20xx小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃-展示頁
2024-09-16 12:26本頁面
【正文】 切聯(lián)系，不斷增強學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的自覺性。 (四 )情感與態(tài)度： (1)能積極參與各項數(shù)學(xué)活動，感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進步，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 (2)在列方程解決一步計算的實際問題的過程中，初步掌握列方程解決問題的基本思路和方法，體會其特點和價值。培養(yǎng)學(xué)生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識?！?數(shù)學(xué)廣角 ” 中的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法，體會數(shù)字的有規(guī)律排列給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學(xué)的魅力。通過操作與實驗，讓學(xué)生體會事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性，進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。探索并體會各種圖形的特征，圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn) 、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。進一步發(fā)展學(xué)生的能力，提高解決問題的能力。 小數(shù)乘法 ，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。 (四 )用數(shù)學(xué)解決問題方面：教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，另一方面安排了 “ 數(shù)學(xué)廣角 ”的教學(xué)內(nèi)容。 (二 )空間與圖形方面：包括位置和多邊形的面積兩單元。 (一 )數(shù)與代數(shù)方面：本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。所以在新的學(xué)期里，要重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)，同時還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。 2024小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇 1 五年級 2班共有 44名學(xué)生， 90%的學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，僅有少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)的意識較差，大部分學(xué)生在課堂上能認真、專心聽，但缺少主動參與的意識和習(xí)慣，班級中少數(shù)學(xué)生作業(yè)不能及時完成，拖拉作業(yè)。制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。下面是小編給大家整理的關(guān)于 2024小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，歡迎大家來閱讀。從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看，存在兩極分化現(xiàn)象，后進生人數(shù)不少，相當一部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差，不能及時完成作業(yè)。 教材簡析： 本冊教材包括：小數(shù)乘法、位置、小 數(shù)除法、可能性、簡易方程、多邊形的面積、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容。 (三 )統(tǒng)計與概率方面：本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性的知識。 (五 )本冊教材還安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動。 教學(xué)工作預(yù)期目標： (一 )知識與技能： 在數(shù)與計算方面，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運算能力，讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程，初步體會方程的意義和思想 。 在圖形與幾何方面，通過豐富的數(shù)學(xué)實踐活動，使學(xué)生能夠辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置 。 在統(tǒng)計與概率方面，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性的知識。 在實踐與綜合應(yīng)用方面，結(jié)合小數(shù)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題 。 (二 )數(shù)學(xué)思考：在認識等式、方程，探索等式的性質(zhì)、 解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，感受方程的思想方法及其價值，進一步發(fā)展抽象思維，增強符號感。 (三 )解決問題： (1)能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題，并能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題，進一步發(fā)展應(yīng)用意識。 (3)能應(yīng)用 “ 倒過來推想 ” 的策略解決一些簡單的實際問題，進一步增強解決問題的策略意識， 體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應(yīng)策略的能力。 (2)在探索數(shù)學(xué)知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性、嚴謹性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，不斷增強自主探索的意識。 (4)在與他人合作交流的過程中，能大膽表達自 己的見解，認真傾聽他人的意見 。逐步學(xué)會客觀地評價自己和他人，逐步養(yǎng)成實事求是的態(tài)度和認真、嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。 (2)課堂教學(xué)以探究式、體驗式的為主，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和能力。 (3)加強基礎(chǔ)知識的 39
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1