20xx年學(xué)校健康教育工作心得體會(huì)-展示頁
2024-09-19 12:34本頁面
【正文】 學(xué)生的探索精神與生活情趣。教室是小學(xué)生主要的活動(dòng)空間，我們力爭使室內(nèi)寬敞明亮，溫馨舒適。順孩子之天性，讓他們快樂的成長。給孩子一塊綠地，讓他們?cè)曰ǚN草 。 一、創(chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境。以下是自己的一些片面見解僅供參考。課后的總結(jié)那就是：讓學(xué)生理解父母，讓父母理解學(xué)生，讓理解搭起孩子與父母的橋梁。在課后老師還留了作業(yè)，那就是 “ 給父母的一份信 ” 。學(xué)生通過課件上的父母是如何為自己的孩子時(shí)，那份真摯的愛時(shí)，聯(lián)系實(shí)際你又 是如何用自己的實(shí)際行動(dòng)來感恩父母的 ?能為父母做些什么 ?要求眼前就能做到的，要具體，有可行性。家長對(duì)孩子嘮叨、發(fā)脾氣的那份無奈 。父母的工作壓力大 。當(dāng)時(shí)場下也是掌聲不斷啊 !這足以證明學(xué)生是能夠理解體會(huì)到家長的心理角度的。對(duì)我影響最深刻的是那節(jié)由尖草坪一中朱洪杰老師講的 “ 嘮叨、暴躁的表現(xiàn) ” 課堂中圍繞學(xué)生在家都發(fā)生多被父母嘮叨的事情，在這過程中孩子是如何應(yīng)對(duì)的 ?為什么會(huì)造成家長嘮叨以至于暴躁的表現(xiàn)呢 ?老師設(shè)計(jì)了這 么幾個(gè)大問題來進(jìn)行的。 本學(xué)期 3 月 26 日，我很榮幸的同李主任參加了太原市中小學(xué)心理教育教學(xué)的年會(huì)，聽了名師們的示范課。造成了很多孩子心理的危機(jī)和困惑。 我們的宗旨是為學(xué)生在校期間的心理適應(yīng)與發(fā)展提供心理輔導(dǎo)服務(wù)，使學(xué)生能適應(yīng)學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系環(huán)境，認(rèn)識(shí)和發(fā)揮自身優(yōu)勢，緩解情緒困擾，消除心理危機(jī)，增強(qiáng)自信心和克服困難的能力。這意味著，今后對(duì)老師的要求不僅是要完成 “ 傳道、授業(yè)、解惑 ” 的任務(wù)，而且應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)合格的心理輔導(dǎo)員，承擔(dān)起開展心理健康教育的新任務(wù)。下面是為大家收集整理的 2024 年學(xué)校健康教育工作心得體會(huì)，歡迎大家閱讀。 2024 年通過學(xué)校健康教育的工作學(xué)習(xí)，創(chuàng)造良好的班集體，充分發(fā)揮集體規(guī)范和正確輿論的教育作用，培養(yǎng)健康向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。二是積極推進(jìn)班級(jí)管理和教育方式的民主化，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的積極性。 2024 年學(xué)校健康教育工作心得體會(huì)篇 1 來到新曉掰指算算已有兩個(gè)年頭了，本學(xué)期中我校建立了 “ 陽光心語室 ” ，我光榮的成為了心語室的一位志愿者，孩子們心中的 “ 知心姐姐 ” 。從此以后對(duì)一些心理學(xué)的知識(shí)不由的留心注意起來了。特別是我們學(xué)校的寄宿生 ，在校時(shí)間長，家庭生活環(huán)境復(fù)雜。 在此過程中，我們也收到了很多同學(xué)的來信，針對(duì)孩子們的問題我們進(jìn)行了分類回信，最大程度的給予了心靈的幫助。下面是我對(duì)此次活動(dòng)的一些感想和大家來分享交流。其中又在小環(huán)節(jié)中有一個(gè)特別精彩的部分讓我至今難忘，學(xué)生經(jīng)過討論老師提出的在家什么時(shí)候會(huì)讓家長嘮叨發(fā)脾氣，以情景模擬的形式變現(xiàn)的淋漓盡致。在此老師也進(jìn)行了總結(jié)分析： 現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，家長的期望值過高 。后面又通過播放老師對(duì)家長的一次采訪錄音，學(xué)生在課堂中聽到了家長的心聲。家長擔(dān)心孩子的理由。這時(shí)孩子們動(dòng)手寫出了自己的行動(dòng)計(jì)劃。學(xué)會(huì)用感恩的心去感恩父母用實(shí)際行動(dòng)來感恩父母。 那么具體自己的工作中又該怎么做呢 ?自己也在不斷的查找資料尋求解決的方法和途徑。希望也能讓老師們進(jìn)行嘗試和體會(huì)。 給孩子一片空 氣，讓他們自由呼吸 。給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪 。 創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。所布置的內(nèi)容隨著教育目標(biāo)、季節(jié)變化而變化。 二、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境。 心理學(xué)家蘇霍姆林斯基對(duì)認(rèn)知與情感的關(guān)系，作了這樣一個(gè)生
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