個(gè)人教師讀書(shū)心得范文5篇-展示頁(yè)
2024-09-16 04:39本頁(yè)面
【正文】 課堂》、《另類課堂》、《英美精彩課堂》、《教師科研有問(wèn)必答》、《中小學(xué)教師如何做研究》、《好課是這樣煉成的》、《名師備課經(jīng)驗(yàn)》、《課改新課型》、《課堂掌控藝術(shù)》、《教師反思的方法》、《課堂設(shè)計(jì)與教學(xué)策略》等。作為教師，不讀這些書(shū)就說(shuō)明還沒(méi)有進(jìn)入教育者的狀態(tài)。 一類是 “ 教育理性與智慧類 ” ，包括經(jīng)典和教育新理論類著作。如每學(xué)期向教師推薦或購(gòu)置一本教育專著，鼓勵(lì)教師訂閱教育專業(yè)雜志和書(shū)籍，配備相應(yīng)的現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備，組織教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)，設(shè)立學(xué) 校師生讀書(shū)網(wǎng)頁(yè)，評(píng)比教師讀書(shū)明星、讀書(shū)論文，鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)讀書(shū)征文或論文評(píng)比活動(dòng)等。 四、學(xué)校應(yīng)為教師讀書(shū)創(chuàng)造怎樣的條件 ? (一 )合理規(guī)劃和安排時(shí)間，組織教師讀書(shū)活動(dòng)。自我反思為主，互相交流為輔 。逐漸完善并形成自我的思想體系。 (學(xué)習(xí)，反思，創(chuàng)新，發(fā)展 )。 (四 )需要方面，讀出思想碰撞的火花。專博俱修，專精博覽。 三、教師應(yīng)怎樣讀書(shū) ? (一 )興趣方面，理性地思考讀書(shū)的重要意義和讀書(shū)的緊迫感，有意識(shí)地培養(yǎng)讀書(shū)欲望，提高自身的讀書(shū)興趣和主動(dòng)性。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。 (二 )職業(yè)特點(diǎn)的需要：要想給予學(xué)生一碗水，自身有一桶水已然不足，必須有長(zhǎng)流水。 個(gè)人教師讀書(shū)心得范文 1 一、客觀現(xiàn)狀 (主觀上，時(shí)間上，內(nèi)容上，思想上，方法上 ) 二、教師為什么要讀書(shū) ? (一 )人吸收精神食糧的需要：讀一本好書(shū)，就是在與古今中外的智者進(jìn)行心靈的交流與對(duì)話。個(gè)人教師讀書(shū)心得范文 5 篇 教師工作質(zhì)量的好壞關(guān)系到我國(guó)年輕一代身心發(fā)展的水平和民族素質(zhì)提高的程度，從而影響到國(guó)家的興衰。下面是小編給大家整理的個(gè)人教師讀書(shū)心得范文，僅供參考希望能夠幫助到大家。他們的學(xué)識(shí)、思想、精神、品格等人生收獲會(huì)對(duì)你起到陶冶 、感染、提升、豐富等受益無(wú)窮的作用。 (三 )時(shí)代發(fā)展的需要：當(dāng)今為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，終身學(xué)習(xí)成為了必然。 (四 )讀書(shū)三明：一明志，二明禮，三明心。 (二 )內(nèi)容方面，古今通讀，厚今薄古。 (三 )時(shí)間方面，利用不同的時(shí)間段，來(lái)安排不同的讀書(shū)內(nèi)容。讀書(shū)為仰望星空，思考 為腳踏實(shí)地，學(xué)以致用，讓讀書(shū)成為自身成長(zhǎng)的重要手段。不膜拜，用審視和思考的目光來(lái)讀書(shū)。 (五 )機(jī)制方面，內(nèi)力自讀為主，外力勸學(xué)為輔 。現(xiàn)代手段為主，筆記資料為輔。 (二 )創(chuàng)造教師讀書(shū)和展示條件，促進(jìn)教師讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展。 五、教師專業(yè)素養(yǎng)類閱讀書(shū)目推薦。如我們所知的、也是教育權(quán)威人士推薦的 “ 教師專業(yè)素養(yǎng)基本書(shū)架 ” 書(shū)籍：《陶行知教育名篇》，《杜威教育名篇》，《國(guó)際教育新理念》，《賞識(shí)你的學(xué)生》，《給教師的建議》，《和教師的談話》，《教學(xué)教育過(guò)程最優(yōu)化》，《論教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化》，《論小學(xué)教學(xué)》，學(xué)校無(wú)分?jǐn)?shù)教育三步曲：《孩子們 !你們好 !》、《孩子們 !祝你們一路平安 !》、《孩子們 !你們 生活得怎樣 !》，《教育漫話》，《再論教育目的》，《學(xué)會(huì)生存 —— 教育世界的今天和明天》，《教育的使命》，《教育 —— 財(cái)富蘊(yùn)藏其中》，《蒙臺(tái)梭利方法》，《多元智能 (修訂版 )》等，都是對(duì)人類教育產(chǎn)生過(guò)重大影響的圖書(shū)。 另一類是 “ 教學(xué)智慧與探索類 ” ，主要為了幫助老師們吸收他人的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和智慧。這些書(shū)都來(lái)自于實(shí)踐，針對(duì)性強(qiáng)，能夠幫助教師解決具體問(wèn)題，非常實(shí)用。他人已經(jīng)弄明白的問(wèn)題，我們不必要從零開(kāi)始摸索。以上 兩類書(shū)籍，既有教育理論書(shū)籍，也有教育教學(xué)實(shí)踐書(shū)籍。后者可以使我們思路
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