【正文】 扇窗，讓我們不只關(guān)注自己在做什么，也看到了外面的世界。 學(xué)期伊始，我們進行了教學(xué)常規(guī)要求學(xué)習(xí)以及值日老師工作職責(zé)，這樣的管理培訓(xùn)，給大家明確了職責(zé)，了解了自己改干什么，改怎樣做，同時也時刻提醒我們要嚴格要求自我，來組織正常的教育教學(xué)秩序。只有這樣的愛，才是真正的愛，只有這樣的教育，才是真正的教育。 愛，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，而是 “ 需要一顆童心 ” ，用童心去碰撞童心。 愛，不只是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、身體，而是要 “ 善于走進學(xué)生的情感世界 ”“ 理解學(xué)生的精神世界 “ 學(xué)會用他們的思想 感情投入生活，和學(xué)生一齊憂傷、一齊欣喜 ” 。 愛，不應(yīng)是對學(xué)生的錯誤嚴加追究，而是 “ 博大的胸襟 ”“ 對學(xué)生的寬容 ” 。李老師讓我對熱愛學(xué)生的愛有了全新而深刻的理解 : 愛，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是 “ 懷著一種職責(zé)把欣賞與期盼投向每一個學(xué)生 ” 。讀完這書我捫心自問，我愛每一位學(xué)生嗎？我對學(xué)生的 “ 愛 ” 真的是無怨無悔嗎？我暗下決心，必須要改變自己過去的教育方法。 “ 愛 ” 是李鎮(zhèn)西老師永恒的教育理念，他能夠和孩子一齊過年，一齊玩雪、拼字照相，真正融入學(xué)生生活，在一次次的 “ 師愛 ”理解中留下了精彩的生命瞬間。在與學(xué)生嬉笑游戲時，教師越是忘掉自己的 “ 尊嚴 ” ，學(xué)生越會對老師油然而生親切之情 —— 而這正是教育成功的起點。教師的童心意味著懷有兒童般的情感，能夠自然地與學(xué)生 “ 一同哭泣，一同歡笑 ” 的教師無疑會被學(xué)生視為知心朋友，贏得學(xué)生的心靈。語言樸實而富有詩意，形象而充滿激情。這本書是李老師 25 年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀、學(xué)生觀、班級管理、思想工作、心理教育以及語文教學(xué)的理念與實踐?，F(xiàn)在正是他們對世界充滿好奇的年紀，正是他們好動好玩的年紀，如果每一位家長都能正確對待他們稚嫩的問題，欣賞他們童趣十足的舉動，多給他們 “ 最寶貴的財富 ” ，我相信每個童年在記憶中都會是五彩繽紛的。 每每想到這兒，初為人母的我都會發(fā)誓將來要讓自己的女兒從繁重的 “ 家作 ” 中解放出來，我會和她做游戲，看她畫畫，欣賞她唱歌跳舞，引導(dǎo)她讀書明理，帶著她去看路邊藝人奇妙的手藝 ?? 帶著她認識大自然，認識社會學(xué)習(xí)在學(xué)校中看不到學(xué)不到的知識。鄰居家的小男孩，放學(xué)回家很少出門活動，就連寒暑假也不例外，每天都關(guān)在小房間里做媽媽布置的什么《江蘇正卷》、《課外補充閱讀題》等習(xí)題集，碰到 難題（特別是些聯(lián)系生活談感受的題目）必過來問我，細看一下整本習(xí)題集，無非是些常見的題目，好些題目與學(xué)校統(tǒng)一的練習(xí)冊雷同，甚至一模一樣，而真正能開發(fā)智力的題目寥寥無幾，孩子就在這樣每天練了又練的習(xí)題中荒廢了自己美好的童年時光。 盧梭的 “ 寓教于樂 ” 總讓我困惑，我常常思考：究竟怎樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到快樂，在快樂中學(xué)習(xí)呢？縱觀今天背負著 “ 升重點，考大學(xué) ” 沉重包袱。 小學(xué)教師教學(xué)心得與反思（精選篇 1） 閑暇時，我拜讀了前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，受益匪淺。小學(xué)教師教學(xué)心得與反思 7 篇 作為一名合格的教師，對于自己的教學(xué)生活以及教學(xué)工作內(nèi)容，應(yīng)該書寫心得體會記錄下來。那么 ,心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢 ?以下是小編收集整理的小學(xué)教師教學(xué)心得與反思 7 篇 ,歡迎大家分享。其中 “ 教給兒童利用自由支配的時間 ” 一建議給我印象深刻。孩子們，他們哪還有心思去玩，哪里還有時間去樂呀！ “ 一個人在求學(xué)時代最寶貴的財富就是自由支配的時間 ” ，雖然減負已不再是一個新鮮的話題，但我們?nèi)阅苈牭皆S多學(xué)生埋怨的聲音，細問起來，原來，每天做完老師布置的家庭作業(yè)，回家還得完成家長的若干作業(yè)?！?最寶貴的財富 ” 也在不知不覺中浪費了。 在社會要求學(xué)校給學(xué) 生減負的同時，我們也呼吁各位家長給孩子減負。 小學(xué)教師教學(xué)心得與反思（精選篇 2） 讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，感觸很深。李老師把他的教育思想、教育機智、教育技巧與教育情感 融為一體。讀著書，讓人不禁為之激動、贊嘆、折服！ 啟示一 :童心是師愛的源泉 李老師提出教育者是否擁有一顆童心，對教育至關(guān)重要。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業(yè)要求我們就應(yīng)在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛好，多一種與學(xué)生共同的興趣愛好，你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑，他們會不知不覺地把老師當作朋友。 啟示二 :沒有愛，便沒有教育 李老師深深打動我的一個重要原因，便是他始終如一和學(xué)生進行心與心的交流。在沒有讀李老師的書之前，我曾那么地自信自己是 “ 愛 ” 學(xué)生的。當學(xué)生犯錯時，要努力控制自己的情緒 ，心平氣和地了解學(xué)生犯錯的原因，站在學(xué)生的角度思考問題。 愛， “ 不應(yīng)是居高臨下的 ‘ 平易近人 ’ ，而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛 ” 。 愛，也不應(yīng)是對學(xué)生的縱容，而是 “ 必然包含著對學(xué)生的嚴格要求，乃至必要的合理的懲罰 ” 。 愛，不僅僅僅是只對自己所教的這幾年負責(zé)，而是 “ 對學(xué)生的成長以至未來一生的負責(zé) ” 。 愛就是 “ 一份純真，一份莊嚴，一份職責(zé)感 ” ，就是民主，就是平等，就是把 “ 童年還給童年 ” ，就是為學(xué)生的 ‘ 美麗人生 ’ 奠定完美的開端。 小學(xué)教師教學(xué)心得與反思（精選篇 3） 時光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間我們又度過了一個學(xué)期，在這個學(xué)期中，我們進行了多次的學(xué)習(xí)與培 訓(xùn)，我受益良多我受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。而作為一位擔任班主任經(jīng)驗豐富的劉秀清老師，則給我們分享了她的班級管理經(jīng)驗，作為一名教師，班級管理也是與常規(guī)教學(xué)密不可分的，在精美的課件與她的悉心指導(dǎo)下，我們懂得了如何與孩子，與家長溝通，如何贏得孩子的信任與家長的尊重，為我們及時 處理班級突發(fā)情況提供了良好的措施，對于我們這種沒有管理經(jīng)驗的老師是非常有幫助的。在全國優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師面前，他以一個我們經(jīng)?？吹降哪谭蹌?chuàng)意廣告，來生動形象地揭開了分數(shù)的教學(xué)，讓我們體會到了怎樣從身邊小事來發(fā)現(xiàn)教學(xué)的契機與樂趣，怎樣將教學(xué)與生活結(jié)合，不能為教而教，為學(xué)而學(xué)，更應(yīng)注重創(chuàng)新與實踐。 說到實踐，不得不說我們這個學(xué)期舉辦的青年教師講故事比賽。大家從比賽方案學(xué)習(xí)，到講故事比賽準備，直到最后的表演，都充滿著積極的熱情與活力。 作為學(xué)校的一員，我們校園網(wǎng)站的建設(shè)，是需要大家的一起努力，胡衛(wèi)國老師就我校校園網(wǎng)站的資料上傳與新聞發(fā)布作了專業(yè)的培訓(xùn)與講解，使得大