教師的責(zé)任心得體會(huì)_教師責(zé)任培養(yǎng)感悟-展示頁(yè)
2024-09-16 07:01本頁(yè)面
【正文】 ，要做到?jīng)]有借口，勇于承擔(dān)責(zé)任。一句話(huà)道出了老師的責(zé)任心。那課太吸引人了。 教師的責(zé)任心得體會(huì)篇一 作為教師，教師的責(zé)任心是什么 ?蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》中的一個(gè)案例：有一次，蘇霍姆林斯基去聽(tīng)一位歷史教師的課，聽(tīng)課時(shí)他總有一個(gè)習(xí)慣，記下執(zhí)教教師的教學(xué)環(huán)節(jié)，課后給予點(diǎn)評(píng)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育。愛(ài)是亙古至今不變的主題。責(zé)任是教師永恒的承諾。下面是帶來(lái)的教師的責(zé)任，希望可以幫到大家?？赡翘谜n講課教師一下子就把他吸引住了，直到下課，他筆記上沒(méi)有一個(gè)字。課后他問(wèn)那位執(zhí)教教師： “ 你備這堂課花了多長(zhǎng)時(shí)間 ?” 老師回答： “ 我花在備課上的直接時(shí)間是 15 分鐘，但我是一輩子都在備這堂課的 ” 。我們常說(shuō)， “ 當(dāng)老師吃的是良心飯，干的是良心活 !”我們的工作性質(zhì)需要我們?nèi)?“8 小時(shí)工作， 24 小時(shí)思 考 ” 。我們應(yīng)該要求自己，不經(jīng)常為自己的行為找借口，做一個(gè)沒(méi)有借口的老師。 體罰學(xué)生時(shí)會(huì)說(shuō) “ 我這完全是為你好 ”“ 這件事我做不了 ”?? 大家看只要刻意去找，借口總是有的，我們?yōu)槭裁匆医杩谀?，要么是貪圖安逸，懶惰的表現(xiàn) 。如果我們收起借口，變成說(shuō) “ 好的，我馬上去做 ”“ 好，我會(huì)盡力的 ”“ 這個(gè)事我來(lái)做 ” 等等。 選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我們就選擇了一輩子得默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)于三尺講臺(tái)。所以我想說(shuō)，選擇了教師就等于選擇了責(zé)任。提升教師的責(zé)任意識(shí)，促使教師不斷，改進(jìn)教育教學(xué)行為。 教師的責(zé)任心得體會(huì)篇二 愛(ài)是教育亙古至今不變的主題。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有 責(zé)任就辦不好教育。承擔(dān)起振興國(guó)家、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義小康社會(huì)的民族之夢(mèng)的歷史責(zé)任。愛(ài)學(xué)生也是師德的靈魂。學(xué)習(xí)了《奠基中國(guó)》我對(duì)教師的愛(ài)與責(zé)任有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。教師愛(ài)學(xué)生，是師德的重要組成部分，是師德區(qū)別于其他行業(yè) 道德的主要特點(diǎn)。教育之愛(ài)集中體現(xiàn)在師愛(ài)上。師愛(ài)的基礎(chǔ)是對(duì)學(xué)生人格的尊重。不尊重學(xué)生的人格，就等于喪失了教育的權(quán)利。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，哪位教師不愛(ài)自己的學(xué)生 ?從教十多年來(lái)，我關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生，以身作則，嚴(yán)于律己，時(shí)刻做好學(xué)生的表率。 日常的教育教學(xué)工作中，難免有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)違 反紀(jì)律、不按時(shí)完成作業(yè)、缺課、與同學(xué)鬧不和等現(xiàn)象。例如，我
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