【正文】 參加。 （ 1）基于大教育觀開展人才培養(yǎng)方案總體設(shè)計 按照課內(nèi)與課外相結(jié)合、基本素質(zhì)與專業(yè)能力相融合的思路，組建包括專業(yè)教師與公共課教師、教育專家、學(xué)生管理人員和企業(yè)兼職教師在內(nèi)的大專業(yè)團(tuán)隊，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，通過社會調(diào)研、工作任務(wù)分析、企業(yè)專家訪談等方式，與行業(yè)企業(yè)合作進(jìn)行基于工作過程的課程體系開 發(fā)與設(shè)計，構(gòu)建了?以職業(yè)能力為本位，以崗位需求為中心，以工作過程為主導(dǎo)，以校企合作為途徑，以國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，融‘教學(xué)做’為一體的?工學(xué)結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)方案。教學(xué)實訓(xùn)、設(shè)備維修管理工作兩條主線如同雙螺旋結(jié)構(gòu)齊頭共進(jìn)，實戰(zhàn)訓(xùn)練交叉融合，貫穿教學(xué)始終，實現(xiàn)?學(xué)中做?和?做中學(xué)?的 有機(jī)融合，從而使學(xué)生職業(yè)能力得以螺旋式提升。同時，本專業(yè)還通過在柳州鋼鐵（集團(tuán)）機(jī)械制造公司等企業(yè)設(shè)立設(shè)備維修?技術(shù)服務(wù)工作站?，為東風(fēng)柳州汽車有限公司等企業(yè)進(jìn)行設(shè)備改造，承接柳州商泰機(jī)械有限公司?設(shè)備托管?等途徑為企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)，學(xué)生在老師帶領(lǐng)下實際參與企業(yè)設(shè)備維修管理、設(shè)備改造工作，實現(xiàn)工作中學(xué)習(xí)。 在設(shè)備維修管理工作方面，充分利用我院已成規(guī)模的機(jī)械制造類校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，讓學(xué)生作為基地設(shè)備維修與管理工作人員，分批輪流在校內(nèi)制造類實訓(xùn)基地承擔(dān)設(shè)備維護(hù)、維修與管理工作。 在教學(xué)實訓(xùn)方面，在柳州市區(qū)域內(nèi)的企業(yè)中收集典型機(jī)電設(shè)備的實際維修管理工作案例，并將其融入《設(shè)備管理與預(yù)防維修》、《機(jī)械設(shè)備裝調(diào)與 維修》等專業(yè)核心課程教學(xué)內(nèi)容中，作為學(xué)習(xí)性工作任務(wù)。同時，結(jié)合專業(yè)課程教學(xué)的進(jìn)程，讓學(xué)生承擔(dān)制造類校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地設(shè)備的維修管理工作以及設(shè)備維修技術(shù)服務(wù)工作，實現(xiàn)工作中學(xué)習(xí)。當(dāng)前企業(yè)需要的機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)高職畢業(yè)生不僅應(yīng)具備機(jī)電結(jié)合的專業(yè)技術(shù)知識和過硬的職業(yè)技能，能夠盡快適應(yīng)企業(yè)環(huán)境和工作要求，而且還要具有良好的工作態(tài)度和敬業(yè)精神。在?十一五?期間，柳州市政府著力發(fā)展 壯大三大支柱產(chǎn)業(yè)，大力促進(jìn)汽車、機(jī)械、冶金支柱產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化升級，企業(yè)大量改造傳統(tǒng)設(shè)備，引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備，提高裝備水平；改造傳統(tǒng)工藝，實現(xiàn)生產(chǎn)自動化；改造傳統(tǒng)管理，實現(xiàn)管理現(xiàn)代化。專業(yè)課程體系及教學(xué)內(nèi)容改革建設(shè)成果見表 22。 2 項目建設(shè)情況 項目建設(shè)資金使用情況統(tǒng)計表 表 21 機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)項目建設(shè)資金使用情況統(tǒng)計表 建設(shè)內(nèi)容 預(yù)算（萬元） 支出（萬元） 完成情況 中央財政 地方財政 學(xué)院自籌 合計 中 央財政 地方財政 學(xué)院自籌 合計 教學(xué)實驗實訓(xùn)條件建 設(shè) 硬件建設(shè) 307 397 0 704 % 制度建設(shè) 3 0 0 3 0 % 師資隊伍建設(shè) 93 20 25 138 0 % 其中：外聘兼職教師 46 6 10 62 0 % 課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革 217 5 13 235 0 % 專業(yè)群 0 115 5 120 % 合 計 620 537 43 1200 % 各項建設(shè)任務(wù)開展情況 課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革 以培養(yǎng)人格健全的社會人和技能合格的職業(yè)人為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力為主線，通過校企合作深入開展專業(yè)教學(xué)改革，圍繞培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力及可持續(xù)發(fā)展能力等方面的要求，系統(tǒng)地設(shè)計基本素質(zhì)教育體系及專業(yè)能力培養(yǎng)體系。 在社會服務(wù)能力建設(shè)方面， 以服務(wù)地方中小企業(yè)為宗旨，建立了機(jī)電技術(shù) 研究所數(shù)控自動化中心，組建了技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊，在柳州鋼鐵集團(tuán)公司機(jī)械制造公司等企業(yè)設(shè)立技術(shù)服務(wù)工作站，長期派駐專人負(fù)責(zé)企業(yè)的數(shù)控設(shè)備的維修管理工作，成為企業(yè)職能機(jī)構(gòu)之一。利用校內(nèi)機(jī)械制造類實訓(xùn)基地作為機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，開展設(shè)備的維護(hù)、維修和管理工作，實現(xiàn)一個基地同時承擔(dān)兩類不同專業(yè)的生產(chǎn)性實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，成為實訓(xùn)基地建設(shè)的創(chuàng)新之舉。 2020 年，機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊成為廣西壯族自治區(qū)級教學(xué)團(tuán)隊。 在師資隊伍建設(shè)方面， 按照學(xué)院?系部領(lǐng)導(dǎo)班子有老總，專業(yè)帶頭人當(dāng)中有總工，骨干教師 有能工巧匠?的思路，實施?雙師?素質(zhì)繼續(xù)教育工程和?雙師?結(jié)構(gòu)師資隊伍建設(shè)工程。建設(shè)并充實了由專業(yè)資源庫、課程資源庫和設(shè)備管控系統(tǒng)和故障維修資源庫組成的專業(yè)教學(xué)資源庫。項目實施 3 年以 來，按計劃完成了《項目建設(shè)方案》和《項目建設(shè)任務(wù)書》中承諾的各項建設(shè)任務(wù)，在專業(yè)課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革、師資隊伍建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)以及社會服務(wù)能力建設(shè)等方面均取得顯著成效，專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)在國內(nèi)同類專業(yè)中處于領(lǐng)先水平，起到了較好的示范和輻射作用。 中央財政重點支持專業(yè) 機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè) 建設(shè)項目總結(jié)報告 柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 二〇一〇年三月 目 錄 1 項目建設(shè)概述 ................................................ 1 2 項目建設(shè)情況 ................................................ 3 項目建設(shè)資金使用情況統(tǒng)計表 ......................................... 3 各項建設(shè)任務(wù)開展情況 ............................................... 4 3 項目建設(shè)的主要成效 .......................................... 61 畢業(yè)生質(zhì)量明顯提升 ................................................ 61 示范引領(lǐng)作用效果明顯 .............................................. 62 師資隊伍建設(shè)成效顯著 .............................................. 62 基于工作過程的課程改革取得成效 .................................... 62 4 特色與亮點 ................................................. 63 創(chuàng)新“工學(xué)雙線共進(jìn)”人才培養(yǎng)模式 .................................. 63 創(chuàng)新設(shè)備技術(shù)類專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè) 模式 ...................... 64 在企業(yè)設(shè)立設(shè)備維修服務(wù)工作站，創(chuàng)新“植入 式”技術(shù)服務(wù)模式 .......... 64 5. 主要經(jīng)驗與體會 ............................................. 64 政府支持，行業(yè)依托，校企合作是示范建設(shè)的 保障 ...................... 64 轉(zhuǎn)變觀念是示范建設(shè)取得成功的前提 .................................. 65 科學(xué)管理是示范建設(shè)順利實施的必要條件 .............................. 66 ................................................. 66 機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè) 建設(shè)項目總結(jié)報告 1 項目建設(shè)概述 2020 年 10月，財政部和教育部確定我院為第二批國家示范性高等職業(yè)院校立項單位，機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)被批準(zhǔn)為中央財政重點支持建設(shè)專業(yè)，《項目建設(shè)方案》和《項目建設(shè)任務(wù)書》于 2020 年5 月被批準(zhǔn)通過。 本項目總預(yù)算 1200 萬元，截止到目前，項目建設(shè)已支出 資金 萬元，其中 萬元用于課程體系建設(shè)與教學(xué)內(nèi)容改革， 萬元用于師資隊伍建設(shè)， 萬元用于實訓(xùn)基地建設(shè)， 萬元用于專業(yè)群建設(shè)。 在人才培養(yǎng)模式和課程改革方面， 本項目組在學(xué)院?校企深度融合，工學(xué)有機(jī)結(jié)合 ?人才培養(yǎng)模式指導(dǎo)下，實踐了 機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)?工學(xué)雙線共進(jìn)?人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建了基于工作過程的課程體系，開發(fā)了 6 門工學(xué)結(jié)合專業(yè)核心課程，新增國家級精品課程 1 門、省級精品課程 2 門、校級精品課程 4 門。構(gòu)建了校內(nèi)監(jiān)控與校外監(jiān)控（?雙控?）相結(jié)合的教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控、學(xué)生綜合素質(zhì)考核與監(jiān)控和人才培養(yǎng)質(zhì)量社會監(jiān)控?三體系?，有效保障人才培養(yǎng)質(zhì)量。通過國內(nèi)外進(jìn)修、企業(yè)掛職、學(xué)歷提升等多種途徑提高教師教育教學(xué)水平和專業(yè)技術(shù)能力，聘請企業(yè)老總、技術(shù)能手作為兼職教師，建設(shè)兼職教師資源庫，初步建成一支以專業(yè)帶頭人為核心，專業(yè)水平高、改革意識濃、實踐能力強(qiáng)、專兼結(jié)合的?雙師?結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊，師資隊伍整體素質(zhì)明顯提高。 在實訓(xùn)基地建設(shè)方面， 創(chuàng)建?廠中校?、?植入式工作站?等基地建設(shè)模式，形成了校企共建共享的雙贏格局 。以校企合作方式新建、擴(kuò)建的機(jī)電設(shè)備維修實訓(xùn)室、數(shù)控設(shè)備維修實訓(xùn)室、自動生產(chǎn)線維護(hù)實訓(xùn)室成為區(qū)域內(nèi)設(shè)備先進(jìn)、技術(shù)一流，集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體的綜合性開放式實訓(xùn)基地， 2020 年機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)實訓(xùn)基地獲廣西壯族自治區(qū)示范性實訓(xùn)基地榮譽(yù)稱號。團(tuán)隊教師承擔(dān)多項企業(yè)技術(shù)攻關(guān)、機(jī)電設(shè)備數(shù)控化改造、設(shè)備維修項目，開展各類職業(yè)培訓(xùn)鑒定服務(wù)和職業(yè)教育對口支援項目，團(tuán)隊社會服務(wù)能力大大提高。 實踐了機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)?工學(xué)雙線共進(jìn)?人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建了本專業(yè)基于工作過程的課程體系，開發(fā)了 6 門工學(xué)結(jié)合專業(yè)核心課程，編制了 11 門課程標(biāo)準(zhǔn)，出版了教材 4 部，建設(shè)了 3 個教學(xué)資源庫，新增國家級精品課程 1 門、省級精品課程 2 門、校級精品課程 4 門，課程改革取得豐碩成果，受益學(xué)生人數(shù)大幅度提高。 表 22 機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)課程建設(shè)成果 主要指標(biāo) 建 設(shè)前 建設(shè)后 精品課程 2門省級 1門國家級， 3門省級， 5門校級 優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程 2門 6門 網(wǎng)絡(luò)課程 2門 7門 課程標(biāo)準(zhǔn) 無 11門 特色教材（講義） 無 4部教材， 2部講義 教改項目 2項省級 5項省級， 10項校級 資源庫 無 3個 依托柳州制造業(yè)，形成“工學(xué)雙線共進(jìn)”人才培養(yǎng)模式 柳州是廣西的工業(yè)重鎮(zhèn)，擁有 3400 多家工業(yè)企業(yè)，形成了以汽車、機(jī)械和冶金為支柱產(chǎn)業(yè)的工業(yè)體系，成為中國西部地區(qū)重要的制造業(yè)基地和汽車零部件加工出口基地。企業(yè)不斷更新改造和引進(jìn)新的設(shè)備，不但對設(shè)備維修與管理相關(guān)工作崗位人員需求量逐年上升，而且對本專業(yè)高職畢業(yè)生的要求也隨之提高。 依托柳州市的工業(yè)背景，結(jié)合企業(yè)機(jī)電設(shè)備維修與管理 人才的成長特點，本專業(yè)把制造業(yè)機(jī)電設(shè)備維修與管理工作的典型工作案例作為專業(yè)課程的教學(xué)實訓(xùn)項目開展教學(xué)，形成學(xué)習(xí)性工作任務(wù)。把教學(xué)實訓(xùn)、設(shè)備維修管理工作這兩條主線貫穿于專業(yè)人才培養(yǎng)的全過程，并將職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練與養(yǎng)成融入其中，形成?工學(xué)雙線共進(jìn)?的人才培養(yǎng)模式。專業(yè)教師依托機(jī)械設(shè)備裝調(diào)維修實訓(xùn)室、數(shù)控設(shè)備維修實訓(xùn)室、液壓與氣動實訓(xùn)室、設(shè)備管理實訓(xùn)室及校外實訓(xùn)基地等校內(nèi)外實驗實訓(xùn)條件，采用理論實踐一體化、項目驅(qū)動等教學(xué)方式開展教學(xué)，讓學(xué)生在完成學(xué)習(xí)性的工作任務(wù)過程中，獲得初步的設(shè)備維修與管理工作的技能知識。在保證制造類實訓(xùn)基地的教學(xué)實訓(xùn)和生產(chǎn)加 工正常開展的同時，學(xué)生也獲得了設(shè)備維修管理工作的經(jīng)驗。 在專業(yè)學(xué)習(xí)的每個階段，以相應(yīng)的學(xué)習(xí)性工作任務(wù)進(jìn)行訓(xùn)練和真實工作任務(wù)開展實戰(zhàn)。 校企合作進(jìn)行課程體系改革 與柳州鋼鐵（集團(tuán)）公司、廣西柳工機(jī)械股份有限公司、東風(fēng)柳州汽車有限公司、柳州柳新沖壓件有限公司等企業(yè)合作，開發(fā)完善工學(xué)結(jié)合課程。具體設(shè)計開發(fā)步驟如表 23 所示： 表 23 機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè) 人才培養(yǎng)方案制定“ 七步循環(huán)法” 步 驟 主要任務(wù) 參與人員 第一步 社會調(diào)研和工作任務(wù)分析 通過問卷調(diào)查、走訪調(diào)查、專題座談、信息查詢、專題研討等方式對行業(yè)、企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)、同類院校、本專業(yè)畢業(yè)生開展廣泛調(diào)研，明確本專業(yè)高職人才需求趨勢、相關(guān)的職業(yè)崗位以及崗位對畢業(yè)生知識、技 能、態(tài)度等方面的要求，了解同類院校本專業(yè)教改的基本情況，確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。通過頭腦風(fēng)暴和深入訪談，歸納出設(shè)備維修與管理技術(shù)崗位的工作領(lǐng)域和典型工作任務(wù)，并分析典型工作任務(wù)應(yīng)具備的職業(yè)能力。 公共課教師、教育學(xué)專家、學(xué)生管理人員、專業(yè)教師、企業(yè)專家 ：根據(jù)設(shè)備安裝調(diào)試、維護(hù)、維修和管理工作能力要求，結(jié)合機(jī)修鉗工（中、高級）國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)及數(shù)控裝調(diào)維修工（中級）職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，以及學(xué)生的專業(yè)能力及可持續(xù)發(fā)展能力要求，遵循教學(xué)規(guī)律確定本專業(yè)能力培養(yǎng)體系。重點培養(yǎng)溝通協(xié)調(diào)能力、團(tuán)結(jié)協(xié)公共課教師、教育學(xué)專家、學(xué)生管理人員、專業(yè)教師、企業(yè)專家 作能力及組織能力。 專業(yè)教師、企業(yè)專家、教育學(xué)專家 第四步 人才培養(yǎng)方案論證、審核 邀請企業(yè)實踐專家和教育專家，共同對人才培養(yǎng)方案進(jìn)行論證和審核，并修訂完善人才培養(yǎng)方案。 2. 根據(jù)人才培養(yǎng)方案實施的需要，建設(shè)滿足教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)需要的共享型的校內(nèi)外實訓(xùn)基地。 專業(yè)教師、企業(yè)兼職教師、公共課教