【正文】 織廣大數學教師進一步學習貫徹和落實新課程的理 念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數學教學中加強實踐感悟，切實轉變教育觀念，轉變教學行為。一方面，幾年來小學數學在課程改革的探索和實踐中涌現出了一批新經驗、新成果，我們要十分關注和重視，要認真研究、總結、推廣，促進我中心學校小學課改工作的深入推進 。 二、主要工作 加強學習培訓，研究總結推廣小學數學新課程教材實驗的經驗和成果。加強對學校數學課題的研究和指導工作 。進一步加強課堂教學研究 。 ⑤ 一份校級以上展示或獲獎的教案。 ③ 一份教育敘事或案例。 (5)教師每學期至少完成以下成果中的兩項： ① 一篇教研論文。 (4)認真參與課堂觀察。無故不參加教研活動者，按曠課一節(jié)處理。每位教師在整體把握、研讀教材的基礎上，認真制訂問題研究明細表，確保問題研究在教學行動中實現。認真完成教研組布置的各項教研任務。 教師個人層面 (1)制定學期教學計劃 (課程標準的具體化、個性化 )及個人本學期 中學新課程校本教研實施方案提要：提升全組教師的理論水平。 (8)協(xié)助學?？蒲胁块T檢查科研任務的落實情況，期末做好工作總結，并定期向學校行政領導和教師匯報工作。建立本學科的課程資源庫。組織好新老教師的結對指導和同伴互助。鼓勵并組織本學科組教師依據學科特點和學生實際，結合教改，確定教研中心和教改課題，組織全組成員學習新理念，不斷總結教學成果，推廣教學新經驗。做到有依據、有主題、有記錄、有措施、有成果。 (3)有 針對性地組織教學研究、公開展示課，及時總結、反思、交流、推廣教學經驗，加強與校外教學教研的溝通和交流。討論并確定各年級教學要求，組織教師根據個人特長和任教班級情況，制定個人學期教學計劃。 (3)負責全校的教研流程管理工作，加強對學校教師的教學研究的指導與管理，組織各教研組教研成果的匯總、統(tǒng)計工作，檢查教研工作的 `落實、進展情況和交流情況。 ④ 在各項教師評價標準中，要增加教學研究成果考評的權益。 ② 為教師提供相關的培訓機會，幫助教師獲得專業(yè)性指導。 教師個人將參與校本教研作為個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的重要內容，在實踐中反思和發(fā)現解決策略。努力為教師的教學研究提供專業(yè)支持，做好各項服務工作。 ④ 向領導小組推薦優(yōu)秀教研工作者人選。 ② 收集、整理學校校本教研的各種資料，總結校本教研的經驗和存在的問題，及時向 “ 校本教研領導小組 ” 提出建議。 ④ 適時聘請有經驗的老師來校指導校本教研工作，舉薦教師參加相關的教學研討會。 ② 領導小組必須深入校本教研第一線，每人參與 1— 2 項校本教研活動。 二、組織和管理 學校實行 “ 校長領導下的教務處 —— 學科教研組 —— 教師個人 ” 三級教研組織網絡。 研究目標的效率性原則 校內各級單位樹立 “ 半成品 ” 的引導和服務意識，采取各項有效措施，鼓勵教師參與教學的探索與研究，克服形式主義，以提升個人專業(yè)素養(yǎng)，提高自身的反思能力和教學效率為目的。 研究方法的實證性原則 校本教研的主體是教師，研究內容以解決教學中的實際問題，滿足學生的發(fā)展需求為主。 一、原則和依據 組織管理的發(fā)展性原則 以可持續(xù)性發(fā)展為根本，提升學校整體和個人的競爭潛力。 校本教研工作活動實施方案【篇 1】 中學新課程校本教研實施方案提要：提升全組教師的理論水平。校本教研工作活動實施方案（精選 7 篇） 實施校本教研目的是為了改進學校的教育教學，提高學校的教育教學質量，從學校的實際出發(fā)，依托學校自身的資源優(yōu)勢和特色進行的教育教學研究。以下是小編準備的校本教研工作活動實施方案范文，歡迎借鑒參考。鼓勵并組織本學科組教師依據學科特點和學生實際，結合教改，確定教研中心和教改課題，組織全組成員學習新理念，不斷總結教學成果。各項制度的制定圍繞學校的長遠發(fā)展規(guī)劃，并針對階段工作重點，體現動態(tài)化的目標管理思想。鼓勵教師通過有效的調查、分析、研究、探索與實踐。 研究過程的學科性原則 以 “ 課改 ” 為指導， “ 課標 ” 為依據，加強對教師研究過程的專業(yè)性指導，強化研究的學科性意識。 校本教研領導小組 組長： 副組長： 組員： 職責： ① 制定學校校本教研的總體規(guī)劃。 ③ 為教師開展校本教研提供良好的軟、硬件環(huán)境。 校本教研工作小組 組長： 副組長： (各年級主管領導 ) 成員：各教研組長，備課組長 職責： ① 制定學校校本教研的工作計劃，指導各教研組開展教研活動。 ③ 定期完成對教研組、教師個人的評價。 學校的教研部門本著以人為本的思想，協(xié)同相關部門，結合學校發(fā)展規(guī)劃，針對個人階段性教學中普遍問題，制定近期和遠期的研究目標，并做好各項具體實施方案。 教研組根據學科特點確定每階段需要解決 的問題、研究相關措施并具體落實。 三、相關的規(guī)章制度 校級管理層面 (1)校長是校本教研的第一負責人 ① 提供開展教研活動的經費、時間、場所、硬件支持。 ③ 確保積極參與研究的教師有優(yōu)先外出學習的機會。 (2)學校教務處研究本校的教學現狀，向校長，分管業(yè)務的副校長提供教學導向性意見，總結，推廣好的教法與經驗，制定學校 教研制度，并逐步落實。 教研組層面 (1)學期初組織教師學習本學校課程標準，明確本學期課程的目的、任務、教學內容、重難點及相關策略 。 (2)根據教學實際，圍繞學校實際確定教研組和個人每學期的教研任務，做好組內職責分工、任務布置工作，有計劃地開展研究與交流匯報。 (4)教研活動每兩周開展一次。 (5)提升全組教師的理論水平。 (6)每次教學檢測后，及時召開各年級組的質量分析會，并針對薄弱教師，或薄弱學科，或薄弱班級進行跟蹤聽課，進行專題分析。 (7)注意積累資料和總結經驗。每學期要向學校提交一定數量的教研成果。 (9)鼓勵每位教師每學期提出一項教改建議。鼓勵并組織本學科組教師依據學科特點和學生實際，結合教改，確定教研中心和教改課題，組織全組成員學習新理念，不斷總結教學成果 所重點關注的教學問題、研究任務。 (2)學期初，教師自我反思教學中存在的問題，并在教研部門的協(xié)助下根據教學問題擬定解決問題的初步方案。 (3)認真參加校內各項教研活動，態(tài)度端