【正文】 ，幫助學生上好每一門課。班級工作中，班上的學生，除班級干部外，我還安排了一些課代表，小組長讓他們協(xié)助教師收發(fā)作業(yè)，最重要的是讓他們覺得老師信任他，注意發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，及時表揚，臨時安排一些少費一點兒勁就能完成好的任務，讓他們得到鍛煉和提高 。在學習中，我們要注重他們的自信心，培養(yǎng)他們大膽、認真、負責的精神。希望學生有一絲不茍的精神，自覺遵守紀律，集體活動中有強烈的集體榮譽感。其余同學 在 7： 30—— 7： 40 之間到校。 三、加強教學常規(guī)管理。作為教師，我們也會在教育教學工作中進行適當?shù)恼{(diào)整。然后他們還是要找到我們來解決問題。特別是有時作為家長不能接受老師的一些做法，或覺得有必要對老師的工作提一點改進意見，我想最好還是親自與我們?nèi)慰评蠋熣務?。這需要各位能主動通過電話和親自來校與老師聯(lián)系，了解孩子的情況。 第五、抓家校聯(lián)系。因為學習到了緊張的關(guān)鍵時刻。分享伴隨著孩子，他慷慨大方。贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方 。下面這段話與大家共享：嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆 。多正面引導，少橫向比較打擊?？梢钥闯鲂瞧谔?，孩子在家缺少管理，把學習放 到了一邊去了。現(xiàn)在有一個不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，學生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。查明原因，進行相關(guān)的教育。這樣就很容易出問題。千萬不能留下管理上的空白。 加強對孩子的課外時間管理。 和孩子一起看書、看電視。和孩子交流思想，溝通情感。時間的長短并不重要，但是每天要花一定的時間坐下來，問問孩子學習的情況，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。把你的時間留一點給孩子： 每天花一定的時間與孩子交流。 第四、抓關(guān)愛。如想問題、做作業(yè)時，要求準確迅速，在質(zhì)中求快 。書寫要工整、清潔、準確，不能虎頭蛇尾或龍習鳳舞。 第二、抓態(tài)度。我很理解家長們繁忙的工作，但是你忙的希望是什么，還不是你們的孩子嘛，經(jīng)常會聽到家長這 樣的教育自己的孩子：孩子，你怎么就不好好學習呢，爸爸媽媽天天這么辛苦勞累的上班掙錢，為的是什么，還不都是為了你嘛，你怎么就不體諒你的爸爸媽媽呢 ?那請問各位家長，當你在這樣教育孩子的時候，你又是否想到除了賺錢供她上學，給他吃好的，穿好的，你又對他進行了哪些思想教育呢，你真正細心的了解過你的孩子嗎 ?孩子最需要的是什么，你明白嗎 ?教育孩子不僅指的是學校教育，還有家庭教育，社會教育，諸位就是家庭里的老師，你的孩子在寫家庭作業(yè)的時候，你認認真真的輔導過他嗎 ?你知道你的孩子當天學的什么嗎 ?甚至你知道孩子今天的作業(yè)是什么 嗎 ?語文這門學科基本每天都有書面作業(yè)，大多數(shù)同學還是能夠認真對待這項作業(yè)，認認真真地聽，認認真真的寫，家長也認認真真的觀察，給孩子簽字?？陬^作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不容草率。家長應當從哪里入手提高孩子的學習成績呢 ? 第一、抓作業(yè)。這樣做是十分錯誤的。成績一時不夠理想，便十分焦急。也只有真正看到孩子 的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ)。 當然，僅僅停留于看到孩子的 “ 另一半 ” 是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進步，反而會滋生孩子的一些不良習慣。每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。他不斷訴說孩子的種種缺點：學習不認真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母的話 ?? 總之，在他的眼里，孩子一無是處。那么面對這個年齡階段的孩子，作為教師和家長該怎樣做呢 ? 一、要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的 “ 另一半 ” 。同樣，一個人形成不健全的人格，也 可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。 從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用，在這位教育學家心中占據(jù)相當?shù)牡匚弧?書籍 。 兒童所在的集體 。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家： 家庭 。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一 言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。 下面我想就各位家長關(guān)心和困惑的問題，與大家交流溝通，希望能對各位有所幫助。是啊，多少家電子游戲廳，多少家網(wǎng)吧，多少臺球室，多少家麻將館，還有不少負面的東西。有專家曾撰文說： 五加二等于零。 對學生的教育包括家庭教育、學校教育和社會教育三方面組成。 小學家長會的班主任發(fā)言稿篇 1 尊敬的各位家長： 大家好 !感謝各位對我班工作的大力支持，能從百忙中抽出時間來參加今天的家長會，說明大家對自己的孩子都十分關(guān)心。小學家長會的班主任發(fā)言稿（精選 7 篇） 家長會針對一項或多項主題，一般由教師發(fā)起，面向?qū)W生、學生家長，以及教師的交流、互動，介紹性的會議或活動。以下是小編準備的小學家長會的班主任發(fā)言稿范文，歡迎借鑒參考。是啊，哪一位家長不望子成龍 ?哪一位家長不望女成鳳 ?哪一位老師不希望自己的學生有出息呢 ?既然家長、老師、學校都有一個共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來，同心協(xié)力把你們的孩子，我們的學生教育好。但說真心話，目前我們的社會教育狀況堪憂。 什么意思呢 ?即學校家庭花了五天進行正面教育，一個雙休日，學生們回到社會，就什么 都學會了。作為學校又不能消除以上這些對教育孩子不利的事物，在我們別無他法的時候，只有學校家庭攜手配合，共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。 學校 。 兒童本人 。 偶然出現(xiàn)的因素。經(jīng)驗告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子 。為此，我們的學校教育呼喚家長更多的支持和參與。 上學期期末考試后，一位學生家長交流孩子的學習情況。 正在成長過程中，孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水，我們不能總看到 “ 一半是空的 ” ，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績上不去 就全盤否定孩子。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應對的策略，你一定會發(fā)現(xiàn) “ 那只杯子里的水越來越多 ” 。盡管表揚和鼓勵是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場合、任何時候都奏效的“ 靈丹妙藥 ” ，在看到孩子的 “ 另一半 ” 的基礎(chǔ)上適時、適當?shù)谋頁P和鼓勵，才是促進孩子健康成長的 “ 添加劑 ” 。 二、如何提高學生的學習成績呢 ? 有的父母見到孩子學習松懈。有的時常抱怨、斥責，甚至對孩子進行懲罰。殊不知，學習習慣的養(yǎng)成是有一個過程的。要規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè)，必須檢查。而孩子往往比較討厭作業(yè)。但是，總是有極少數(shù)的學生經(jīng)常以忘了為理由，不簽字，再讓他讀來聽聽或者寫寫看看的時候，卻是瞠目結(jié)舌，我向家長反映，打電話跟您講孩子的表現(xiàn)，提醒您在家多關(guān)注孩子的時候，您是幾句就糖塞過去，以管不了為由，必而不談這個問題了，你知道當時作為一個教師的尷尬嗎 ?那是您的孩子，一想起這個的時候，我就感到很心痛，為孩子有你這樣的家長心痛，現(xiàn)在孩子小，很多事情他不懂，他就是調(diào)皮一點，貪玩一點 ，但等到他懂得努力學習的時候，你這個不稱職的家長已經(jīng)早就毀滅了他上進的心靈。要求學習專心、細心，勇于克服學習中的困難。 第三、抓技能。語言表達務求清楚、生動、手工操作、口頭背誦務求熟練?，F(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶，平時父母經(jīng)常買些禮物送給孩子，可是經(jīng)過筆者的調(diào)查，卻發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外，其實更需要父母的愛。抽出一定的時間陪孩 子。特別是一些作業(yè)速度比較慢的孩子，更應該要多觀察，幫助他找到根本原因。而不是一問了之。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并相到交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。平時看到孩子晚回家，一定要問清原因，有必要打電話與老師聯(lián)系。因為現(xiàn)在壓力變大，有的人會自我逃避，去網(wǎng)吧、商店，去放松一下，有時應該叫放縱一下。另外一旦發(fā)現(xiàn)該到家時沒有回家要及時與老師聯(lián)系。在星期六或星期天的休息時間，也要對孩子的活動有一個全面的了解掌握。一個星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點好的習慣，一下子全放湯了。 多鼓勵，少批評。敵視伴隨著孩子，他學會爭斗。鼓勵伴隨著孩子，他信心倍增 。認可伴隨著孩子，他愛心常存 。 第四、抓安全。有些學生有時要留校補課，在此我辛苦我們的家長朋友來學校接一下，以保障路上的安全。因為教師工作很煩瑣，不一定每一天都能和每個家長聯(lián)系。 以及和老師及時溝通自己的想法。不要動不動就與校長或一些領(lǐng)導聯(lián)系。顯得有點興師動眾的樣子，把一些小事復雜化。在最大程度上減輕學生的負擔。 在學習上，紀律上，集體生活中，我對學生的要求是嚴格的，一開學要求：寫字一筆一畫，錯字及時更正，字大小適中，還要求值日生早晨 7： 30 到校做值日。上課坐端正。班級工作有布置有檢查并有相應獎懲規(guī)定。學生有了自信，就敢說話，就能抬頭挺胸，就能自已對付很多事，對他們的一生都有益處。對那些內(nèi)向，不愛或不善于表現(xiàn)自己的學生，我對他們少批評，多表揚，多給他們鍛煉的機會。對我所教的語文，筆試與非筆試兩個方面我都給予重視，班上有些同學背書慢，朗讀，作文水平不高，回答總是聲音太小。為了逐步提高朗讀，說話背誦水平，我盡可能多地給學生提供讀，說的機會，課上拿出一定的時間加以指導，把朗讀，說話，背誦的評分情況 告訴學生，讓他們回家讀背給家長聽，請家長幫助他們，督促他們提高自己的能力，在班上，在每天的早讀上我也會激勵孩子朗誦一首詩、或合背一段文章、講一個故事等。一種對自己沒有信心，認為自己基礎(chǔ)差，寫的作業(yè)潦草，讀背的作業(yè)根本不讀不背或簡單地讀點背點，前一種同學干勁一天比一天足，一天比一天進步 。跟不上隊伍，對于這種情況，有效的方法就是在校內(nèi)老師盡最大努力做好每位學生的思想工作，輔導，督促他們完成課內(nèi)，校內(nèi)的學習任務。這兩方面缺一不可，老師都能對每個孩子充滿信心，相信在座的家長更是相信自己的孩子不比別人的差。只要對孩子多點信心，多點耐心，用正確的方法指導孩子，咱們的孩子肯定會令我們滿意，他自己也高興。這樣的作業(yè)很少布置。 寫作文。有的家長說不會指導寫作文，其實是你要求高，或許太謙虛了。孩子認為作文難的一個客觀原因是他們在觀察一幅圖、一處景物或一件事時，所有的聲音，圖像等是一古腦兒，整體進入大腦的。我們就應該指導孩子注意順序，先寫什么，再寫什么，最后寫什么。他自己的親身經(jīng)歷寫起來就容易得多，走入社會，他的視野一下子變得開闊了，有了很多新鮮事，奇怪事，這時他如果無拘無束的說話，他會打開話匣子說得滔滔不絕。 摘抄優(yōu)美詞句作業(yè)。有個別同學在完成這一作業(yè)時，存在只動筆不動腦的現(xiàn)象，隨便找個詞句抄上就行。當然抄下來不是目的，能讓他裝在腦子里并能靈活運用就更好了。根據(jù)新課標和我班 教室布置的精神，要求學生多讀書，尤其要多看課外書，獲取多方面的知識，培養(yǎng)學生的讀書習慣，提高學生的閱讀和寫作能力，從而豐富學生的知識。只要有益處的知識性的都可以看。要培養(yǎng) 這樣的習慣，剛開始一定很難，不過，在習慣的養(yǎng)成階段，需要各位家長的協(xié)作，在家鼓勵孩子多讀書、多活動，最初，孩子或許不愿看、不會活動，每位家長都有各自的方法，用這些方法來達到讓孩子多讀書、多思考的目的。第一，增長知識。第二，養(yǎng)成讀書的好習慣，達到以后拿起一本書就能流利朗讀的程度，而不是拿起一本書，心里真想知道后面的內(nèi)容，可就是眼神跟不上去。班上現(xiàn)在還有兩個同學課上課下的狀態(tài)都不夠積極，你能從他的作業(yè)中看出一些來。 每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業(yè)，聽寫作業(yè)