ㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。 什么是宇宙？ 從大到小列出天體系統(tǒng)的層次。㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。 ㈡、出示目標(biāo)： 天體系統(tǒng)的層次及太陽(yáng)系的主要成員。第一篇：高中地理必修一教案 應(yīng)用 “ 先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練 ” 讓學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí) 高一地理教案 湘教版必修一 沁陽(yáng)永威學(xué)校高一、二地理備課組 二 O 一三年元月 第一章 宇宙中的地球 第一節(jié) 地球的宇宙環(huán)境 學(xué)習(xí)過程： 一、板書課題（ 分鐘左右） ㈠、導(dǎo)入 : 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第一章第一節(jié) “ 地球的宇宙環(huán)境 ” 。㈡、板書課題：地球的宇宙環(huán)境 二、出示目標(biāo)：（ 分鐘左右）㈠、講述 : 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 地球是宇宙中既普通又特殊的天體，地球上生命存在的條件。 三、先學(xué) 出示自學(xué)指導(dǎo)： 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本 611 頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案， 10 分鐘后提問檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。 距太陽(yáng)由近到遠(yuǎn)排出八大行星的順序，并能按不同標(biāo)準(zhǔn)分類（地內(nèi)、地外、類地、巨、遠(yuǎn)日） 八大行星繞日工轉(zhuǎn)有什么共同特征？（同向、近圓、共面） 為什么說(shuō)地球是一顆既普通又特殊的行星？地球上存在生命的條件有哪些？ 四、 后教 檢測(cè)（ 15 分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答 ㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練 作業(yè)： （一）作業(yè)本上做檢測(cè)題第 5 題 （二）背會(huì)檢測(cè)題 4 題 備課人：陳澤軍 趙志方 第二節(jié) 太陽(yáng)對(duì)地球的影響 學(xué)習(xí)過程： 一、板書課題（ 分鐘左右） ㈠、導(dǎo)入 : 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第一章第二節(jié) “ 太陽(yáng)對(duì)地球的影響 ” 。 ㈡、出示目標(biāo)： 了解：太陽(yáng)輻射及其對(duì)地球環(huán)境和人們生產(chǎn)、生活的影響。㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。 什么是太陽(yáng)輻射？太陽(yáng)的能量來(lái)自哪里？太陽(yáng)輻射中有那幾種光？太陽(yáng)能集中的是那種光 ?到達(dá)地球的太陽(yáng)輻射占總量的多少？ 太陽(yáng)輻射對(duì)地球有什么影響？ 什么是太 陽(yáng)活動(dòng)？太陽(yáng)活動(dòng)有哪些主要類型？分別發(fā)生在哪幾層？各有什么特征？對(duì)人類有何影 四、后教 檢測(cè)（ 15 分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答 ㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練 作業(yè)： （一）背會(huì)自學(xué)指導(dǎo)各題。 備課人：陳澤軍 趙志方 第三節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng)（地球的自轉(zhuǎn)） 第 1 課時(shí) 學(xué)習(xí)過程： 一、板書課題（ 分鐘左右） ㈠、導(dǎo)入 : 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第一章第三節(jié) “ 地球的運(yùn)動(dòng) ” 。 ㈡、出示目標(biāo)： 識(shí)記： 地球自轉(zhuǎn)的方向、速度、周期，區(qū)分恒星日和太陽(yáng)日。 ㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。 地球自轉(zhuǎn)的方向、速度、周期分別是什么？恒星日和太陽(yáng)日有什么區(qū)別？ 地球自轉(zhuǎn)的 地理意義有哪些？ 四、后教 檢測(cè)（ 15 分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答 ㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。 ㈢、教師通過多媒體、地球儀進(jìn)行演示，讓學(xué)生進(jìn)一步理解恒星日和太陽(yáng)日，地球自轉(zhuǎn)的地理意義。 （二）完成輔導(dǎo)材料相應(yīng)習(xí)題。㈡、板書課題：地球的運(yùn)動(dòng) 二、出示目標(biāo)：（ 分鐘左右）㈠、講述 : 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 ㈢、講述：本節(jié)課難度較大，也是本章的重點(diǎn)，相信同學(xué)們通過細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)，一定能達(dá)標(biāo)。 什么是地方時(shí)、時(shí)區(qū) 和區(qū)時(shí)？ 怎樣區(qū)分自然日界線和國(guó)際日期變更線及日界線兩側(cè)的日期變換。 ㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。㈡、板書課題：地球的運(yùn)動(dòng) 二、出示目標(biāo)：（ 分鐘左右）㈠、講述 : 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 理解識(shí)記地球公轉(zhuǎn)的地理意義。 三、先學(xué) 出示自學(xué)指導(dǎo)： 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本 2123 頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案， 10 分鐘后提問檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練 作業(yè)： 當(dāng)堂背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)上的問題。㈡、板書課題：地球的運(yùn)動(dòng) 二、出示目標(biāo)：（ 分鐘左右）㈠、講述 : 請(qǐng)看本節(jié)課的 學(xué)習(xí)目標(biāo)。 學(xué)會(huì)正午太陽(yáng)高度的計(jì)算。 三、先學(xué) 出示自學(xué)指導(dǎo)： 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本 2124 頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案， 10 分鐘后提問檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練 作業(yè)： 完成輔導(dǎo)材料相關(guān)習(xí)題 備課人：陳澤軍 趙志方、第四節(jié) 地球的結(jié)構(gòu) 學(xué)習(xí)過程： 一、板書課題（ 分鐘左右） ㈠、導(dǎo)入 : 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第一章第四節(jié) “ 地球的結(jié)構(gòu) ” 。 ㈡、出示目標(biāo)： 掌握地球內(nèi)部圈層和外部圈層結(jié)構(gòu)的劃分。 三、先學(xué) 出示自學(xué)指導(dǎo)： 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀