【正文】 理 數(shù)據(jù)庫 教師查詢 工作量 查詢統(tǒng)計(jì) 排課查詢 Excel輸出 添加修改刪除保存 備份恢復(fù) 添加刪除 3．系統(tǒng)維護(hù)模塊 該模塊一方面可以實(shí)現(xiàn)對用戶記錄的添加或修改，另一方面可以實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的備份和恢復(fù)的功能。 學(xué)生成績管理系統(tǒng)模塊構(gòu)成 : 1．基本數(shù)據(jù) 該模塊可以實(shí)現(xiàn)對現(xiàn)有 教師工作量計(jì)算系統(tǒng) 中的學(xué)歷，職稱，課程名稱等基本信息的管理情況，并且可以對這些信息進(jìn)行添加，修改或刪除。 圖 31 系統(tǒng)功能模塊結(jié)構(gòu)圖 （二）系統(tǒng)功能設(shè)計(jì) 通過上一章的系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖我們可以看出系統(tǒng)分為四大模塊：基本數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)管理，系統(tǒng)維護(hù)，查詢統(tǒng)計(jì)模塊。由于每種信息的處理涉及到對信息多方面的不同子功能，所以又涉及到對眾多的子功能的管理。由于要處理的信息包括系統(tǒng)管理、基本數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)管理、查詢統(tǒng)計(jì)等的不同處理，總控模塊管理有三種不同的信息的處理。也就是應(yīng)具備全局管理功能。 《 教師工作量計(jì)算系統(tǒng) 》是為了利 用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的教師工作量統(tǒng)計(jì)工作。 在進(jìn)行詳細(xì)的過程設(shè)計(jì)和編寫程序之前，首先進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，其好處在于可以在軟件開發(fā)的早期站在全局高度對軟件結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，在這個(gè)時(shí)期進(jìn)行優(yōu)化付出的代價(jià)不高，卻可以使軟件質(zhì)量得到重大改進(jìn)。進(jìn)行軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該遵循的最主要的原理是模塊獨(dú)立原理，也就是說：軟件應(yīng)該由一組完成相對獨(dú)立的子功能模塊組成，這些模塊之間的接口關(guān)系應(yīng)盡量簡單。 三、系統(tǒng)概要設(shè)計(jì) 系統(tǒng)設(shè)計(jì)的目的是確定系統(tǒng)如何完成預(yù)定的任務(wù)，也就是確定系統(tǒng)的物理配置方案，并且進(jìn)而確定組成系統(tǒng)的每個(gè)程序的結(jié)構(gòu)。 ? 宏對象 提供許多的宏功能，您可以把這樣的宏連接到窗體設(shè)計(jì)中的任一個(gè)對象，以達(dá)成一些復(fù)雜的功能。 ? 窗體設(shè)計(jì)對象 可以設(shè)計(jì)用戶接口，用來輸入并處理數(shù)據(jù)。其功能分別敘 述如下： ? 表對象 打開已經(jīng)存在的表格、對已存在的表格字段數(shù)據(jù)進(jìn)行修改、新建表格。 不但如此，在 ACCESS 2020 推出以后，我們發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的建立更加的快速，但是功能卻更加強(qiáng)大，用 戶不用再去記憶那一大堆的文件名稱，或是為數(shù)據(jù)庫的文件管理大費(fèi)周章，通過 ACCESS 的人性化管理接口把數(shù)據(jù)庫的管理整理，便于維護(hù)；此外，在報(bào)表的制作上也是相當(dāng)容易的，完全的視覺開發(fā)向?qū)гO(shè)計(jì)，讓人使用起來很舒服。本系統(tǒng)就是用 ADO對象來連接數(shù)據(jù)庫的。用戶可以使用任何一種 ODBC 數(shù)據(jù)源，即不僅適合于 SQL Server、Oracle、 Access 等數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序，也適合于 Excel 表格、文本文件、圖形文件 和無格式的數(shù)據(jù)文件。 Visual basic 提供 ADO(Active Data Objects)作為應(yīng)用程序和 OLEDB 連接的橋梁 ADO,即 Active 數(shù)據(jù)對象（ Active Data Objects）：實(shí)際是一種提供訪問各種數(shù)據(jù)類型的連接機(jī)制。同時(shí) IDE的設(shè)置是很靈活的，開發(fā)人員可以按照自己的編程習(xí)慣來配置 IDE。 IDE 是指在相應(yīng)的開發(fā)平臺(tái)中集成了編輯器、編譯連接工具、控件器箱輔助工具。 使用 VB 不需要追求完美的算法和精密的邏輯，而只要充分發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力，就能利用 VB 開發(fā)出各種實(shí)用的軟件了，不論是小游戲還是大型的客戶端 /服務(wù)器端應(yīng)用程序，都變得非常簡單。 VB 是基于對象的可視化程序開發(fā)工具，它的優(yōu)點(diǎn)在于能夠快捷、簡易地建立 Windows 應(yīng)用程序。自從微軟推出 VB 后，便成為了程序開發(fā)人員的首選工具。 本論文包括引言、系統(tǒng)功能、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)、系統(tǒng)測試及存在問題等方面，較為系統(tǒng)地介紹了“教師工作量計(jì)算系統(tǒng)”課題開發(fā)的整個(gè)過程。而且從長遠(yuǎn)發(fā)展來 看，根據(jù)本校的實(shí)際情況和發(fā)展目標(biāo)開發(fā)自己的管理系統(tǒng)，不但可以直接和學(xué)院的管理制度接軌，不必被迫改變原有的管理體系，省去因此帶來的麻煩，更重要的是便于以后系統(tǒng)的擴(kuò)充。教師除可獲得學(xué)生成績的基本數(shù)據(jù)外，還可按要求獲得相應(yīng)的分析結(jié)果。 教師工作量計(jì)算系統(tǒng) 正向著網(wǎng)絡(luò)化、終端化發(fā)展。 由于種種原因，現(xiàn)在 教師工作量 管理上存在著不及時(shí)、不準(zhǔn)確的現(xiàn)象 。提高 教學(xué) 管理的效率和質(zhì)量，是尊重 教師 勞動(dòng)的重要體現(xiàn)。 關(guān)鍵詞 : 教師工作量計(jì)算 ，數(shù)據(jù) 庫 ，管理系統(tǒng) 一、引 言 教師工作量 是非常重要的。查詢功能也是系統(tǒng)的核心之一。系統(tǒng)可以完成對各類信息的瀏覽、查詢、添加、刪除、修改等功能。而對于后者則要求應(yīng)用程序功能完備 ,易使用等特點(diǎn)。教師工作量計(jì)算系統(tǒng) 摘 要 教師工作量計(jì)算系統(tǒng)是典型的信息管理系統(tǒng) (MIS),其開發(fā)主要包括后臺(tái)數(shù)據(jù)庫的建立和維護(hù)以及前端應(yīng)用程序的開發(fā)兩個(gè)方面。對于前者要求建立起數(shù)據(jù)一致性和完整性強(qiáng)、數(shù)據(jù)安全性好的庫。 本系統(tǒng)主要完成對 教師信息和工作量 的管理，包括 添加 、 修改 、 刪除 ， 查詢 ， 打印 信息以 用戶 管理等六個(gè)方面。系統(tǒng)的核心是 教師工作量統(tǒng)計(jì)和排課 之間的聯(lián)系，當(dāng)完成 添加 或 刪除 操作時(shí)系統(tǒng)會(huì)自動(dòng) 計(jì)算出一時(shí)間段內(nèi)的教 師工作量 。 此外， 系統(tǒng)有完整的用戶添加、刪除和密碼修改功能，并具備報(bào)表打印功能。對 教師 而言， 工作量 是 教師 勞動(dòng)的重要 表現(xiàn)因素 ，因此， 能 及時(shí)、準(zhǔn)確地獲得 教師 的 工作量 信息，以便及時(shí)、準(zhǔn)確地調(diào)整 按工作量來定獎(jiǎng)勤罰懶的 措施，提高 教師的工作積極性 。對于任課教師、 學(xué)校 等而言，基于 工作量 的數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)挖掘可獲得很多對教學(xué)有用的信息，可 獲得很多對教 師和學(xué)校 有用的信息。 如何對如此基礎(chǔ)和重要的信息進(jìn)行開發(fā)與利用，準(zhǔn)確、及時(shí)地向有關(guān)使用者提供這些信息？借助計(jì)算機(jī)去解決這個(gè)問題，在國內(nèi)外早已有著成熟的研究成果和廣泛的社會(huì)應(yīng)用。借助網(wǎng)絡(luò)， 教師 可以及時(shí)、準(zhǔn)確地查詢到自己 工作量 信息。 但是由于各個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況不同，引進(jìn)的軟件往往不能直接投入使用，而必須經(jīng)過二次開發(fā)。從而改變原有的 教師工作量計(jì)算 系統(tǒng)，使用計(jì)算機(jī)技術(shù)和融進(jìn)現(xiàn)代的管理思想，把老師和 教務(wù)工作者 從繁重的體力勞動(dòng)中解脫出來。 二、開發(fā)工具與數(shù)據(jù)庫 （一） VB 介紹 Visual Basic 的前身是 QBASIC，語言基礎(chǔ)是 BASIC。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅在數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)領(lǐng)域， VB 就占了 90％的份額。 1998 年 8 月，微軟推出了 VB 的版本，進(jìn)一步加強(qiáng)了部件開發(fā)的功能。 可視化編程的一個(gè)突出特點(diǎn)就是其開發(fā)環(huán)境就像一個(gè) 百寶箱，很多功能都集成在其之中，這就是 IDE（ Integrated Development Environment），即集成開發(fā)環(huán)境。例如在 VB 的集成開發(fā)環(huán)境中就包括了以下一些主要元素：工具欄、工具箱、工程管理器窗口、屬性窗口、窗體設(shè)計(jì)器、代碼編輯器窗口等；和 VB類似， Delphi 的 IDE 中具有主控制窗體、對象查看窗口和窗體設(shè)計(jì)器。 從簡單的文本文件到各種復(fù)雜的關(guān) 系型數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序需要面對各種各樣的數(shù)據(jù)源。 ADO 設(shè)計(jì)為一種極簡單的格式，通過 ODBC 的方法同數(shù)據(jù)庫接口相連。 ADO 是基于 OLEDB 之上的技術(shù)，因此 ADO 通過其內(nèi)部的屬性和方法提供統(tǒng)一的數(shù)據(jù)訪問接口方法。 （二）數(shù)據(jù)庫介紹 過去的一些數(shù)據(jù)庫軟件，在操作上、數(shù)據(jù)庫建立、維護(hù)等等，都相當(dāng)復(fù)雜且不易使用，但是在具備了窗口的 GUI（圖形用戶界面）特性的 ACCESS 數(shù)據(jù)庫推出之后，數(shù)據(jù)庫的建立不再是困難的事情，我們可以在 PC 上簡單而快速的建立出一套符合自己的數(shù)據(jù)庫。但是美中不足的是 ACCESS 對于主從式結(jié)構(gòu)的安全性管理不足，由于 ACCESS 可以快速的通過 ODBC 連接到數(shù)據(jù)庫服務(wù)器上（ Database Server） ,并瀏覽所有表格或是相關(guān)對象轉(zhuǎn)成 HTML 基本上， ACCESS 對建立一個(gè)數(shù)據(jù)庫所具備的每一個(gè)對象，其中包括了表、查詢、窗體、報(bào)表、宏、模塊。 ? 查詢對象 可以用直接拖放的方式，建立表格之間的關(guān)聯(lián)與對應(yīng)關(guān)系，自動(dòng)產(chǎn)生 SQL語法查詢出我們想要的數(shù)據(jù)。 ? 報(bào)表對象 利用視圖向?qū)У拈_發(fā)方式，簡單、快速的建立出需求報(bào)表或標(biāo)簽。 ? 模塊對象 撰寫 VB 的程序模塊，處理較復(fù)雜的問題與需求，該功能是采用事件驅(qū)動(dòng)的模式，類似 VB 的處理方式。首先需要從數(shù)據(jù)流圖出發(fā)，設(shè)想完成系統(tǒng)功能的若干種合理的物理方案，分析員應(yīng)該仔細(xì)比較這些方案，并且和用戶共同選定一個(gè)最佳方案，然后，進(jìn)行軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，確定軟件由哪些模塊組成以及這些模塊之間的動(dòng)態(tài)調(diào)用關(guān)系。 自 頂向下逐步求精是進(jìn)行軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的常用途經(jīng)，但是，如果已經(jīng)有了詳細(xì)的數(shù)據(jù)流圖，也可以使用面向數(shù)據(jù)流的設(shè)計(jì)方法，用形式化的方法由數(shù)據(jù)流圖映射出軟件結(jié)構(gòu)。 （一）系統(tǒng)結(jié)構(gòu)功能結(jié)構(gòu)圖 通過前面的數(shù)據(jù)流程圖已經(jīng)對系統(tǒng)的主要功能有了一個(gè)初步的了解，下面將系統(tǒng)的功能再作一些深入分析，最后得出系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)圖。因此，系統(tǒng)應(yīng)該有一個(gè)全局管理功能，以方便實(shí)現(xiàn)不同的功能的選擇。這里用總控模塊實(shí)現(xiàn)。即系統(tǒng)管理、基本數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)管理、查詢統(tǒng)計(jì)的管理。在此基礎(chǔ)上，總結(jié)得到如下的系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖：圖 31。下面將對每個(gè)模塊的總體設(shè)計(jì)作簡要說明。 2．?dāng)?shù)據(jù)管理 該模塊可以實(shí)現(xiàn)對教師信息和排課的管 理，并且可以對這些信息進(jìn)行添加，修改或刪除。 4．查詢統(tǒng)計(jì)模塊 該模塊是實(shí)現(xiàn)對教師和排課的各種查詢，及對教師工作量的詳細(xì)統(tǒng)計(jì)，可以生 Excel 報(bào)表上報(bào)或打印。 任何字典最主要的用途都是供人查閱對不了解的條目的解釋。 數(shù)據(jù)流圖和數(shù)據(jù)字典 共同構(gòu)成系統(tǒng)的邏輯模型，沒有數(shù)據(jù)字典，數(shù)據(jù)流圖就不嚴(yán)格，然而沒有數(shù)據(jù)流圖數(shù)據(jù)字典也難于發(fā)揮作用。 系統(tǒng)開發(fā)時(shí)，常用卡片的形式書寫保存描述一個(gè)數(shù)據(jù)元素。 名字：學(xué)歷 描述：標(biāo)識教師基本狀況表的一個(gè)特定關(guān)鍵域 定義： 20{字符 }20 位置：教師信息表 圖 32 名字：職稱 描述：唯一地標(biāo)識職稱基本狀況 表的一個(gè)特定關(guān)鍵域 定義： 20{字符 }20 位置：教師信息表 圖 33 名字：教師信息 描述：唯一地標(biāo)識教師信息的一個(gè)特定關(guān)鍵域 定義： 20{字符 }20 位置：教師信息表 圖 34 名字：課程名稱 描述：唯一地標(biāo)識課程名稱的一個(gè)特定關(guān)鍵域 定義： 50{字符 }50 位置： 排課信息表 圖 35 名字：所教課程名稱 描述：唯一地標(biāo)識教師所都課 程的一個(gè)特定關(guān)鍵域 定義： 50{字符 }50 位置：教師信息表 圖 36 名字：用戶名稱 描述：用戶指定條件下的系統(tǒng)用戶口令表 定義： 20{字符 }20 位置：用戶信息表 圖 37 （三）數(shù)據(jù)流圖 數(shù)據(jù)流圖描繪系統(tǒng)的邏輯模型圖，其中沒有任何具體的物理元素，只是描繪信息在系統(tǒng)中流動(dòng)和處理的情況。此外，設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)流圖只需考慮 系統(tǒng)必須完成的基本邏輯功能，完全不需要考慮如何具體地實(shí)現(xiàn)這些功能，所以它也是軟件設(shè)計(jì)的很好的出發(fā)點(diǎn)。所以主要的數(shù)據(jù)源應(yīng)是教師有關(guān)方面的各種信息。 教師信息 設(shè)置課程名稱 信息管理 設(shè)置職稱 設(shè)置學(xué)歷 排課信息 圖 38 信息管理 教師信息查詢 查找 查詢統(tǒng)計(jì)管理 教師工作量統(tǒng)計(jì) 排課信息查詢 打印 圖 39 查詢統(tǒng)計(jì) 用戶管理 系統(tǒng)管理 數(shù)據(jù)庫管理 圖 310 系統(tǒng)管理 （四）數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)主要是進(jìn)行數(shù)據(jù)庫的邏輯 設(shè)計(jì)，即將數(shù)據(jù)按一定的分類、分組系統(tǒng)和邏輯層次組織起來，是面向用戶的。 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的步驟是： 數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)定義：目前的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（ DBMS）有的是支持聯(lián)機(jī)事務(wù)處理 CLTP（負(fù)責(zé)對事