6校園文化建設(shè)與素質(zhì)教育的辨證思考-展示頁
2024-09-19 16:53本頁面
【正文】 發(fā)許多人格和心理障礙。要提高將來勞動者的素質(zhì)，培養(yǎng)合格人才，在中學(xué)這個行為習(xí)慣正在形成的階段就必須著力解決好學(xué)生社會公德行為規(guī)范的教育養(yǎng)成。若因應(yīng)試教育急功近利的短視行為重智輕德，造成教育的缺失，往往錯過最佳教育時機(jī)，學(xué)生終生難以彌補(bǔ)。傳授知識培養(yǎng)能力往往只解決如何 “ 做事 ” ，而提高素質(zhì)則更多是解決如 第 2 頁 共 11 頁 何 “ 做人 ” ，只有將 “ 做事 ” 與 “ 做人 ” 有機(jī)結(jié)合，才是理想完整的教育，所以說素質(zhì)教育不是對教育的分類，而是一種指導(dǎo)思想，一種教育觀念，它強(qiáng)調(diào)一種基礎(chǔ)、一種素養(yǎng)，是一種做人與做學(xué)問的功底。過去我們在強(qiáng)調(diào)教育功能和途徑時，比較注重 “ 教書育人 ”“ 管理育人 ”“ 服務(wù)育人 ” ，而對 “ 文化育人 ”“ 環(huán)境育人 ” 則不太重視，其實(shí)學(xué)生正確的人生觀的樹立，高尚道德人格的養(yǎng)成，健康審美趣味的提升，無不受到積極向上的校園文化的熏陶和影響，因此加強(qiáng)校園文化建設(shè)，對于優(yōu)化育人環(huán)境，全面貫徹教育方針，真正落實(shí)素質(zhì)教育，提高整體辦學(xué)水平具有不可替代的重要作用，從這個意義上說缺乏校園文化建設(shè)的學(xué)校教育是不完全的教育。學(xué)校要實(shí)施素質(zhì)教育必須建構(gòu)現(xiàn)代化的校園文化。 第 1 頁 共 11 頁 校園文化建設(shè)與素質(zhì)教育的辨證思考 校園文化是學(xué)校的環(huán)境氛圍和辦學(xué)風(fēng)格的反映，它包括校容校貌、校風(fēng)校紀(jì)、師生的道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則、心理趨向、價值觀念及人際關(guān)系等方面的內(nèi)容，透射出獨(dú)特的校園精神的凝聚力、感染力和震撼力。它不僅對師生具有巨大的感染作用，而且通過培養(yǎng)出的人才的高素質(zhì)輻射向社會，其影響是全面深刻和持久的。 一、校園文化建設(shè)是營造素質(zhì)教育氛圍的心路之途 校園文化建設(shè)的宗旨是使學(xué)生掌握知識、培養(yǎng)個性、陶冶情操、發(fā)展能力、提高素質(zhì)。 實(shí)施素質(zhì)教育的真諦 在于培養(yǎng)學(xué)生具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，也可以說素質(zhì)教育是一種不僅使學(xué)生學(xué)會做事，更重視學(xué)會做人的教育理念。因此在學(xué)生正值可塑性最強(qiáng)的教育時機(jī)，學(xué)校應(yīng)教育學(xué)生的不僅僅是知識技能，更應(yīng)是一種受用終生的科學(xué)精神和人文素質(zhì)，夯實(shí)正確的思想道德 基礎(chǔ)。 比如《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，這是社會主義道德規(guī)范體系中最基礎(chǔ)的層次，或說最基本的文明教養(yǎng)。良好行為習(xí)慣的形成又可以轉(zhuǎn)為一個人內(nèi)在的性格情操，影響一生的發(fā)展。 素質(zhì)本來就是一種 “ 內(nèi)在 ” 的東西，啟動學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)學(xué)生自我意識與自律精神，正是抓住了素質(zhì)教育的內(nèi)在本質(zhì)。 即要有一個做人的基調(diào)，基調(diào)上不去，內(nèi)驅(qū)力就爆發(fā)不出來。校園文化中開展各種典型榜樣教育，可激發(fā)學(xué)生自我設(shè)計，塑造自我的激情和動力。教育是人自我發(fā)展的過程，每個學(xué)生才能的顯露與成器，有早有遲，因而要確信人人有才，又人無全才，學(xué)校文化建設(shè)的任務(wù)是幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，并努力提供其發(fā)展的各種條件。如校園文化建設(shè)中的我?？萍妓囆g(shù)節(jié)開展的十項小人才比賽，競選學(xué)生會干部的自薦演說、“ 創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行 ” 中的研究性學(xué)習(xí)等
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