班主任個(gè)人學(xué)期計(jì)劃通用范文5篇-展示頁(yè)
2024-09-16 06:04本頁(yè)面
【正文】 ，以學(xué)科為基礎(chǔ)，一個(gè)師傅帶一到兩個(gè)徒弟。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)并挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)。 能力的培養(yǎng)和鍛煉，給學(xué)生廣泛的空間，讓其獲得成功感。 ，培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的集體責(zé)任感，榜樣的力量是無(wú)窮的，班干部和團(tuán)員對(duì)班級(jí)的影響是潛移默化的。 所謂沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，好習(xí)慣一定要從最常規(guī)的管理開(kāi)始，從細(xì)節(jié)抓起，每天從早讀課開(kāi)始，上課、課間活動(dòng)、眼、午休到自習(xí)課，乃至講文明、懂禮 貌，一切的一切都需要手把手地教給學(xué)生，而且要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。 ，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并結(jié)合自身情況改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)。 ，變 “ 他律 ” 為 “ 自律 ” 。 ，不愿服從管理，責(zé)任心不強(qiáng)。 ，男生人數(shù)過(guò)多，行為習(xí)慣差，基礎(chǔ)差，底子薄，學(xué)習(xí)成績(jī)更是不容樂(lè)觀。班主任作為班級(jí)德育工作的組織者，應(yīng)當(dāng)走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，力爭(zhēng)是學(xué)生的朋友，同時(shí)是各科任老師德育的伙伴，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參謀。班主任個(gè)人學(xué)期計(jì)劃通用有哪些你知道嗎 ?一起來(lái)看看班主任個(gè)人學(xué)期計(jì)劃通用，歡迎查閱 ! 班主任個(gè)人學(xué)期計(jì)劃通用【篇 1】 依據(jù)和政教工作計(jì)劃，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，特制定本學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃如下： 一、班級(jí)現(xiàn)狀分析 本班很多學(xué)生較剛?cè)胫袑W(xué)時(shí)取得了很大的進(jìn)步，無(wú)論是從成績(jī)上，還是習(xí)慣上，但就一個(gè)班集體而言，很多方面還存在著一些問(wèn)題： ，尤其缺少有威信、能力強(qiáng)的班干部，同時(shí)，學(xué)困生、后進(jìn)生人數(shù)過(guò)多，兩極分化嚴(yán)重。 ，多數(shù)學(xué)生不會(huì)主動(dòng)自主學(xué)習(xí)，不會(huì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，沒(méi)有正確掌握。 二、本學(xué)期班級(jí)目標(biāo)： ，形成良好的班級(jí)氛圍，給學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)越舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。 各項(xiàng)活動(dòng)，開(kāi)好每一次班會(huì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)班級(jí)的集體意識(shí)。 “ 養(yǎng)成 ” 的基礎(chǔ)上，落實(shí)好 “ 自主學(xué)習(xí)教育 ” ，力爭(zhēng)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。 三、主要措施： ，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，要求學(xué)生按照《中學(xué)生守則》和日常行為規(guī)范以及本班班規(guī)去做，切實(shí)有效地搞好班級(jí)的量化考核。各項(xiàng)常規(guī)實(shí)行量化考核，并將考核成績(jī)每周一公布，每月表?yè)P(yáng)先進(jìn)學(xué)生，并將其作為學(xué)期考核以及評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù)。當(dāng)然，一個(gè)良好的班集體離不開(kāi)每一位成員的努力，一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)體應(yīng)該做到 “ 人人有事做，事事有人做 ” ，干部能做的事老師不做，學(xué)生能做的事干部不做，每個(gè)學(xué)生都要有鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)培養(yǎng)集體中每一個(gè)成員的主人翁意識(shí)。在班級(jí)為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，要尊重理解他們，寬厚真誠(chéng)地對(duì)待他們，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考、敢想敢說(shuō)、大膽質(zhì)疑、有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。 ，創(chuàng)建和諧班級(jí)體 ，已達(dá)到共同教育學(xué)生為目的。 ，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生以班級(jí) 為榮，愿意為班級(jí)服務(wù)。 ，讓學(xué)生在贏得尊重、獲得自信的同時(shí)，爭(zhēng)取既能獲得知識(shí)，又能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。在上一學(xué)期的工作中，我了很多，也了解了許多自己的不足之處。 一、班級(jí)情況分析： 經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)熟悉了學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)，對(duì)各項(xiàng)常規(guī)也已經(jīng)不再陌生，大體上已經(jīng)跟上了小學(xué)的步驟，對(duì)于老師的要求孩子們也能夠理解和執(zhí)行。可是也有一部分孩子的行為習(xí)慣不良，學(xué)習(xí)意識(shí)不足，還需要花大力氣在這部分孩子身上，希望在這學(xué)期的悉心教育下，他們會(huì)有所轉(zhuǎn)變。同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不打架、罵人。上課專(zhuān)心聽(tīng)講，大膽發(fā)言，不
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