【正文】 的過程中認真揣摩 ，研究教材，做到真正領會，理解，掌握研修的方法，并且做好自學筆記。 二、根據(jù)繼續(xù)教育培訓計劃確定本學期的學習內容。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在 “ 無字處 ” 學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的 廣泛地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。 每周三辦公時間為教師業(yè)務學習時間。 七、保障措施 各校成立教師業(yè)務學習領導小組，具體指導、檢查教師的業(yè)務學習情況。 每學年教師撰寫體現(xiàn)新課標理念的教學論文不少于 1 篇。各級各類教育報刊、雜志，校內外能充分體現(xiàn)新課標觀念的課堂教學經(jīng)驗，教師必備的教學基本功、教學基本技能等。各校可以自搞活動或幾校聯(lián)合組織活動，通過 “ 示范課 ” 、 “ 研 討課 ” 、 “ 演講 ” 、 “ 集體研討 ” 等形式，對教師進行經(jīng)常性的校內培訓和指導，從而引導廣大教師不斷反思自己，將新課標的精髓升華為自在的觀念、思想。本學期我們計劃將邀請教研室領導、若干知名專家和通過觀看 VCD 光盤等形式系統(tǒng)地分類、分期對教師進行培訓，通過培訓，使教師對新課程標準產(chǎn)生思想、觀念、情感上的認同，以此來指導自己的教學實踐，該培訓由中心校教導處具體組織實施。 五、學習方式及組織實施 （一）培訓學習 集中培訓。應拓寬學生學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用，使學生在不同的內容和方法的相互交叉、滲透和整合開闊視野，提高學習效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的實踐能力。各學科教學必須根據(jù)學生身心發(fā)展和學科特點，關注學生的個體差異和不同的學習需要，保護好學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。 （ 3）積極倡導自主、合作、探索的學習方式。 （ 2）正確把握各學科教育的特點。 學習新課程標準的基礎理念 （ 1）全面提高學生的素養(yǎng)。轉變教師的教學理念，在課堂教學中，強調學生的自主性，重在啟發(fā)，貴在引導，妙在點撥，巧在如何幫助學生設計正確的學習思路，選擇正確的學習方法，讓學生有自己的空間去探索、合作、體驗、創(chuàng)造，完成各種教學活動。 上級教育主管部門下發(fā)的各種教育教學工作的指導性文件，掌握相關方針政策。 各教育教學刊物的文章，學習相關理論知識，并結合工作實際撰寫論文，積極投搞。 三、學習內容： 各學科課程標準和《基礎教育課程改革綱要》 《山東省中小學教學常規(guī)》和《日照市東港 區(qū)中小學教學常規(guī)》。 二、學習目標； 結合課程目標提出的要求，以轉變教學觀念，提高廣大教師理論水平和業(yè)務水平為目的。新一輪基礎課程較之原有課程在功能、結構、內容、實施、評價和管理等諸多方面都有大的突破和創(chuàng)新，要更好地適應這樣的狀況，必須打破多年來所形成的教學方式和行為，對自己進行重新的認識和定位，改變以往習慣模式，掌握進 行課程開發(fā)的技術。 小學教師個人進修計劃（篇 3） 一、情況分析： 教師年齡偏大，教齡偏長，教學經(jīng)驗豐富，但隨著新課程的實施，全體教師的業(yè)務學習已是迫在眉睫的事情，為了更好地適應新課改的要求，為了全面實施素質教育 ，為了發(fā)展學生的個性特長，使全體教師業(yè)務水平都得到發(fā)展，特制訂安家洼小學教師業(yè)務學習計劃。 （ 5）每年春季學校都要組織一次教師優(yōu)質課競賽，以此來提高老師們的課堂教學能力。 （ 3）每位教師要堅持寫反思，每月上交兩篇隨筆（反思或案例）。 學科教研活動及教師自身研修 （ 1）每位老師可購買一本教育專著閱讀，由學校報銷。 三、主要措施和辦法 安全教育方面 （ 1）利用遠程教育設施收看專家講座：《切實做好中小學安全工作》、《切實做好中小學公共衛(wèi)生安全工作》 （ 2）組織觀看錄像開學第一課：《知識守護生命》，看后開展大討論。 利用信息化平臺 “ 教育博客 ”“ 東寶教育信息網(wǎng) ” 打造新型教師學習共同體，實現(xiàn)自主研修、同伴互助、專業(yè)引領，促進全體教師共同提高。 通過共享教育部 20西部教師國家級遠程培訓資源，觀看名家講座、互動研討活動，對全體教師進行專題培訓，使其徹底轉變教育觀念，切實提高課堂教學能力和終身學習能力，促進其發(fā)展。 通過一系列的安全教育活動，使全體師生牢固樹立安全第一的思想，能正確面對各種地質自然災害，能靈活處理各類偶發(fā)事件。 小學教師個人進修計劃（篇 2） 一、指導思想 以東寶區(qū)《關于大力開展新型教師校本培訓工作的意見》和《子陵鎮(zhèn)中心小學新型教師校本培訓方案》為指導，根據(jù)區(qū)教育局、教研室的具體工作部署，為全面貫徹落實 “ 白云路小學會議 ” 精神，我校結合實際，擬通過多種培訓方式提升教師教育理念、教育能力、科研意識和科研水平，達到打造一支素質精良，充滿創(chuàng)新活力，適應基礎教育課程改革的 教師隊伍的目的，以扎實推進基礎教育課程改革，全面提高教育教學質量。 撰寫讀書心得。 《宋詞》《唐詩》。 積極參加相關的課題研究，用課題促進自己教研學習，增強教育科研能力。 在教研組活動中，積極提出問題，積極探討問題解決方案。 積極上公開課，展示自己的教學成果，同時虛心接受同事的評價及建議，從而提高自己的課堂授課水平。 在日常工作中，積極創(chuàng)造精彩 語文課堂，多打造精品，在此過程中，學習提高。 善于思考善于創(chuàng)新，積極探索教學規(guī)律，遵循教學規(guī)律的基礎上形成自己的教學特色。 堅持認真撰寫課后反思，并積極反饋于教學工作。 第二、善于思考，把教學工作與思考結合起來。 做一名學習型的教師 ，充分利用課余時間，堅持每天一個小時的學習時間。 堅持認真學習專業(yè)知識的書籍，及教育教學理論書籍，并且廣泛閱讀文學書籍充實自己，以不斷給學生新信息、新知識，使課堂教學效果更好。 提高自己的語文教學教研能力。 豐富自己的文學素養(yǎng)。 豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)。在日常工作中，本人善于學習，能珍惜各種學習機會。 二、基本情況 本人已取得漢語言文學本科學士文憑，系統(tǒng)學習了有關語文教學的專業(yè)知識及教育教學相關知識。下面小編帶來小學教師個人進修計劃，對于各位來說大有好處，一起看看吧。制定工作計劃有助于我們更好地與同事溝通合作，實現(xiàn)協(xié)同效應。計劃能激發(fā)我們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，為工作帶來新的突破和變革。 小學教師個人進修計劃（篇 1） 一、指導思想 以提高自身素質為目標，以更好地服務教學為中心。為了更好地服務教學工作，還需繼續(xù)努力。 三、進修目標 提高自己的教育教學專業(yè)水平。 綜合提高自身素質。 提高自己的課堂授課能力及創(chuàng)新能力。 四、方法措施 第一、勤奮刻苦努力學習，豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)及文學素養(yǎng)。 借助先進的媒體學習，了解學科的發(fā)展動向及最新的研究成果，并建立自己的博客語文園地。 利用一切資源，校內多向同事學習，并積極走出去，向教育界名師尋經(jīng)問寶。 做一名善于反思，勤于積累的教師。 反思教學過程中的 `得失，反思教育學生的點滴，在反思中感悟，寫出高質量的教學隨筆、教育故事等。 第三、積極創(chuàng)造精彩的語文課堂，積極展示自我。 多聽同事們的課，在具體實踐中學習提高。 第四、在教學中加強自己的教研活動，增強教育科研能力 學校每周五的教研組活動按時參加，結合實際及校情學情進行教研。 積極參加教育主管部門組織的相關教研活動，虛心學習，提升自我素質。 五、學習安排 小學數(shù)學概論。 《河北教育小學數(shù)學論壇》 新課標推薦世界名著。 瀏覽相關報紙雜志。 二、研修內容與目標 繼續(xù)抓 “ 八項能力 ” 的培訓，進一步提高教師自身素質。 學習優(yōu)秀教師的先進教育管理經(jīng)驗，并能恰當?shù)倪\用于自身教學實際。 通過信息技術培訓，使全體教師熟練掌握遠程教育資源的操作、運用技能，能開展各種推薦平臺的話題發(fā)布及討論活動。 開展多種形式的學科教研活動，每次就一兩個主題開展有針對性的研討活動，通過深入研討切實提高教師的課堂教學能力和學生的學習能力。 （ 3）有關安全專題的教育：校園安全篇、預防踩踏篇、交通安全篇（利用班隊會由德育室、總務室組織各年級學生分散觀看） 師德培訓 組織教師學習相關教育法律法規(guī)，開展關愛特殊群體學生話題討論活動，對其進行家訪活動，繼續(xù)開展新一輪師德師風教育活動，通過理論學習、撰寫心得、自查整改、演講比賽等方式提高教師的師德修養(yǎng)。 （ 2）每位教師要堅持自學，每年不得少于 2 萬字的讀書 筆記，學校每月一查。 （ 4）教研組要組織本組教師每人上一節(jié)研究課并進行教學診斷和評課、說課活動。 （ 6）每年秋季學校要組織一次教師課堂教學的考核課，要求 45 歲以下的教師人人參加。 二、指導思想： 新一輪的基礎教育課程改革正在不斷深化，為促進廣大教師更快地融入課改的大潮中去，不斷更新教學理念和教學模式，逐步完善教學方法和評價標準，盡快提高教師專業(yè)化的水平，促進教育教學良性發(fā)展，特別制定本計劃?；谶@樣認識，本學期的教師業(yè)務學習突出理清進行課程改革的思路，以促進教師群體以更有效的方法打破思想禁錮，加快課程改革的步伐。通過各級各類培訓，進一步促進教師轉變教學觀念，用新課標的理念指導教學工作，使全體教師目標明確，立足課改，在不斷的探索與實踐中形成新型教學觀，加快教育教學工作的良性發(fā)展。 各學科專業(yè)知識，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。 體現(xiàn)新課標理念和課程改革精神的課堂教學，綴經(jīng)驗交流，指導自己的教學工作。 四、學習重點： （一）各學科新課程標準 教師角色的定位 教師是課程改革的主力。教師始終不能忽視自己的角色定位，適時點撥學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的實踐能力。新課程標準要求教師必須面向全體學生，使學生獲得基本的文化素養(yǎng)。應重視各學科對學生熏陶感染的作用，注意教學內容的價值取向，同 時尊重學生在學習過程中的獨特體驗。學生是學習和發(fā)展的主體。 （ 4）努力建設開放而有活力的各學科課程。 （二）學習《基礎教育 課程改革綱要》 （三）教師繼續(xù)訓練必備的教學基本功，提高教師的專業(yè)知識和基本技能。主要對教師進行新課程標準培訓，通過培訓打造共同的教學理念，要注重培訓內容的系統(tǒng)性。 校內培訓。 （二）自學、自練 教師自學內容要包括上級教育部門下發(fā)的各種教育教學指導性文件、方針、政策。 六、預期目標 每學期教師業(yè)務學習筆記不少于 16 篇，學習心得不少于 16 篇。 教師的教學基本功、教學基本知識