假期心得(通用8篇)-展示頁
2024-09-19 13:51本頁面
【正文】 教育路上幸福地行走。她允許每個孩子按照自己的學(xué)習(xí)方式去掌握和吸收知識。 最后，吳老師充分信任學(xué)生，不放棄每個學(xué)生是她教學(xué)最大的特色。吳老師重視創(chuàng)造既好吃又有營養(yǎng)的數(shù)學(xué)課，本來枯燥無味的數(shù)學(xué)知識，通過吳老師的講授變得妙趣橫生，簡直是一種 “ 藝術(shù)的享受 ” 。因為只有這樣，才能實現(xiàn)腦中有 “ 樹 ” ，心中有 “ 數(shù) ” ，教學(xué)有 “ 術(shù) ” 。正反比例一條龍。分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題一條龍 。感動在于她用自己的智慧與研究，建立了完整的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)，整合成六大知識體系：體積教學(xué)一條龍 。 ” 我們也應(yīng)該向吳老師 學(xué)習(xí)，用智慧啟迪智慧、用創(chuàng)造喚起創(chuàng)造、用心靈感染心靈，讓學(xué)生在實踐中體驗，在體驗中思考，在思考中創(chuàng)造。吳老師用自己的 `課堂實踐著什么是創(chuàng)造。只有善于耕耘，教育之路上才能鋪砌成功的磚塊。同時，面對動態(tài)變化的教材、學(xué)生、課堂，教育者又應(yīng)該是一個思考者，讓自己保持著一種動態(tài)的變化，在變化中積累成長智慧。勤于筆耕。吳老師告訴我們要做到三個 “ 勤 ” ：勤于學(xué)習(xí) 。因為 “ 愛是教育最美的語言 ” ，只有充滿愛的教育才是 “ 心心相印的真教育 ” 。 愛 —— 做好教育工作的核心。 吳老師高尚的師德、深厚的知識底蘊、優(yōu)雅的數(shù)學(xué)課堂以及她幾十年如一日對數(shù)學(xué)教學(xué)事業(yè)的孜孜追求，都深深感染著我。所以，我會在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中更加努力，不斷地充實、完善自我 ! 假期心得篇 2 假期拜讀完《吳正憲給小學(xué)數(shù)學(xué)教師的建議》，我心中是無限感慨且久久不能平息的。不做，你是困難的俘虜 。當(dāng)你做一件事的時候，無論是會還是不會，你都要有勇氣應(yīng)對它，嘗試一下。我們將為實現(xiàn)這樣的理念而努力，用自我的實際行動為奧運會的成功舉辦獻(xiàn)出自我的真 情。 看到自我想到的方法取得了成果，當(dāng)時心里挺興奮的，于是更加滿懷信心，去勞動了 ! 我想，經(jīng)過自我的勞動，自我動手動腦解決了問題是我收獲最大的，學(xué)習(xí)亦是如此吧 ! 并且北京奧運會也開始舉辦了，作為北京人的我，為北京的環(huán)境美化奉獻(xiàn)出自我的一份力量也是我樂于做的，什么事都要從小事開始。我高興的應(yīng)承了下來，心想，弄小廣告有什么不容易的，拿手一撕不就成了 !于是信心滿滿的拿著負(fù)責(zé)人給我的鏟子和水桶就走了，誰明白事實和想象是有差距的，并且差距還不小。這些都不是能從我們平時的學(xué)習(xí)生活中所能觸摸到的，這種感受是作為一名勞動者內(nèi)心深處的，最平凡而又殊于一般的感受。勞動確實很辛苦，但卻是苦中帶甜的。假期心得篇 1 人們都說 :勞動最光榮。這一天，我去居委會勞動了一天 ? 當(dāng)我在切身體驗勞動時，我才更進(jìn)一步地融會了這句話的精髓。勞動的感受，在勞累時大汗淋漓的感受。 這一天， (至于是哪天，你自我寫好了 )我去居委會干了一個上午的活兒，居委會的負(fù)責(zé)人讓我去小區(qū)里面刮小廣告。 我先找到一個貼在地上的小廣告，貌似真的很難弄，拿鏟子刮了半天也沒有太大的結(jié)果， 本想放棄，然后去干點別的事情，可是不服輸?shù)男愿袷刮蚁氲?，還沒有什么事情能夠難倒我呢，然后，我就在哪里冥思苦想，想主意我就突然想起一次下雨天走在路上時候的情景了，被水沖 過的地面上的小廣告，很容易就掉了，所以我想到了，將小廣告上頭弄上水，等了 2， 3 分鐘，果然，很有效果，拿手輕輕一撕，小廣告就掉了。 綠色奧運、科技奧運、人文奧運。 經(jīng)過這次實踐，給我留下了深刻的體會。做了，你是困難的領(lǐng)導(dǎo) 。而我在實踐中收獲了許多，同時也發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足。與其說這本書是吳正憲老師給年輕教師的建議，倒不如說是吳老師用自己從教四十余年積累的智慧與經(jīng)驗，以文字為載體，以愛為名，傳遞給我們所有走在教育之路上的 “ 追夢人 ” 。而在這本書中，吳老師用四個部分來向教師朋友們訴說著三個字 —— 愛、勤、創(chuàng)。作為一個教師，只有真心地愛教育事業(yè)，愛學(xué)生，才能與學(xué)生在課堂上碰撞智慧，交匯心靈，感悟靈魂。 勤 —— 做好教育工作的基礎(chǔ)。勤于思考 。教育者應(yīng)該是一個終身學(xué)習(xí)者，在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué) 習(xí)中不斷成長，不斷反思。最后，教育者還應(yīng)該善于記錄下自己在教學(xué)上的所思所想，點滴的體會都是智慧的積累。 創(chuàng) —— 做好教育工作的目標(biāo)。她說過 “ 課堂是師生情感共鳴、思維共振、智慧共生的舞臺，做 ‘ 傳授知識、啟迪智慧、完善人格 ’ 三位一體的立體教師，創(chuàng)造孩子們喜歡的課堂，做孩子們喜歡的老師，是我一直的追求。 吳老師首先是一個鉆研教材改革的實踐者。分?jǐn)?shù)四則計算一條龍 。數(shù)的整除一條龍 。她成功幫助了學(xué)生在心中種植枝繁葉茂的小學(xué)數(shù)學(xué)之 “ 樹 ” ，形成完整的知識體系。 其次，吳老師的課堂是和諧的課堂，師生之間，生生之間，是輕松和諧 的氛圍，是充滿激情的對話，是心靈和心靈的溝通。這這些都是從讀懂學(xué)生開始的，而要做到讀懂學(xué)生，就必須是一個充滿人情味的老師，才能被
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