【正文】 題做錯啦 !” 這些都是一個良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，同時也讓幼兒明白安靜地做作業(yè)不影響他人，帶給一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣，對這個孩子的一生來說，將是一個良性的循環(huán)，將會學(xué)得很簡單。而認(rèn)到的那些字基本上是自己透過問父母，透過一遍又一遍反復(fù)的接觸，學(xué)會的。這是好事還是壞事呢 ?入小學(xué)后，老師發(fā)現(xiàn)這個孩子的聽說潛力、記憶力個性強(qiáng)，讀起課文來，語感也特好，對看課外書，對身邊的事也很感興趣。我以前看到過這樣一篇報道：有一位孩子的父親是個 “ 新聞迷 ” ，早上聽收音機(jī)，晚上看新聞節(jié)目，成了這位父親 的必修課。平時，要更多的注意培養(yǎng)孩子對待事物的興趣和良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。 增加幼兒閱讀潛力 據(jù)美國心理學(xué)家考證，孩子九年級前，其聽力發(fā)展高于視覺發(fā)展，為此我們嘗試在大班段教學(xué)中每一天為孩子讀一到兩文章，一來能夠提高幼兒語言表達(dá)潛力，說到這兒，有些家長可能還是比較擔(dān)心，擔(dān)心什么 ?別的孩子在入小學(xué)前都學(xué) 會了不少漢字，會簡單的加減運(yùn)算，如果我的孩子什么都不會，那能跟得上去嗎 ?這擔(dān)心也是合情合理的，但有失必有得，或許你的孩子在動手、動腦等方面已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其他同學(xué)，難道這不值得慶幸嗎 ?至于暫時的落后，也關(guān)系不大，只要孩子有學(xué)習(xí)的興趣，很快就能趕上去的。例如放學(xué)時，在門口，有什么問題都及時與我們溝通。 )這樣才會更用心主動。無論是幼兒之間，還是幼兒與老師之間的事，都要鼓勵幼兒去與人交往，學(xué)會表達(dá)，必須要透過生活實(shí)踐中的一件件小事，一次次經(jīng)歷和一個個感受，是孩子真正從心里明白，這世界上，誰也不比誰特殊，自己的是事情務(wù)必自己做 (有的家長認(rèn)為孩子做不好，或是不干凈的是不讓做，這樣打消了用心性。還要給孩子帶給一個固定的學(xué)習(xí)的地方，書包，課本，作業(yè) 本，文具必須要讓孩子去整理，父母可指導(dǎo)，但不要包辦代替，舉例：第一天書包里帶了什么東西，放學(xué)回家看看，是不是沒有丟東西，讓孩子心里有數(shù)。開學(xué)初我們要求幼兒在進(jìn)餐后，讓幼兒學(xué)會自己整理桌面，實(shí)施一周來，幼兒自己都能完成，而且很用心做事認(rèn)真也很快樂。試想，一個連吃飯也不能自理 。老師需要和家長共同努力，相互配合，讓幼兒在心理上行為上做好入學(xué)準(zhǔn)備，在思想上克服以往漫無目的的玩耍，開始關(guān)注有目的的，有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在生活方面 .克服依靠性，培養(yǎng)獨(dú)立性，提高生活自理潛力 . 。 一、本學(xué)期的工作重點(diǎn)。作為家長，我們也感覺到了你們更加迫切地期望孩子 學(xué)得多，學(xué)得好，也更想了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)狀況。 大班是孩子們在幼兒園生活的最后一個學(xué)期，也是孩子們?nèi)雽W(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一年。在此我真誠的對你們說聲謝謝你們的熱情支持。另外為安全思考，請家長不要讓孩子帶小飾品、貴重物品、危險物品入園。同時要培養(yǎng)幼兒正確的聽、說、讀、寫姿勢，請家長在家正確引導(dǎo)幼兒、提醒幼兒，例如寫字時，要求一拳、一寸、一尺，期望家長在家堅持培養(yǎng)。 (5)本學(xué)期，作業(yè)可能會相對應(yīng)的多些，請您給孩子準(zhǔn)備兩本拼音本、兩本算書本，還是編好號。 (3)帶領(lǐng)孩子一齊收拾書包、書桌、房間等，增強(qiáng)孩子的自理潛力。 三、本學(xué)期家長具體配合事項(xiàng) : 以上的入學(xué)前的種 .種十分重要，家長們不可忽視，為了讓孩子們平穩(wěn)過渡，較快的與小學(xué)生活銜接，請家長本學(xué)期配合做到以下幾點(diǎn) (1)遵守幼兒園接送時間，讓孩子早睡早起，建立合理的作息時間，早晨入園參加戶外體育活動，不要無故缺席或遲到早退。 教育孩子正確應(yīng)對挫折。這時，孩子也會感到失落和懷疑。每個孩子都期望自己能夠經(jīng)常得到表揚(yáng)。雖然這些有利于增強(qiáng)孩 子的自信，但空洞的評價也會造成孩子對自己的正確評價和對他人的評價。一向以來在爺爺奶奶、爸爸媽媽的保護(hù)下成長的孩子，許多都沒有受到過什么挫折，一向覺得自己是的，所以心理的承受潛力差。 對孩子進(jìn)行一些挫折教育尤為重要。什么時間不能做什么事，就要控制自己的欲望和行為。 培養(yǎng)孩子生活規(guī)律化。 學(xué)齡前兒童在進(jìn)入小學(xué)以后，會感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。孩子不僅僅要盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求，還要能獨(dú)立解決原先由幼兒園老師幫忙解決的許多日常生活問題。 幼兒園的生活是松散型的，進(jìn)入小學(xué)后，學(xué)習(xí)的模式成為課堂教育，課間休息時是充分自由的，要自己整理書包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問題要自己想辦法解決。 孩子的心理準(zhǔn)備 在幼兒園里，由于幼兒園教師時刻關(guān)心著孩子在園的全天活動，對孩子的照顧比較周全，孩子對老師的依靠性比較大。 二、幼小銜接工作 : 本學(xué)期是大班下學(xué)期，孩子們 9 月份就要上小學(xué)了，可能有些家長擔(dān)心孩子上小學(xué)跟不上，個性想抓緊上學(xué)前這段時間給孩子提前喂點(diǎn)知識，免得孩子輸在起跑線上，和父母想得不同的是，小學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，在幼兒園和小學(xué)之間缺少的不是知識，而是習(xí) 慣的培養(yǎng)和對環(huán)境變化的適應(yīng)潛力，這也是我們教師和家長本學(xué)期需要共同努力的方向。如 :新聞播報員、故事大王評選、天氣預(yù)報站等等，除此之外還有六月份的畢業(yè)匯演、主題活動《畢業(yè)小超人》等等。要求孩子大方、陽光、活潑、不拘謹(jǐn)。 表現(xiàn)意識 : 本學(xué)期進(jìn)入小學(xué)之前可能有的校園會有一個入學(xué)的面試。也讓幼兒明白違反規(guī)則將不受大家的歡迎。讓孩子理解規(guī)則的好處，學(xué)會遵守規(guī)則變得十分重要。 (3)帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)， 了解小學(xué)生活學(xué)習(xí)是怎樣的。 (1)圍繞 五一 六一 等節(jié)日開展主題活動，使幼兒對重要節(jié)日有必須的了解。在實(shí)施設(shè)計主題的過程中，為了到達(dá)較好的教學(xué)效果，讓孩子們較好地參與活動，我們需要收集一些教 學(xué)材料，還要布置主題墻飾，這些都是幫忙孩子有效的學(xué)習(xí)的，因此在收集材料方面，繼續(xù)請家長多幫忙，有時需要一些東西我們會寫在黑板上，到時請家長多幫忙、多想辦法、多協(xié)助，因?yàn)槲覀優(yōu)榈氖峭粋€目標(biāo) 為了孩子。 因此，我們本次家長會的主題就是 《順利的渡過幼小銜接》 這天會議主要有以下幾項(xiàng)議程 : 介紹本學(xué)期的主要工作安排 幼小銜接工作 本學(xué)期家長具體配合事項(xiàng) : 一、本學(xué)期的主要工作安排 : (一 )幼兒園的教育活動 課程資料 本學(xué)期，我們繼續(xù)結(jié)合《幼兒園綱要》實(shí)施主題教育來組織幼兒開展活動，我班預(yù)設(shè)了四個主題《 綠色家園》《娃娃看天下》《動物世界》《畢業(yè)小超人》，其中五大領(lǐng)域 :語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)、健康都均衡的滲入其中，在這些主題活動中，我們將注重根據(jù)孩子感興趣的事物去探究研習(xí)，調(diào)動孩子的各種感官參與，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們在愉快的探索活動中快樂地收獲，讓他們的經(jīng)驗(yàn)得到一次一次的提升和運(yùn)用。對孩子來說，從相對寬松自主、以游戲?yàn)橹鞯挠變簣@生活，轉(zhuǎn)入以學(xué)習(xí)為主的小學(xué)生活，是人生一個重要的轉(zhuǎn)折，個性需要我們在座的家長和幼兒園、以及老師從心理、潛力、生活等方面給予關(guān)心 和幫忙，這一學(xué)期，我們說它既是過渡期，也是孩子們?nèi)胄W(xué)前十分重要的關(guān)鍵期。他們的表現(xiàn)如小草萌發(fā)般熱情、花兒綻放般自豪，在這樣的群眾中，我們感到莫大的高興、無比的溫暖，能夠與您攜手相伴、共筑孩子完美的明天，我們感到十分的榮幸與喜悅。祝大家在新的一年里，身體健康、萬事如意、事業(yè)昌盛、喜事連連。大班下學(xué)期家長會發(fā)言稿八篇 學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果，所以為了加強(qiáng)家庭與學(xué)校教育的合作，家長會很有必要。以下是小編為大家整理的大班下學(xué)期家長會發(fā)言稿，接下來跟著小編一起來看看吧 ! 大班下學(xué)期家長會發(fā)言稿篇 1 草長鶯飛，春回大地，在這充滿期望與詩意的季節(jié)里，請家長們理解我們最誠摯的祝福和最完美的祝愿。 新的學(xué)期開始了，我們的孩子也開始在幼兒園開心的游戲、學(xué)習(xí)和生活了。 時間過得真快呀，轉(zhuǎn)眼間您的孩子將經(jīng)歷幼兒園生活的最后一學(xué)期了，過了這學(xué)期孩子們將要升入小學(xué)，理解新的學(xué)習(xí)環(huán)境與教育。我們不僅僅要保證每日的正常教學(xué)，還要做好幼小銜接工作，要讓他們初步了解小學(xué)生活與教學(xué)模式，并激起他們爭做小學(xué)生的愿望。透過開展不同的主題活動，循序漸進(jìn)的提高孩子多方面的潛力、拓展孩子的知識面。 班級中開展的幼小銜接活動 本學(xué)期，我們將開展一系列的活動，為孩子潛力的提高帶給平臺。 (2)每周在班上進(jìn)行一次新聞播報、或故事擂臺，提高孩子們的口語表達(dá)潛力，增加孩子在群眾面前展示自己的潛力及自信心。 規(guī)則意識的培養(yǎng) : 規(guī)則與任務(wù)聯(lián)系在一齊，沒有必須的規(guī)則，便不能保證任務(wù)的完成 。做游戲時，教師宣布了游戲規(guī)則，當(dāng)孩子違反游戲規(guī)則時我們及時引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)違反游戲規(guī)則的結(jié)果是不利于游戲 。 透過讓孩子們經(jīng)歷規(guī)則產(chǎn)生的過程建立規(guī)則意識 來幫忙孩子建立規(guī)則意識。面試的重點(diǎn)不僅僅局限于語言、計算、體育等方面的技能，重點(diǎn)也要觀察孩子的表 現(xiàn)力。所以本學(xué)期我們將給孩子帶給展示才能的平臺。我們要透過這些活動讓每一個幼兒增強(qiáng)自信，展示自己的才能，并要讓幼兒感到自己是最棒的。 那孩子入小學(xué)前，我們家長該做些什么不該做些什么 家長對幼兒進(jìn)行心理指導(dǎo) 以正面的話語和態(tài)度鼓勵激發(fā)孩子向往小學(xué)生活的用心情感，比如說在路上看到小學(xué)生能夠很羨慕說 小學(xué)里的哥哥姐姐戴著紅領(lǐng)巾可真神氣 !或以肯定的語氣稱贊自己的孩子 :我 __貝要去小學(xué)學(xué)更多的本領(lǐng)了，真棒 !切忌以小學(xué)生活來嚇唬孩子，有的家長說 :你最多再舒服幾個月，立刻到小學(xué)里去讓小學(xué)老師給你上規(guī)矩 !看你還能不能這樣玩 !等等，這些話語只會給孩子造成負(fù)面的影響，讓孩子對小學(xué)生活產(chǎn)生恐懼和抵觸情緒。 而在小學(xué)里，老師主要精力放在教學(xué)上，對孩子的生活、活動的關(guān)心會相對較小，因此最初會使孩子有些不適應(yīng)，進(jìn)而出現(xiàn)抗拒心理。學(xué)習(xí)生活不能再完全依靠父母和老師，要慢慢地學(xué)會自己生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動。因此在入小學(xué)前關(guān)注孩子自理潛力的發(fā)展，養(yǎng)成良好的生活習(xí) 慣，是孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要前提。比如一個很明顯的不同就是 :在小學(xué)里，許多事情都要孩子自己照顧自己，比如 :自己做作業(yè)，鞋帶開了要自己系，下雨了要自己打傘，自己背書包，按課程表自己整理書包，這些事情小學(xué)老師是很少過問的，也不會去教孩子，都需要孩子在入學(xué)前就具有必須的自我服務(wù)的潛力，因此，本學(xué)期請家長大膽放手。 比如每一天晚上規(guī)定有 30 分鐘是讓孩子寫作業(yè)和看書的，每一天晚上 9:30 鐘以前就務(wù)必上床睡覺，可能有些家長 會認(rèn)為很難，但我相信原則，只要我們堅持了，就不會怕做不到，要讓孩子懂得什么時間就應(yīng)做什么事 。 要讓孩子學(xué)會承受挫折，學(xué)會忍耐，學(xué)會與小朋友分享。首先家長要對孩子構(gòu)成一個正確評價。有些家長采取的賞識教育方法是，無論孩子做什么事情，做得如何，都千篇一律用 你太棒了、真不錯 !之類的詞語表達(dá)贊賞。其次讓孩子明白大人沒表揚(yáng)我不代表我做的不好。但進(jìn)入小學(xué)后，老師沒有那么多的時間和精力經(jīng)常表揚(yáng)每個孩子。要讓孩子學(xué)會正確的自我暗示 :沒有表揚(yáng)我，不等于我做的不好，下次我會做的更好。 將來入小學(xué)后，為某種原因受到老師的批評，同學(xué)之間產(chǎn)生了摩擦，因自理潛力的欠缺遭遇尷尬而受到同學(xué)嘲笑等等，這些小挫折都是有可能遇到的，怎樣辦讓孩子明白，誰都會遇到這些事情，隨 著孩子年齡的增長，他們會有越來越多的同伴，要讓孩子慢慢懂得，與同伴相處要學(xué)會分享、合作，不可能凡事都按照自己的意愿去做。 (2)每一天回家安排半小時的安靜活動，可讓孩子在書桌前看看書、畫畫畫、寫寫字等，而家長也可在身旁看看報紙等，與孩子共同營造一個 自主學(xué)習(xí)的氛圍。 (4)(4)教給孩子一些力所能及的家務(wù)活，培養(yǎng)孩子的職責(zé)意識以及為他人服務(wù)的潛力。同時，請您務(wù)必用心參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動，配合老師的工作，為增強(qiáng)孩子的職責(zé)意識起到言傳身教的作用。 (6)在園我們每時每刻把安 全放在首位，所以需要家長堅持使用接送卡，如果您臨時有事委托他人接送孩子，必須要提前電話告訴我們。 期望在最后的半年里，我們能得到您一如既往的支持，在我們家園共同的努力下，做好幼小銜接，讓我們的孩子更好的成長，順利入小學(xué) ! 大班下學(xué)期家長會發(fā)言稿篇 2 尊敬的老師們、家長們： 首先，我代表大班的三位老師對家長的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽空來參加我們的家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。同時，更期望你們能一如既往的關(guān)心與支持我們的工作。作為教師，我們將更加耐心，仔細(xì)，認(rèn)真，盡自己的努力去培養(yǎng)孩子各方面的潛力 。 這天我們會議的資料有以下幾個方面：介紹本學(xué)期的工作重點(diǎn)、有關(guān)事項(xiàng)、需要家長配合的資料及要求、聽取家長的意見。 (一 )幼小銜接問題： 還有一年孩子們就要畢業(yè)了，為了使幼兒能順利自然地適應(yīng)小學(xué)的生活，做好幼小銜接的工作。在幼兒園，生活上的是有老師幫忙，但小學(xué)生生活一切要求自理。鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上大家的節(jié)奏 ?在校園生活中，他又能跟上大家的節(jié)奏 ?舉例說明，爺爺奶奶帶的必須在自我服務(wù)這方面鼓勵孩子自己動手做。 在家期望家長們讓孩子們能自己的事自己做，克服依靠性，培養(yǎng)自立潛力，這樣也是培養(yǎng)幼兒好學(xué)精神的第一步。例如：取作業(yè)。 在和家長的交流時也發(fā)現(xiàn)，孩子做什么都不夠主動、用心，其實(shí)是有時候，是父母對孩子不夠信任所產(chǎn)生 的， (拿別的孩子和自己的孩子比較這個對孩子不公平，更不能說你這個也做不好，那個也做不好，而要以用心的方式鼓勵，和相信孩子給孩子信心。我們要實(shí)施封閉式管理，但期望家長能多和我們老師溝通。如有不方便能夠打電話聯(lián)系。 所以作為家長適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變一下教育觀念，了解一點(diǎn)當(dāng)前的教育理念是很有必要的。興趣和習(xí)慣將影響人的一生。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。剛?cè)胄W(xué)就能看《西游記》的學(xué)生版本了，問她，字認(rèn)到嗎 ?他