湘教版八年級(jí)地理上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃五篇-展示頁(yè)
2024-09-19 13:12本頁(yè)面
【正文】 。從小就通過爸媽、報(bào)刊雜志、電視網(wǎng)略等途徑對(duì)中國(guó)的一些了解了不少。 湘教版八年級(jí)地理上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 2 一、指導(dǎo)思想 學(xué)生分析 進(jìn)入初二地理學(xué)科就要學(xué)習(xí)中國(guó)地理，這是一個(gè)既熟悉又陌生的領(lǐng)域。 要把基本概念、基本觀點(diǎn)，正確無誤地傳授給學(xué)生。 認(rèn)真寫好教案。 精心選擇作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。轉(zhuǎn)變學(xué)困生對(duì)地理的畏難情緒，讓每個(gè)學(xué)生以飽滿的熱情來學(xué)習(xí)地理。 在自然環(huán)境差異巨大的四川，如何搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)。 本章重難點(diǎn)： 據(jù)歷史資料說明四川名稱的由來 。 第八章、繼往開來的天府之國(guó) —— 四川省 通過本章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從地理位置、自然環(huán)境、自然資源、經(jīng)濟(jì)、旅游、交通運(yùn)輸?shù)确矫嬲J(rèn)識(shí)我們的家鄉(xiāng) —— 四川。 本章難點(diǎn)： 外向型經(jīng)濟(jì)對(duì)珠江三角洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。 舉例說出影響珠江三角 洲農(nóng)業(yè)和工業(yè)發(fā)展的地理因素。因此，本教材選擇珠江三角洲地區(qū)這一典型區(qū)域作為學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域的基本內(nèi)容，還同時(shí)介紹了與珠江三角洲毗鄰并聯(lián)系密切的香港、澳門特別行政區(qū)。 “ 舉例說出區(qū)際聯(lián)系對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義 ” ，為本章重點(diǎn)之一。 本章重難點(diǎn)： “ 運(yùn)用地圖資料說出區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與空間分布特點(diǎn) ” ，為本章重點(diǎn)之一。本章是中國(guó)地理 “ 認(rèn)識(shí)區(qū)域 ” 部分的主體，課本選擇了東北、首都北京、長(zhǎng)江流域、西部地區(qū)和臺(tái)灣五個(gè)不同內(nèi)型的區(qū)域構(gòu)成本章的五節(jié)內(nèi)容 (另外還有第七章專門講珠江三角洲地區(qū) )。 能說出各地理單元自然地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。 本章重難點(diǎn)： 在地圖上找出秦嶺、淮河，說明秦嶺 — 淮河一線的地理意義。 二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分析： 本學(xué)期共五章內(nèi)容，針對(duì)每章內(nèi)容具體分析如下： 第五章、各具特色的四大地理單元 本章學(xué)習(xí)是以區(qū)域?yàn)閱挝?，將中?guó)大致按方位分為四大地理單元，在已學(xué)的地形 、氣候及經(jīng)濟(jì)等方面知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過分析、綜合、比較、概括等認(rèn)識(shí)我國(guó)四大地理單元各自的特征和不同地理單元之間的差異。優(yōu)生只有 26 人，優(yōu)生率為 %左右，這個(gè)成績(jī)相對(duì)于同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)來說應(yīng)該很好了。 湘教版八年級(jí)地理上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 1 一、學(xué)生基本情況分析： 八年級(jí)共有兩個(gè)班 83 人，本屆學(xué)生基礎(chǔ)較，上進(jìn)心不夠，甚至有部分學(xué)生厭學(xué)。的本身就是一個(gè)框架，只有把工作放在框架里，才能從各個(gè)方面進(jìn)行全盤考慮和分析評(píng)估，對(duì)有可能出現(xiàn)的情況或問題設(shè)置應(yīng)對(duì)預(yù)案。這里給大家分享一些關(guān)于湘教版地理上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃，方便大家學(xué)習(xí)。但上學(xué)期期末考試成績(jī)較為理想，上學(xué)期期末考試參考人數(shù) 92 人，其中 67 人及格，及格率為 %左右 。這期要參加瀘州市會(huì)考，因此教學(xué)內(nèi)容較為繁重，這學(xué)期我將通過各種途徑來提高教學(xué)成績(jī)。在本章的最后設(shè)計(jì)了綜合歸納和比較我國(guó)四大地理單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在各大地理單元中，也對(duì)認(rèn)識(shí)區(qū)域部分未能涉及的一些具有較大意義的地理知識(shí)，進(jìn)行了簡(jiǎn)介，意圖通過這些設(shè)計(jì)和活動(dòng)，在整體知識(shí)背景和區(qū)域方面為后續(xù)認(rèn)識(shí)區(qū)域部分的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 能填表比較四大地理單元的特征。 第六 章、認(rèn)識(shí)不同區(qū)域 在學(xué)習(xí)了第五章 “ 各具特色的四大地理單元 ” ，了解中國(guó)整體概況之后，本章轉(zhuǎn)入中國(guó)分區(qū)地理的學(xué)習(xí)。課本選擇的區(qū)域，縱貫?zāi)媳?，橫聯(lián)東西，有利于學(xué)生從不同的角度由部分到整體地認(rèn)識(shí)祖國(guó)，并學(xué)會(huì)不同類型區(qū)域的學(xué)習(xí)方法。 “ 舉例說明區(qū)域內(nèi)各自然地理要素的相 互聯(lián)系和相互影響 ” 既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。 第七章、改革開放的前沿 —— 珠江三角洲 珠江三角洲地區(qū)，是我國(guó)改革開放起步最早、經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造的奇跡最多的前沿地帶，是我國(guó)一個(gè)富有特色的地理區(qū)域。 本章重
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