人教版初三語文教學計劃(5篇)-展示頁
2024-09-16 04:56本頁面
【正文】 思想： 一切以學校的工作大局為重，為學校爭創(chuàng) “ 省十佳 ”“ 齊魯名校 ” 的宗旨服務，全面落實學校各項教學工作計劃。 二、目標任務： 加強集體備課，切實提高本備課組教師的業(yè)務組織和整體素質。第二輪的專題復習要做到針對性強、注重方法的指導，講練結合，能力的提高。 注重與生活實際的聯(lián)系，增大閱讀面和知識面，開拓學生的視野，提高學生的人文素養(yǎng)，從而達到以語文素質的提高帶動學生的整體素質的提高。 三、主要措施： 繼續(xù)加強集體備課。實行全員參加，主講人提議，大家集中討論、商議的辦法，明確出本周教學的目標任務、計劃、思路、重點內容、措施和上課的方法、作業(yè)的布置、處理等項目，以及本周教學和本部分教學內容中的得與失，從而為以后的教學總結經(jīng)驗和教訓。 注重教師教學常規(guī)的落實，人人必須有準備有教案才能 進課堂。 配合教導處的畢業(yè)班復習課課堂教學達標活動，每人至少講三節(jié)公開的語文復習課，尤其是年輕老師多講多聽。更要注重評課、討論和實效，不能只講不評，從而提高教師的整體素質。課下多和學生談心、交流，提高學生的學習積極性。 在這最關鍵的一年，不僅僅是雪深更要積極努力的復習，我們老師也要努力的工作教學，幫助同學們消除學習中的困難，讓他們安心的學習、復習。 人教版初三語文教學計劃（篇 2） 學期的開始，也意味著初三學年將進入一個最緊張、最繁忙的時期，如何搞好初三的教學和復習工作，如何使學生在初中階段的最后幾個月學有所獲，在中考 考場上交一份令學生、家長滿意的答卷，這是擺在每一位初三教師面前的重要任務和課題。為此，我們在新學期的開始階段，認真地回顧和思索一下自己以的語文教學情況，對照新課標分析一下語文教學的得與失，籌劃一下新學期的語文教學及后階段的語文復習計劃。 我們現(xiàn)在使用的教材屬于新大綱向新課標轉軌的最后一套過渡教材，它基本上是以新大綱為依據(jù)編寫的，但也體現(xiàn)了新課程一些基本思想，在編排體系和教材內容上與新教材相比也許略顯不足，因此，我們用新課程的理念來關照和使用。 宏觀上要活，是指要以新課標來統(tǒng)率和指導語文教學，始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學生的學習方式作為著眼點，強調語文的工具性、人文性和實踐性。 （ 2）閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。 （ 3）閱讀教學要重視朗讀和默讀，讓學生學會精讀、略讀和瀏覽。 （ 5）閱讀要培養(yǎng)學生廣濃厚的閱讀興趣，做到多讀書，好讀書，讀好書。 重精讀，就是要把每一篇課文上好。不要為了趕進度而早早結束新課，然后讓學生大量做復習卷，這種題海戰(zhàn)術勞命傷財，只會引起學生的厭倦，從而導致學生學習興趣的提早喪失，考試興奮點的提前消失，實在是得不償失。 （ 2）文章主要內容概括。 （ 4）質疑問難。促泛讀，就是要求學生每天都能抽出一些時間讀書看報，至少瀏覽一份晚報，把自己感興趣或有價值的材料進行摘抄或剪貼，有條件的話，利用早自習時間進行適當交流。 要提升學生的思想，主要有三條途徑： （ 1）讀好書。課文和課外的精美讀物，都是前人思想的結晶，是人類文化的精髓，讀好這些文章，能讓學生接受這些前人思想的熏陶，同時也能啟發(fā)學生去進行新的思考。 啟發(fā)學生從體驗中激發(fā)思想。 （ 3）多碰撞。提升語言。提升學生的語言，就是要在語文學習中引導學生賞讀佳作的巧說之妙，讓他們明確語言表達的最終目的就是追求最佳效果，不能追求過得去，而要追求說得巧，說得妙。 不只求過得去，還講過得硬。） （ 2）求精意識。（文言文教學，如環(huán)滁皆山也） （ 3）求美意識。 提升技巧。 如（ 1）讀書技巧（精讀、略讀、泛讀；朗讀、默讀；理解性閱讀，欣賞性閱讀，創(chuàng)造性閱讀等）； （ 2）思維技巧（順向思維、逆向思維、發(fā)散思維、多向思維等）； （ 3）復習技巧（整體設計技巧、由此及彼技巧、融會貫通技巧等）； （ 4）解題技巧 審題：三讀三思 ―― 讀題干，思考命題意圖；讀要求，明確解題方向；讀材料，思考蘊含的解題信息。 作答：三細三清 ――
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