【正文】 本學(xué)期學(xué)校還將組織部分班主任和部分骨干教師到山東杜郎口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。個人成長計劃制定得好并認(rèn)真實施者，可以向?qū)W校申請給予經(jīng)費支持。 本學(xué)期，學(xué)校將利用 各種教育資源，為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件?？炭嚆@研教學(xué)業(yè)務(wù)，重視自身素質(zhì)的提高，力爭達(dá)到思想、業(yè)務(wù)一流水平，并每年都有新進(jìn)步。秩序就是紀(jì)律，秩序就是規(guī)范，就是有令必行，令行禁止。 “ 一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的 一切，為了一切的學(xué)生 ” 也就不是一個的問題了 ! 二講秩序?？雌饋硎菧p低了要求，其實更科學(xué)更規(guī)范了，也符合以法治理學(xué)校的理念。這種契約意識應(yīng)該是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。除此之外，沒有別的標(biāo)準(zhǔn) 。家長是我們的衣食父母，我們得完成他們交給的任務(wù)。新世紀(jì)教育領(lǐng)域面臨著風(fēng)起云涌的改革大潮，社會對教育的期望值越來越高，望子成龍的家長們參與學(xué)校管理的意識越來越強，這對于學(xué)校還是對教師而言，都是一種新的挑戰(zhàn)。 而我在這里要強調(diào)的 “ 教育服務(wù)意識 ” ，那就不同了。 ” 破壞性的批評是對人不對事的批評 。獲得愛才是學(xué)生普遍的心理需求。 但是，愛的理念是抽象的，愛的行為是具體的。所以，沒有愛就沒有教育，沒有愛也當(dāng)不好教師。 教師對學(xué)生的愛是一種 “ 博愛 ” —— 面向全體學(xué)生的愛。愛學(xué)生是做教師，做合格教師的底線。對教師而言，這 “ 赤子 之心 ” ，就是對事業(yè)的熱忱，對教育理想的執(zhí)著，也是對 “ 人 ” 這個字的不斷裝裱。建立和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友，不放棄每一個學(xué)生，要關(guān)心每一個學(xué)生的成長。這一點我們今后要特別注重。學(xué)校中的一切都是為了人，為了學(xué)生和教師。 全體老師要努力做到： 一講 “ 人本 ” 。人體看得見，人品看不見 。溫度看的見，溫暖看不見 。學(xué)問看不見 。 我們來看看：道路看得見，思路看不見 ?，F(xiàn)實生活中，我們往往重視看得見的，而不重視看不見的。要不斷提升自己的 “ 人格 ” ，力求自己能超凡脫俗。自由并不意味著放任自流，真正的自由意味著擔(dān)當(dāng)責(zé)任 !我很欣賞這一提法。 第二，堅定信仰，樹立強烈的責(zé)任意識。 作為教職員工，只要努力就一定能做一個好老師，公正地對待每一個學(xué)生， 在學(xué)生需要幫助的時候能得到你們的扶持，在學(xué)生開心和悲傷時有你們在身邊分享和安撫，能夠讓學(xué)生不斷地體驗到進(jìn)步帶來的樂趣。 20__年我校代表任丘市接受省教育家學(xué)督導(dǎo)檢查驗收工作就是一個機遇，我們及時的抓住了，工作做好了，我們的價值就能很好的體現(xiàn)了。 要做好自己的工作，首先要有足夠的勇氣，熱情負(fù)責(zé)的態(tài)度，勤奮努力的精 神，這樣才可能得到同事的尊敬，而同事的尊敬又會將自己真正地融如到集體中。良好的心態(tài)源于對生活的熱愛，對選擇的堅定和對自身價值的現(xiàn)實定位。良好的心態(tài)是構(gòu)建和諧人際關(guān)系與和諧工作關(guān)系的必備條件。絕對不能出現(xiàn)丟三落四的毛病，只有這樣，才會增強自身的戰(zhàn)斗力，在前進(jìn)中少走彎路，健康發(fā)展。要改變單靠 “ 硬性 ” 的行政指令要求教師完成教育教學(xué)任務(wù)的做法，在依法依 要求教導(dǎo)處，政教處，總務(wù)處，團支部在教育教學(xué)的管理過程中還要堅持不斷地完善自身，不合理的要校改，不規(guī)范的要校正，不科學(xué)的要校準(zhǔn)，逐步形成為學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展服好務(wù)：不規(guī)范的逐步完善 。從柔性上來說，能提倡的便不會硬性規(guī)定 ，能解決問題的也不會死搬硬套走形式，能幫老師分憂的便會義不容辭。另一方面，事事有規(guī)可依，時時有章可循。和諧還應(yīng)建立在領(lǐng)導(dǎo)和教師、教師和教師的相互包容這一平臺上，要知道能相互包容的人才敢說真話，做實事，出成績，能相互包容的人才可能長期久處。 再次，要用和諧管理調(diào)動教師的工作積極性。離開安全談和諧是不可能的，各個工作崗位都有發(fā)生安全問題的可能。 第一，團結(jié)拼搏，創(chuàng)建和諧校園。努力做到全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。只有這樣，才能永立潮頭，不斷達(dá)到新的更高的境界。 新的一學(xué)年，我們既面對困難和壓力，也面對機遇和挑戰(zhàn)，這就要求我們都要著眼未來，著眼長遠(yuǎn)，培養(yǎng)一種未雨綢繆，見微知著的能力和本領(lǐng)。教育科研校園氛圍不高、科研工作仍停留在表面的問題，課改實驗步子太慢、膽子太小、成效太低的問題，學(xué)校管理機制有時變成一潭死水、制度執(zhí)行缺乏靈活性和創(chuàng)新性的問題，等等。畏難情緒比較重，工作推進(jìn)特色少。一些教職工對工作主動進(jìn)取精神不足的問題 。教師素質(zhì)參差不齊、品牌教師少的問題 。精品拔尖學(xué)生和有特長的學(xué)生得不到很好培養(yǎng)的問題 。因為只有在座的各位盡職盡責(zé)、盡心盡力了 ,學(xué)校的教學(xué)工作才能穩(wěn)定和有所發(fā)展。在這里，對在過去一年中通過自己的艱辛付出，在各自工作崗位上取得優(yōu)異成績，做出貢獻(xiàn)的各位老師表示我最誠摯的感謝。 2024 開學(xué)工作會議校長講話稿篇 1 各位老師：大家好 ! 過去的一年既是我們播灑汗水和心血的一年，又是我們工作取得豐碩成果的一年 。在現(xiàn)實社會中，我們可以使用講話稿的機會越來越多，絕大多數(shù)的講話稿都是敘事議論相結(jié)合的論述體應(yīng)用文。相信許多人會覺得講話稿很難寫吧，下面是小編幫大家整理的 2024 開學(xué)工作會議校長講話稿，歡迎大家分享。過去的一年，我們既是在憂心忡忡下度過，又是在穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)中邁進(jìn)。 老師們，新的一年，我們面臨的問題很大，也很嚴(yán)峻，對我們教師的師德和人格挑戰(zhàn)也很嚴(yán)峻。 當(dāng)然，我們也必須清醒地認(rèn)識到目前學(xué)校教學(xué)工作存在的巨大困難和壓力，也必須清醒地認(rèn)識到學(xué)校在教學(xué)管理過程中仍然存在許多不適應(yīng)形勢發(fā)展需要的矛盾和問題： 教學(xué)質(zhì)量整體不理想的問題 。 新時期德育工作實效性不高的問題 。一些教師對學(xué)生缺乏耐心、急功近利的思想和 做法較嚴(yán)重的問題 。個別教師重個人利益，輕師德修養(yǎng)的問題 。在工作過程中，好辦的事有利的事大家都愿意做，有矛盾有困難的事就討價還價，一推再推，工作安排變成了工作 “ 談判 ” 、工作 “ 交易 ” ，有時甚至變成了上級請求下級的過程 。這些矛盾和問題如果得不到很好的解決，不僅會拉大 我們與先進(jìn)學(xué)校之間的差距，而且將會給學(xué)校今后教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展帶來很不利的影響?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)進(jìn)入了一個學(xué)習(xí)型社會，面對日新月異的新形勢和千變?nèi)f化的新情況，全體教職工都要勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為增長知識和才干的重要途徑，與時俱進(jìn)，不繼進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，在否定自我的過程中超越自我。 為了落實我校的發(fā)展目標(biāo)，實現(xiàn)我校的辦學(xué)宗旨，我們要 把自己工作當(dāng)做事業(yè)來做 。在這里，我從三個方面談一下。 安全工作，一刻也不能放松。課堂安全、飲食安全、校園公物防盜、自行車防盜、教室、用電安全、防火 (幾個拖把帶來的災(zāi)難，烏魯木齊市錢塘江德匯商品批發(fā)市場 )等等，都應(yīng)該引起我們高度的警惕。和諧管理應(yīng)建立在相互信任這一基礎(chǔ)上，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)我非常理解老師們的工作，并充分信任老師，過 來的這幾年我也是這樣做的，所以老師們才會放開了手腳從事教學(xué)工作，才會淋漓盡致地發(fā)揮了自己的聰明才智，在工作中也才有激情。在新學(xué)年的管理上，從剛性上談，教導(dǎo)處要逐步精細(xì)化，一方面事事有人抓，時時有人管 。從小事抓起，以小見精神，諸如教師課桌擺放整齊、教室和辦公室干凈整齊、老師不能坐著上課、不能遲到早退等。精細(xì)化與人性化是辨證的統(tǒng)一，沒有制度為基礎(chǔ)的人性化是沒有底線的人性化，無異于放任自流，聽之任之，但當(dāng)我們的老師如果把學(xué)校當(dāng)成自己的家，有了責(zé)任意識后，制度也就沒有什么作用了。作事上要求緩辦的常思，急 辦的迅時，難辦的設(shè)法。 其次，要用和諧的心態(tài)來對待工作和學(xué)習(xí)。人的心態(tài)不和諧，其就很難符合社會價值規(guī)范，各種行為自然就很難協(xié)調(diào)，就很難達(dá)到平衡。要知道人只有在和諧的環(huán)境里，優(yōu)秀的東西才會認(rèn)知與肯定，而認(rèn)知與肯定的東西恰恰是構(gòu)成和諧的成分。其次，要懂得利用機會，勇于接受挑戰(zhàn)，對工作十分努力和投入，不斷地充實自己，適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)校的變化，在勃勃朝氣下每天都會取得進(jìn)步和提高。這樣，在自己的不懈努力下，工作有了起色，有了變化，有了業(yè)績，這樣不但自己獲得了成功，同時也推動了事業(yè)的發(fā)展。我們要堅決杜絕這樣的事發(fā)生，那就是，只把學(xué)生當(dāng)成掙錢的對象而不顧學(xué)生是否有進(jìn)步，當(dāng)成發(fā)泄的工具而不考慮傷害學(xué)生的自尊心，要知道這樣的人從事教育是對整個教育的損害。 作為一名教師，首先要有強烈的社會責(zé)任感。我希望大家都一定要把沉甸甸的責(zé)任放在自己的肩上，走出家門一步，就要肩負(fù)著全家榮辱，走 出校門一步，就要肩負(fù)著學(xué)校的榮辱。你要時時記住，我們代表著馬中的形象，代表著馬村中學(xué)教師的水平，真正做到 “ 穿有樣，坐有相，言有規(guī)，行有范 ” 。其實，很多看不見的又往往比看得見的重要得多。學(xué)習(xí)看的見 。文憑看得見，水平看不見 。藥品看得見，藥效看不見 。眼珠看得見，眼力看不見，校園看得見，校風(fēng)看不見 —— 第三，努力工作，無私 奉獻(xiàn)。杜威說，教育，人是目的。 “ 人本 ” 的另一含義就是要有人文關(guān)懷，教育就是一種關(guān)懷的人生，這就是為什么我們的管理行為和教育活動中要始終充滿著 “ 愛 ” ，飽含著 “ 情 ” 。 尊重、愛護、關(guān)心每一個學(xué)生，對學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。堅守工作崗位，不擅守，認(rèn)真上好每一堂課，做一個名符其實的教育工作者。 愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心和精髓。 如果你討厭學(xué)生，那么你的教育沒等開始就結(jié)束了。 教師工作的對象是人，而人是情感動物，情感的最突出表現(xiàn)方式就是 “ 愛 ” 。從愛出發(fā)，以愛為歸宿。學(xué)生需要的不是愛的概念，而是具體的，能感受到的愛的行為。 在教育學(xué)生的問題上要堅持四點： “ 合乎人性，體現(xiàn)人道，口下留德，手下留情。建設(shè)性的批評是對事不對人的批評。 “ 教育服務(wù)意識 ” 的理念是：我是接受了他人的委托，必須完成這個職責(zé)。家長送孩子到學(xué)校來，我必須為學(xué)生服務(wù)，教他們以知識和技能，給他們關(guān)心和幫助。我們的工作做得好不好，要看我們提供給學(xué)生的教育 —— 這種特殊的服務(wù)是否令學(xué)生滿意，是否令家長滿意。既是服務(wù)，就是一種特殊的合同關(guān)系，我服務(wù)不好，你可以批評，甚至可以起訴。換一個角度看，講奉獻(xiàn)，講愛心，必須是發(fā)自內(nèi)心的，現(xiàn)階段要人人做到絕對不現(xiàn)實，但既然是服務(wù)，那就有規(guī)則，這個規(guī)則便是起碼要求，是職業(yè)準(zhǔn)則，必須無條件地人人執(zhí)行。首先保證我們教育工作者人人服務(wù)到位，遵守服務(wù)規(guī)則，然后，讓一部分覺悟高的人真誠奉獻(xiàn)愛心，也許我們的教育可能會發(fā)展得更好些，更令絕大多數(shù)群眾滿意。這樣一所規(guī)模的學(xué)校，要做到大而不亂，按部就班，張馳有度，收放自如，就必須要講秩序。 加強自身學(xué)習(xí)，堅持做到每天看報讀書，看新聞了解時事，認(rèn)真參加各類繼續(xù)教育。 當(dāng)每個教師都勤于學(xué)習(xí)、追求卓越，當(dāng)每個教師都在努力向著大師型教師發(fā)展，我們的學(xué)校也必將營造出濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，成為學(xué)習(xí)型學(xué)校。 學(xué)校倡導(dǎo)每位教師制定個人成長計劃。學(xué)校在預(yù)算時，將考慮到此項開支。同時也會邀請教研員和市級優(yōu)秀教師來我校傳經(jīng)送寶。自己忙好自己的事，努力做最好的自己。我們要把“ 學(xué)校發(fā)展，人人有責(zé) ” 細(xì)化為 “ 學(xué)校發(fā)展，我的責(zé)任 。自我發(fā)展，我的責(zé)任 ” 。當(dāng)然，有時候，學(xué)校工作是有分有合的，正所謂 “ 分工不分家 ” 。 樹立良好的師表形象，注重自身人格魅力，以優(yōu)秀人格感染教育學(xué)生，做學(xué)生的表率。 (校園文化建設(shè)征求意見懇請各位教師給予提供方案 ) 四講品味。追求卓越才能與馬村中學(xué)的教師身份相符。積極投身于教科研工作中來，求實、進(jìn)取，使自己與同志們一道盡快成為一名研究型教師?；加写税Y者，輕則心緒不寧，無所事事，重則善惡不分，誤入歧途。在這個物欲橫流的年代，教育有許多根本性的東西還是不變的 。校長浮躁，教師就更容易浮躁。 力戒浮躁，就是要靜心思教，要有科學(xué)地生活、學(xué)習(xí)和工作?？茖W(xué)的生活和學(xué)習(xí)首先講積極進(jìn)取的生活，講勞逸結(jié)合，負(fù)擔(dān)過重必然導(dǎo)致膚淺 。要戒浮躁，保持靜心平和的心態(tài)。心不靜，難以成就事業(yè)。如果不學(xué)習(xí)，就