【正文】 校預錄，有 46 名學生參加對口升本科招生，其中 42 人被院校預錄取，錄取率達到 %。 經(jīng)過全市專業(yè)設(shè)置統(tǒng)籌，我市各中職學校認真實施品牌發(fā)展戰(zhàn)略，以品牌立校、特色興校，走特色化發(fā)展道路，取得了良好的社會效果。其他縣級中職校以服務(wù)扶貧開發(fā)，開展職業(yè)技術(shù)培訓為主，在學歷教育方面建設(shè) 12 個骨干或涉農(nóng)專業(yè)。對接柳 (州 )來 (賓 )河 (池 )一體化發(fā)展，廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學院、河池市職業(yè)教育中心學校及宜州市職業(yè)教育中心瞄準柳州工業(yè)園區(qū)，重點建設(shè)汽車運用與維修、機電設(shè)備安裝與維修、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用等專業(yè) 。 四、以專業(yè)統(tǒng)籌解決制約職教發(fā)展的老頑疾 2024 年實施職業(yè)教育攻堅戰(zhàn)以前，我市及縣 (市、區(qū) )中職學校在專業(yè)建設(shè)上，存在 “ 專業(yè)重復、缺少品牌、沒有特色 ” 的頑疾。 三是加強對部門力量的整合，凝聚職教發(fā)展合力。宜州市 (縣級市 )整合民族 職業(yè)中專學校、技校、教師進修學校成立宜州市職教中心，發(fā)展成為自治區(qū)示范中職學校，并建成 2 個自治區(qū)示范性專業(yè)，全日制在校生達到 2024 人以上規(guī)模 。經(jīng)過艱苦努力，該校一年實現(xiàn)成功整合，兩年實現(xiàn)三級跳，由自治區(qū)重點中職學校躍升為自治區(qū)示范中職學校、國家級重點中職學校、國家中職教育改革發(fā)展示范立項建設(shè)學校，并建成 4 個自治區(qū)示范性專業(yè)和 3 個自治區(qū)示范性實訓基地，辦學規(guī)模達到全日制在校生 7000 人以上，成為廣西職業(yè)教育整合發(fā)展的典范。 一是實施市級職校大整合，發(fā)揮 “1+12” 的作用。為突破職業(yè)教育發(fā)展困局，我市對職業(yè)教育資源實行合并式的大整合。河池市職業(yè)教育中心學校也在市委、市政府領(lǐng)導和各部門支持配合下，積極探索教育教學體制改革，整合原先 12 個相類似的專業(yè)大類，成立財經(jīng)商務(wù)、機電技術(shù)、電子信息、交通運輸、民族文化藝術(shù)等 5 個教學部，建立以教學部為主體的專業(yè)建設(shè)、教學、科研和學生管理等工 作機制，形成學校、教學部兩級管理體制，破除學校辦學規(guī)模擴大后，管理效能降低、專業(yè)建設(shè)滯后、教師能動性難以發(fā)揮的弊端，提高了管理效能、優(yōu)化了專業(yè)設(shè)置、調(diào)動了教師的積極性創(chuàng)造性，推動學校進一步做大做強。這樣的管理體制不打破，政府難以進行統(tǒng)籌規(guī)劃，教育行政部門也無法發(fā)揮指導和管理作用，不能推動 學校做大做強。推動東蘭、天峨、鳳山三縣職校完成整體搬遷重建和其他中職學校項目建設(shè)，全市中職學校的辦學條件得到極大改善。幾年來，在財政十分困難的情況下，全市咬緊牙關(guān)投入 億元加強職業(yè)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。 我們的主要做法是： 一、以思想解放推動職業(yè)教育發(fā)展大提速 越是后發(fā)展欠發(fā)達地區(qū)，越是要加強職業(yè)教育，全面提升勞動者素質(zhì)。中職校園占地面積 2130 畝，校舍建筑面積 萬平方米，固定資產(chǎn)總值 (其中教學實訓設(shè)備總值 )，專任教師 1133人 (其中雙師型 “ 教師 ”432 人 )，在校生 40102人，面向社會開展各類技能培訓每年達 萬人次以上。幾年來，市委市政府以突破體制障礙為抓手，以構(gòu)建大職業(yè)教育為目標，下大力氣整合優(yōu)化職業(yè)教育資源，努力推進職業(yè)教育快速發(fā)展。下面就是給大家整理的職教會議講話，僅供參考。職教會議講話 溫家寶在十一屆全國人大一次會議上作政府工作報告時說 :“ 要加強職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè) ,深化職業(yè)教育管理、辦學、投入等體制改革 ,培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。 ” 把職業(yè)教育提到前所未有高度上來。 職教會議講話 (一 )： 河池是集 “ 老、少、山、窮、庫 ” 于一體的特殊類型的后發(fā)展欠發(fā)達地區(qū)。 目前，河池市有中等職業(yè)學校 16 所，其中國家重點中職學校、國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校立項建設(shè)學校 1 所，自治區(qū)級重點及示范中職學校 3 所，有 8 個自治區(qū)級示范專業(yè)、 4 個自治區(qū)級示范實訓基地，高等職業(yè)技術(shù)學院 1 所。 2024 年 12 月，我市被自治區(qū)人民政府評為 “ 全區(qū)職業(yè)教育攻堅進步 市 ” ，市教育局被評為 “ 全區(qū)職業(yè)教育攻堅先進集體 ” 。 2024 年，我市出臺《關(guān)于全面實施職業(yè)教育攻堅的決定》、《河池市中等職業(yè)教育攻堅方案》，理清職業(yè)教育發(fā)展思路，鐵定決心突破機制體制障礙，整合職業(yè)教育資源，做大職業(yè)教育龍頭，以職業(yè)教育推動全市脫貧致富的步伐。在河池中心城區(qū)征用350 畝最好的地，投 入 億元建設(shè)可容納 10000 人規(guī)模的河池市職業(yè)教育中心學校新校區(qū)。 二、以管理體制改革突破職業(yè)教育發(fā)展瓶頸 “ 多部門辦學、條塊分割、多頭管理 ” 等管理體制在一定程度上阻礙了河池職業(yè)教育的發(fā)展，造成職教資源配置不合理、重復辦學、分散辦學、學校規(guī)模小、同質(zhì)化嚴重、專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)不匹配、校際間惡性競爭等突出問題。 為此， 2024 年，我市以打破管理體制阻礙為突破口，進行大膽改革，建立由政府統(tǒng)籌規(guī)劃和統(tǒng)一管理，具體隸屬 (歸口 )市教育局管理的職業(yè)教育管理體制，將分別隸屬市農(nóng)機局、財政局、民委、糧食局的四個市級中職學校整合為河池市職業(yè)教育中心學校，歸口市教育局管理。 三、以資源整合構(gòu)建職業(yè)教育發(fā)展大格局 過去