【正文】 其家庭，學習，思想等各方面的請況，尋找原因幫助進步；與中等學生溝通指導，讓他們保持甚至提高，爭取進步。 c、與學生進行談心交流，了解學生的思想動態(tài)，及時疏導解決學生的問題。通過找原班主任了解情況，開辦干部會議，找學生談心，悉 心觀察。？ f、協(xié)助指導教師做好學生的自習課輔導、批改作業(yè)、評閱試卷等教學環(huán)節(jié)的工作。評語的書寫要正確、規(guī)范。批改作業(yè)給學生寫評語，要持慎重態(tài)度。 c、對布置的作業(yè)要及時檢查，認真批改，并分析研究學生完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點，做好作業(yè)講評。要向?qū)W生提出明確的質(zhì)量要求和書寫規(guī)格要求。 b、社會實踐生在課后應(yīng)主動、虛心地征求指導教師的意見，并重視學生的信息反饋，認真地做好自己分析和評議，并力求提高到理論高度上進行分析和評議。 f、注意與原任教師和前后上課的社會實踐同學搞好教學上的銜接工作。 e、注意運用啟發(fā)式教學和鞏固性原則。 d、必須使用普通話進行教學，注意教學語言的簡潔、生動、明確、通俗易懂，杜絕方言，減少 “ 語病 ” 。 c、上課時要注意態(tài)度的從容、大方、鎮(zhèn)靜，要用恰當姿勢幫助說話。努力以各種方式創(chuàng)造性地貫穿于整個教學過程中，保證課堂教學在緊張、嚴肅、生動、活潑的氣氛中進行。為此必須做到： a、認真做好上課前的一切準備工作（物質(zhì)準備和精神準備）。 d、先將自己擬編的教案給指導教師閱讀并征求意見，然后修改為正式的教案，在上課前二天送指導教師審批，經(jīng)簽字同意后字后，方可到班上課。 c、編制教案。 b、在掌握教材內(nèi)容和了解學生學習特點的基礎(chǔ)上，確定本堂課的教學目標、重點、難點、教學方法、手段及教學過程安排（含時間分配）。 （一）教學社會實踐： （ 1）備課： a、在原任教師指導下，認真細致地鉆研各學科的課程標準和教材，熟悉教學內(nèi)容，明確任教課題及本單元內(nèi)容在教學大綱中的地位和作用；了解學生原有的 39。 全面社會實踐階段： 9 月 26 日至 11 月 8 日。 （ 2）積極與學生們友好相處，參加班級活動，了解學生情況，在原班主任指導下制定班主任工作計劃。完成五個一，根據(jù)教育要求認真學習教育社會實踐相關(guān)文件，學習教學論和班主任工作在理論知識，進行試講微格教學，練好三筆字等。 在本次教育社會實踐中，更好的學會與人相處，協(xié)調(diào)自己的各項組織能力，更有團隊精神。 通過社會實踐，也可以檢查自己在面對真正走上教學崗位的時候還存在哪些方面的不足，從而及時調(diào)整與改進，爭取以最佳狀態(tài)走上日后的教學崗位。我相信的 !這次實習給我的觸動很大，我相信我會在今后的學習生活中記住這一次實習，在我畢業(yè)后為社會 的發(fā)展做出更大的貢獻 ! 大學生寒假社會實踐報告【篇 2】 一、社會實踐目的 使自己在大學三年學習到的專業(yè)知識、基礎(chǔ)理論和教師技能得到一個檢驗和鞏固的機會，并作為自己踏上真正的教學崗位之前的一次演練。 四：心得體會 十天時間很快結(jié)束了，我想，我來到福利院之前，是帶著好奇的眼光來看待這個為外界所不知的地方的，走的時候我才發(fā)現(xiàn)，其實，自己一直是一個以感情介入其中的人，即使寫這個實習報告的時候，我還是如此。我對她說了很多，記得最清楚的一句就是 “ 有生就有死呀 ” ，其實這句話里本身就包含了悲觀的意味。他們之間也是像一般孩子那樣開玩笑，聊天，講學校里的事情，不是那種冷冰冰的關(guān)系，他們多像兄弟姐妹班的關(guān)系，大一點的孩子照顧一二年級的孩子，這讓我很感動。他們和當年的我們一樣，想盡快的完成作業(yè)，痛恨考試，責問是誰發(fā)明了諸如 “ 語文 ”“ 數(shù)學 ”“ 英語 ” 等這些令人煩惱的學科。 他們是與別的兒童一樣，是天使，卻是有點憂傷的天使 他們不是想像中那種封閉的古怪的孩子，他們也充滿這陽光與朝氣，會依依呀呀學語，遇到一個陌生人會帶著好奇心來打量著，只是會讓人心酸得看到，他們會叫食堂的叔叔為 “ 爸爸 ” ，看見經(jīng)常來看望他們 是的好心人為 “ 媽媽 ” 。心理學上講，那些與父母有健康肢體交流的孩子，心理上比那些缺乏身體交流的人更健康，在以后的人際交往中也會更加順利、坦然。所以不難理解，他們的熱情來自于對他人 關(guān)注的渴望。其實，簡單地說，就是需要他人的關(guān)注，我們知道，福利院雖然編制人員眾多，甚至正式編制員工是孩子人數(shù)的一般，但是真正與孩子接觸的人，卻是極為少的。往往，他們會莫名其妙地哭起來，僅僅只是引起別人的注意而已。中午由老師帶領(lǐng)著就餐 ，其余時間由生活老師帶領(lǐng)，在寢室休息。當然青春期的叛逆與煩惱，來不及讓他們想太多以后的事情。我們發(fā)現(xiàn)他們的理想也是繽紛漂亮的，我問過他們以后想干什么，他們有想當老師的，翻譯家的等。我不想他們成為無名氏，所以我見他們的第一天，在課程過后，我先告訴他們我的姓名，電話號碼，然后讓他們在一張紙上寫下自己的名字，第二天我就能夠記住他們了，我想這是對他們?nèi)烁竦淖鹬匕?!也是和他們進一步接觸的方式吧 ! 福利院是一種封閉式的管理，除了學校上課的時間，他們便是呆在院里，很少出門，偶爾有大孩子去打籃球，他們很少有機會接觸外面的 `世界。我最先接觸了是四五左右歲的學前兒童，學前兒童分為小中大班，較多的時間還是和學齡的兒童的接觸。他們之中有一些是先天殘疾的孩子。 當是，我所經(jīng)歷的，卻顛覆了我的一切。體檢，門衛(wèi)的質(zhì)問，登記，會議室的等待，甚至是在真正開始工作時才遇見院里的孩子，這讓我不由得對傳說中的福利 院心起疑惑。本文的報告主要圍繞與孩子們的工作展開。37 歲， 80 多名，其中 817 歲為學齡兒童， 3 個高中生，十幾個初中生，其余的為小學生。殘疾兒童：80 名年齡段分別為： 02 歲， 50 名 。本次實習的目的有： ，鍛煉實際工作能力，增強了社會工作的興趣和熱情 二、單位介紹 哈爾濱兒童福利院 2024 年建院，主要收養(yǎng)了一些生理殘疾、孤兒等失依兒童，并采取家庭寄養(yǎng)等社會化的方式，接納了許多失依兒童，給予他們生活以及教育幫助。今年寒假我實習的地方是兒童福利院，這是一個不被關(guān)注的地方，很多的現(xiàn)實情況導致我們一直以來對他們的存在不實十分的關(guān)心，可是他們是需要社會的幫助的，我應(yīng)該去幫助他們 !以下是我的個人實習報告總結(jié)： 一、目的 社會工作專業(yè)是指社會 (政府或社會團體 )以物質(zhì)精神和服務(wù)等方式對那些因外部、自身和結(jié)構(gòu)性原因不能依靠自己的力量進入正常的社會生活的個人與群體提供幫助，使他們回復(fù)社會生活能力，協(xié)調(diào)社會互動關(guān)系，提高社會生活 質(zhì)量，增強社會福祉的專業(yè)方法。社會實踐報告是對參與社會實踐活動的過程、經(jīng)歷、成果以及對所學知識的應(yīng)用情況進行總結(jié)和反思的書面材料，下面是小編為大家整理的大學生寒假社會實踐報告，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。 大學生寒假社會實踐報告【篇 1】 今年寒假已經(jīng)結(jié)束了，我又回到了校園，在寒假中，我利用業(yè)余時間參加到了實習中，在不斷地實習中得到了更好的進步。社會工作是一門實踐性很強的專業(yè)，所以深入社會，把理論運用到實踐中成為本專業(yè)的重要課程之一。目前，其中兒童總數(shù)： 170 名。817 歲， 35 名 。我的工作主要是在教育科室，針對小學和初中的學生進行學習輔導，批改作業(yè)，與他們聊天等，偶爾會接觸學前兒童，其余時間便是整理圖書。 三、實習內(nèi)容與個人工作總結(jié)報告 我原本是帶著疑惑與好奇來到兒童福利院的，因為我們經(jīng)歷了一系列的程序才如愿以償?shù)剡M入這個“ 神秘 ” 的地方。我也原本以為那些兒童會有我想像中怪異。福利院工作人員給我們一些簡單的要求，不要打聽他們的身世，為院里的工作保密。有肢殘、侏儒、皮膚病、視聽障礙、發(fā)音不請，智力發(fā)育不全等原因，幼時被父母遺棄，或者失去監(jiān)護的失依兒童，生命以這種形式出現(xiàn)，讓我們?nèi)チ私膺@個非正常社會化的孩子群體的生存狀況與精神生活。在十天的實習中，我把他們的特點主要歸納為以下 三點： 院里的孤獨與夢想 因為孩子很多，院方的管理人員往往沒有能夠叫出他們各自的名字，特別是對于那些內(nèi)向而不愿交往的孩子。他們在福利院，一般情況下是斷然不準出去的 ?我問過 他們，他們說偶爾有機會帶他們出去玩，大一點的孩子對哈爾濱還是很熟悉的。有的孩子，學習很認真，我告訴他們學習之改變自己的很好的出路。 他們大部分熱情而脆弱 學前的兒童有專門的幼兒老師，上午和下午都由那些受到專業(yè)訓練的老師帶領(lǐng)做活動，唱歌，跳舞，學詩等等，她們都是年輕的而有活力的女孩子，所以這個院里的活力，很大一部分來自于她們，這是院方的明智之處。 遇到我們這些陌生人，他們卻一點也不怕生，就湊到你的身邊，熱情叫 “ 阿姨 ” ，我最為感動是，他們都及其希望他們的擁抱，哪怕是牽手，也可以讓他們開心。老師的稍微的批評，他們也會放在心里。 而在家庭中的孩子，卻是眾人的寶貝，一大堆人圍著他 (她 )。這也讓我認識到在兒童成長時期，來自父母等親人的肢體交流的重要性。其實，成年人又何嘗不是 ?有時候，一個溫暖的擁抱，許多痛苦，郁悶，委屈就可以釋懷。 我的大部分工作就輔導學齡兒童的家庭教育，他們從小學一年級到初中二年級都有，大部分只是智力正常的孩子，在附近的學校正常上學，中午有專門的員工給送飯，下午回來在院里的教室里復(fù)習功課，周六周日由專門的老師或者志愿者監(jiān)督他們學習，還有專門的家教。 他們也很關(guān)注社會中的流行，我清楚地記得，在一次聽寫漢字的過程中，我報出 “ 杰 ” ，然后組詞 “ 杰出 ” 、 “ 俊杰 ” ，他們還是等了一會兒，一個男孩 問，是不是 “ 周杰倫 ” 的 “ 杰 ” ，這才發(fā)現(xiàn)，他們也是接觸社會的，對流行歌曲也很熟悉。 只是，有時候，在學習過程中有不耐煩、不合作的傾向，會發(fā)呆，憂郁的面孔，讓人疼惜地想，他們也會有心事呀 !有一天，一個孩子突然問我， “ 姐姐，為什么人會死 ?” 我當時就震住了，那么小的孩子，怎么會考慮這樣深奧而沒有答案的悲觀的問題，我自己知道，人一旦考慮了生與死的問題，他似乎就成熟了，也 就多了對有關(guān)自己生命的思考。我該怎么給一個十來歲的孩子講生死的問題呢 ?他們也有對我們的難言之隱、排斥性的冷漠，然而當他們真正把生活中的問題暴露在我們面前時，許多時候我們難以理解、難以正確分析。對他們的關(guān)照，也讓我重新審視了一下自身的成長過程，我曾經(jīng)的煩惱，他們也會有，當然，也許回會有我所沒有經(jīng)歷的苦難或者傷感，但我一直相信，他們，一定會健康地成長的，也會長大，談戀愛，上大學，找工作，成家立業(yè)，成為千萬普通人中間的一位。 通過觀察和了解社會實踐學校教師在教學崗位上的具體工作，向優(yōu)秀教師學習，更好的提高自己教師技能。 進一步培養(yǎng)在實際工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、設(shè)計和實施解決問題的能力。 二、社會實踐時間安排和主要任務(wù)要求 準備階段： 6 月下旬至 9 月 20 日 鉆研教學大綱和教師參考書等資料，認真搜集積累相關(guān)的教學資料，認真?zhèn)湔n，編寫詳細教案。 見習階段：第一周 9 月 20 日至 9 月 25 日 （ 1）聽社會實踐學校領(lǐng)導介紹學校基本情況，特別是實施素質(zhì)教育情況，本學期工作計劃和學校在管理、教改、科 研方面的經(jīng)驗和特色。 （ 3）旁聽原任課老師的課，參加科組教研活動，并在指導教師指導下備課、預(yù)講。 包括教學社會實踐、班主任社會實踐、教育調(diào)查工作三個方面。知識、技能水平、思想狀況、學習興趣、方 法和習慣，特別要了解與本課題的知識、技能教學直接相關(guān)的情況。并考慮教具的采用、制作，練習的內(nèi)容和方式，板書的設(shè)計及演示程序，布置的作業(yè)等。教案要寫明課題、教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、所用的現(xiàn)代教育技術(shù)、教具的準備及教學過程。 （ 2）上課 ：應(yīng)根據(jù)教材、教案的要求和試講的經(jīng)驗，貫徹教學原則，結(jié)合學生年齡特征和實際水平，努力把課上好。 b、上課時要做好組織教學工作。教學過程中要注意掌握時間。板書、板畫要清楚，布局適當。板書要清楚、工整、無筆順、筆畫錯誤，不寫錯別字。在講課中應(yīng)恰當?shù)膯l(fā)學生的思維活動，鼓勵學生創(chuàng)造性的發(fā)揮，同時應(yīng)隨時使用適當方式幫助學生鞏固知識，課堂提問要給學生回答問題的思考時間，對學生回答評價要中肯，指明正誤及努力方向。 （ 3）聽課和評議： a、要虛心學習，經(jīng)常聽社會實踐學校指導教師或其他教師或在同校社會實踐 的同學上課，做好聽課筆記。 （ 4）作業(yè)與輔導： a、要精心選擇并設(shè)計課內(nèi)外作業(yè)，份量恰當，難度適當，完成作業(yè)的時間適度。 b、布置和批改作業(yè)，要著眼于鞏固學生知識、培養(yǎng)技能，尤應(yīng)注意發(fā)展學生的智力和創(chuàng)造才能。 d、對作業(yè)中的疑難問題，要事 先進行研究，得出正確的答案，必要時請指導教師把關(guān)。注意保護學生的學習積極性。 e、輔導學生時要深入到班級中去，根據(jù)學生差異因材施教，做到有的放矢進行輔導，如給缺課和基礎(chǔ)差的學生補課，給學有余力的學生適當增加內(nèi)容等。 （二）班主任社會實踐： a、了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現(xiàn)狀，學習成績，優(yōu)秀學生和后進生。 b、做好日常的班級工作，抓好自修課紀律，提高效率。 d、針對各異學生進行不同的教育指導。 e、通過組織班級活動培養(yǎng)學生的集體觀念，增強班級凝聚力。 g、定期開展有益的文體活動，促進學生的身心健康發(fā)展。 c、國慶假期開展調(diào)查研究和教育科研工作，收集整理資料，為做好總結(jié)做準備。 a、每位社會實踐生寫工作總結(jié)和個人鑒定。 c、按照社會實踐隊計劃要求，組織好教育社會實踐鑒定工作。 e、認真寫好 “ 感謝信 ” ，做好返校交通安排，于 11 月 15 日返校。 二、我的實踐經(jīng)歷 這次的寒假工是我在學校的 __網(wǎng)站上找到的，當時有些猶豫，不太敢相信。在這樣的心理下，我背上行李來到了東莞的明安國際器材有限公司做起了廠里最低等的作業(yè)員。可我還低估了人性的貪婪和高估了廠對工作者財產(chǎn)的保護力度，當然還有我自己的疏忽。一千多的手機