高效教學(xué)的心得體會(huì)-展示頁(yè)
2024-09-16 18:35本頁(yè)面
【正文】 該是不變的，那就是語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實(shí)高效的。 高效教學(xué)的心得體會(huì)篇 1 通過(guò)對(duì)高效課堂有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我懂得了，作為一名語(yǔ)文教師，在語(yǔ)文課上我們不僅要好好講課，更要注重教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。 高效課堂提倡合作學(xué)習(xí)，合作就是要在平等的基礎(chǔ)上進(jìn)行，既可以師生合作、也可以生生合作。接下來(lái)就跟著的腳步一起去看一下關(guān)于高效教學(xué)的心得體會(huì)吧。語(yǔ)文課堂的發(fā)展是迅速，復(fù)雜多樣的。從高效課堂的理論中我有以下的體會(huì)： 一、教學(xué)目標(biāo)把握要準(zhǔn)確。這就要求我們要認(rèn)真研讀《標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求對(duì)照?qǐng)?zhí)行。就跟打籃球一樣，籃筐太高了學(xué)生再怎么努力也投不進(jìn)，自然就喪失了信心 。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一。否則就會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)文課程性質(zhì)定位的偏差，造 成工具性與人文性的分離。根據(jù)因材施教原則，教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異，不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同，要避免一概而論。對(duì)于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習(xí) 。 二、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)要合理 就閱讀課來(lái)說(shuō)，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)基本采用 “ 四步導(dǎo)讀 ” 的模式。第二步，在老師引導(dǎo)下 學(xué)生細(xì)讀課文，讓學(xué)生理解課文語(yǔ)言。第四步，在老師輔導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言。老師的 “ 導(dǎo) ” 與學(xué)生的 “ 讀 ” 相互滲
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