教師培訓心得體會感悟_關(guān)于教師培訓心得體會范文大全-展示頁
2024-09-16 07:01本頁面
【正文】 者和合作者，從指導學生學會自學、學會傾聽、學會評價、學會說話、學會合作入手指導學生參與學習，掌握學習 的方法和技巧，引導學生學會自評、互評，與學生平等相處，深入學習小組與學生合作、探究、互動，讓舞臺給學生、讓精彩給學生，真正把學生放在主體地位上，讓學生同樣追求卓越求發(fā)展。如果不思進取，滿足已有的只會固步自封，越來越不能適應新形勢下教育工作的需要。 社會發(fā)展 ，科技進步，需要我們不斷學習，否則慢進則退，我們必須樹立終身學習的意識，以避免不能適應新形勢要求。長期下去，相信每位老師都可以成為一流教師，教出讓家長滿意的學生。我們 要在教學中養(yǎng)成教研一體的意識，培養(yǎng)學生全面發(fā)展，讓學生的多元智能得到開發(fā)，特長得到發(fā)揮，并逐漸養(yǎng)成培養(yǎng)自己教研一體的良好習慣，課前多思考研究，天天動腦筋上課，這樣會有無窮的樂趣，課后多反思，在反思實踐中學會與自己對話，與同伴對話，與理論對話，與實踐對話。二流教師，教書 。 課例研習最有效。應該對這些現(xiàn)象進行歸因分析，不要課前少思考，一定要講求教學策略，吳軍老師強調(diào)的要善于對學生提出問題，讓學生到媒體中找答案，到課外書中去找答案，在學生交流中找答案，這就是一種教學策略。 講究策略抓重點。第四階段做到注意收集信息 ?? 以上各層目標可以綜合實施，也可以分階段，每一階段哪怕實施一種，只要持之以恒，就能有質(zhì)效地提高教學。第二階段做到課堂上培養(yǎng)具有高思考力水平的學生 (學生探究 )。 每一階段要抓住某個重點，并持之以恒地實施推進，不斷給自己提出要求，化壓力為動力，不能混混而已，人要有所為，一步一個腳印地朝著一個又一個的目標邁進。有目標，效率高，目標不明，辦事不行。重活動輕技能 ?? 教師為了追求某個現(xiàn)象，而顧此失 彼，使教學發(fā)生偏頗。學生學習缺乏規(guī)范 。李海林博導論述 “ 教學反思的五個層次 ” ，吳軍老師講述 “ 制定教學目標的四項原則 ” ，馬衛(wèi)平博士闡述的 “ 五問快樂體育 ” 等等這些理念，就可以在我們實際工作當中加以運用，讓這些理念穿行在我們的教學實踐中，指引我們理論聯(lián)系實際把工作做實做好。細細回味幾天的學習內(nèi)容和多年工作的實踐，有以下幾點感受。聽專家講座，感嘆他們的博學多思，驚人的創(chuàng)意和精辟獨到的分析。 教師培訓心得體會感悟篇一 學一次，長一志，用一世，優(yōu)秀中學教師培訓心得體會。教師參加培訓，可以不斷地提升自我工作能力，還可以更好地做好教學工作。那么關(guān)于教師培訓心得體會該怎么寫呢？下面是小編給大家整理的教師培訓心得體會感悟 _關(guān)于教師培訓心得體會范文大全，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。這是我對培訓學習后的感嘆。培訓短暫，但確實學到了不少知識，結(jié)識了一批新朋友，接受了一些新鮮觀念，點燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在教育這片沃土生根發(fā)芽。 一、理念引領(lǐng)，深入人心 對于一位老師來說，在實際工作中需要有價值的理念引領(lǐng)，需要有前瞻性的眼光看問題，有利于我們找準發(fā)展方向，而不是盲目蠻干。 二、認識提高，目標確定 培訓過后，結(jié)合本地的實際情況，反思過去的教學現(xiàn)象，應該認識到一些不足，如：對學生學習方式的指導不夠，要么過于小步子教學，包辦代替現(xiàn)象嚴重，要么放手難收，缺乏指導，小組合作交流處于形式化的狀態(tài)，耗時低效 。學生學習缺乏感悟體驗或創(chuàng)造 。面對這些問題，要 “ 知不足，方進取 ” ，要集思廣益，確定好自己的發(fā)展目標。我們要聯(lián)系實際，確定長遠目標和近期目標。 比如，這次在學校上研究課《少年拳》，我為自己確定：第一階段做到課前要充分思考，預設(shè)教案，做到?jīng)]有思考不進課堂。第三階段做到師生互動 (營造氛 圍 )。 三、結(jié)合實際，反思實踐 學習的關(guān)鍵是要能學為所用，要在聽中學，做中學，把學到的要做出來，做過的要說出來，理論聯(lián)系實際，行為跟進，求真務(wù)實，一定要在自己的教學中帶來一些行為上的變化，從改變自己開始，再來改變學生，并且不斷地反思實踐，提升自我，漸入佳境，做個具有專業(yè)化素質(zhì)的教師，心得體會《優(yōu)秀中學教師培訓心得體會》。 目前，有一些常規(guī)課教學容量不夠，教學重點 抓不住，難點沒突出，節(jié)奏緩慢，負荷量不足，學生學習狀態(tài)不佳，導致效果不好。教好每一節(jié)常態(tài)課，向常規(guī)課要質(zhì)量，要做一個有智慧的老師，課前充分思考，充分預設(shè)，做到智慧地教，讓學生聰明地學，培養(yǎng)具有高思考力水平的學生，促進他們可持續(xù)發(fā)展。 教師不是教書匠，一流教師，教人 。三流教師，教 “ 應試 ” 。正如李海林博導談到的：學生學到了什么 ?你實際上在教什么 ?我看到了什么 ?每個環(huán)節(jié)達成的原因是什么 ?沒達成的原因是什么 ?怎樣改進 ?讓上課與自主反思交互發(fā)展，螺旋上升。 追求卓越求發(fā)展。教師要追求卓越，應做一個愛學習的教師，更要做一個愛思考的教師，才能避免 “ 學而不思則惘
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1