教師師德師風(fēng)心得體會5篇精選-展示頁
2024-09-16 05:38本頁面
【正文】 展的原則，了解知識產(chǎn)生和更新的狀況以及學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，設(shè)計切實(shí)可行的課程。 。由于家庭問題、社會問題的共同作用產(chǎn)生了許多問題，表現(xiàn)為行為異常，心理上有障礙。教師必須清楚地知道學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不斷地觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，并能提出行之有效的解決辦法。 。一個好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力，學(xué)習(xí)對自己有用的知識。面對 “ 生有涯，而知無涯 ” 的現(xiàn)實(shí)，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。 。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。對教師來說，的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴。師德師風(fēng)建設(shè)要堅持以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準(zhǔn)則，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把 這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。 教師道德是一種職業(yè)道德。教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。 一、立師德 師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，師德是教師素質(zhì)的核心。一起來看看教師師德師風(fēng)心得體會 5 篇精選，歡迎查閱 ! 教師師德師風(fēng)心得體會 1 教師是 “ 人類靈魂的工程師 ” ，對學(xué)生成長和成才的作用不言而喻，為此，師德師風(fēng)建設(shè)尤為重要，而師德師風(fēng)建設(shè)的核心應(yīng)該是提高教師的素質(zhì)。教師師德師風(fēng)有哪些 ?家校聯(lián)手，共育蓓蕾。在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長之所想、急學(xué)生、家長之所急，充分發(fā)揮家校的紐帶作用。因此應(yīng)以 “ 立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能 ” 為師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，明確 “ 師德、師風(fēng)、師能 ” 為教師素質(zhì)的內(nèi)涵。教師勞動的知識性、專業(yè)性、藝術(shù)性、復(fù)雜性、長期性、示范性與創(chuàng)造性的特點(diǎn)決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。其構(gòu)成要素主要是教師的機(jī)體素質(zhì)、知識素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。教師的職業(yè)道德，簡稱 “ 師德 ” ，它是教師和一切工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。作為教師基本上都知道教師道德，但許多教師并沒有把道德規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化，因此，他們在實(shí)際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性。教師道德是教師的靈魂，簡稱 “ 師魂 ” 。 二、正師風(fēng) 所謂師風(fēng)，即教師從教的道德作風(fēng)。我們要以 “ 嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新 ” 的精神來 要求自己。好的師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。 三、強(qiáng)師能 學(xué)高為師，學(xué)是師之骨。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。終身學(xué)習(xí)者不是一個盲目的學(xué)習(xí)者，知識傳播和信息量的劇增，使教師受到來自四面八方信息的 “ 狂轟濫炸 ” 。 21 世紀(jì)的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者， 是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模。在未來的教育中，教師的作用主要體現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)方面，不是以知識 x 的身份向?qū)W生灌輸知識，而是以學(xué)生
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1