讀書(shū)筆記陶行知教育名著教師讀本-展示頁(yè)
2024-12-06 14:36本頁(yè)面
【正文】 拆除學(xué)校與社會(huì)之間的“高墻”，沖破鳥(niǎo)籠式的學(xué)校束縛，把籠中的小鳥(niǎo)放到天空中任其自由翱翔，把學(xué)校中的一切伸張到大自然中去。 原理之二：“社會(huì)即學(xué)?！? 陶行知認(rèn)為，“不運(yùn)用社會(huì)的力量，便是無(wú)能教 育；不了解社會(huì)的需要，便是盲目的教育。第三，教育的意義是生活的變化，因而生活教育的內(nèi)容是伴隨人類(lèi)生活的變化而發(fā)展的?！逼渲饕裼校旱谝唬顩Q定教育，教育是滿足人生需要，為生活向前向上的需要服務(wù)的。 2）生活教育的三大原理 ： 原理之一：“生活即教育” 陶行知指出：“生活教育是生活所原有，生活所自營(yíng)，生活所必須的教育”，“生活教育是以生活為中心的教育。這是一個(gè)由生活教育的目的、原理、原則和基本途徑構(gòu)成的完整的教育理論體系，具體表現(xiàn)為一個(gè)目的、三大原理，七條原則，七項(xiàng)措施?！苯逃母疽饬x是生活之變化，生活無(wú)時(shí)不變，即生活無(wú)時(shí)不含有教育的意義。 1．生活教育理論體系 生活教育的理論是陶行知教育思想的主線和重要基石。要踐行這一教育理念，首先要對(duì)這一理念有正確地認(rèn)識(shí)，不能“掛羊頭賣(mài)狗肉”，這就要求我認(rèn)真研讀有關(guān)陶行知的教育理論。讀書(shū)筆記《陶行知教育名著教師讀本》 在教育實(shí)踐的過(guò)程中，我們逐漸意識(shí)到所進(jìn)行的教育探索，有不少地方是和陶行知先生提出的“生活即教育”的教育理念相吻合的。從本學(xué)期開(kāi)始，我們明確提出要在教育教學(xué)活動(dòng)中“踐行陶行知先生‘生活教育’的理念”。《陶行知教育名著教師讀本》就是我選擇研讀的第一本書(shū)。他給生活教育下的定義是：“生活教育是生活原有，生活所自營(yíng)，生活所必須的教育。到處是生活，到處是教育。 1）生活教育的目的： 生活教育是“為生活而教育”，“為生活的提高、進(jìn)步而教育”，“為生活的向前向上的需要而教育”，“大眾為生活解放而辦的教育”。??過(guò)什么生活便是受什么
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