【正文】 讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。能講述課文所寫的故事。 口語交際。 （ 2）能按筆順正確書寫、默寫生字。 識字寫字。 （ 1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，說好普通話。 （ 5）培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。 （ 3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。 （ 1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。讀讀背背方面，采用了兩種形式：一是每單元安排 8 個成語或有積累價值的詞語，在內(nèi)容上有一定聯(lián)系，又壓韻上口，二是安排了一些篇幅短小 ，內(nèi)容豐富，形式多樣的閱讀材料，幫助學生積累語言。各練習既相對獨立，又自成系列。單元練習以綜合性為主，內(nèi)容包括學用字詞句，成語和古今詩文的讀讀背背、口語交際等，意在豐富語文教育的內(nèi)涵，增加學生的語言積累，提高他們的語文實踐能力。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容，朗讀、背誦、默讀、復(fù)述、用鋼筆描紅、讀抄常用詞語、小練筆等。本冊課文篇幅短小，語言規(guī)范，便于對學生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓練。本學期需要在學習習慣的養(yǎng) 成方面多化力氣，力求改善。本班約有五分之一的同學學習基礎(chǔ)較差，接受能力較慢。 從整體看，大部分同學要求上進，能在課堂上認真聽講。通過上學期的語文學習，全班學生基本養(yǎng)成了較好的學習語文的習慣，特別是在習作方面，大多數(shù)學生基本養(yǎng)成了堅持寫周記、堅持每天讀書的習慣等。教師的批改、評講應(yīng)做到細而勤。 精心設(shè)計作業(yè)，尋求最佳的作業(yè)途徑。充分利用校圖書室和班圖書角，擴大學生的閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，并使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。 注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考 打下堅實的基礎(chǔ)。 注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣 ，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。 做到教學五認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。 三、教學措施： 以深化語文教 學改革為契機，加大課堂教學質(zhì)量。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。 六、教學進度 周次 日期 教學 內(nèi)容 備注 1 始業(yè)教育 古詩詞三首（三課時） 2 桂林山水 記金華的雙龍洞 七月的天山 語文園地一 3 二月初一 放假 4 中彩那天 萬年牢 5 尊嚴 將心比心 語文園地二 6 自然之道 黃河是怎樣變化的 蝙蝠和雷達 7 大自然的啟示 語文園地三 8 夜鶯的歌聲 小英雄雨來 清明 9 一個中國孩子的呼喚 和我們享受春天 園地四 10 觸摸春天 永生的眼睛 生命生命 11 花的勇氣 語文園地五 12 期中復(fù)習 期中檢測 五一休息 13 鄉(xiāng)下人家 牧場之國 古詩詞三首 14 麥 哨 語文園地六 15 兩個鐵球同時著地 全神貫注 父親的菜園 16 魚游到了紙上 語文園地七 17 寓言兩則 文成公主進西藏 漁夫的故事 端午 18 普羅米修斯 語文園地八 19 復(fù)習 20 期末考試 2024 個人教學工作計劃（篇 2） 一、教材分析： 本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位。 重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進生良好行為習慣。 與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力。 課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先板演。 開展輔優(yōu)補差活動 教學中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進生，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距，使全班同學都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個新臺階。 有效利用課程資源 充分利用語文課程資源，和其它學科、社會活動相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實踐活動。理解內(nèi)容是語文學習的基礎(chǔ)，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過 程中學生會不斷的產(chǎn)生問題，解決問題。學生以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價，同時獲得審美體驗。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規(guī)律。教學中，老師要創(chuàng)設(shè)民主、平等的學習氛圍，要重視引導(dǎo)學生與文本對話、與文本作者對話、與學習伙伴對話、與自己的心靈對 話，最終使學生達到和周圍人和自然萬物的 .對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規(guī)律。 營造自主學習的情境 良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。愛寫作也愿意寫作。 （ 3）大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。特別是精讀課文，如何讓學生自己抓住重難點，學會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。 五、教學措施 強化學習習慣的養(yǎng)成 語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文，用語文的人，所以在平常的教學中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握，更主要的是讓學生養(yǎng)成會學習愛學習的習慣，這學期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習慣的培養(yǎng)： （ 1）課前預(yù)習與課后復(fù)習的習慣。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。 在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。能復(fù)述敘事性課文的大意。 體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字 帖。 本冊學習要達到的主要目標： 認字 200 個，會寫 200 個，養(yǎng)成主動識字的習慣。 四、教學目標 本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。 加強導(dǎo)學功能，引導(dǎo)學生主動、積極地學習。 （ 3）單元學習活動的貫通和 整合。 （ 1）導(dǎo)語導(dǎo)學，整合單元內(nèi)容。 語文園地由 5 個欄目組成，其中有 4 個固定欄目： “ 口語交際 ”“ 習作 ”“ 我的發(fā)現(xiàn) ”“ 日積月累 ” ；另有 “”“ 趣味語文 ”“ 展示臺 ” 或 “ 成語故事 ” ，這四項內(nèi)容分別在全冊 8 個語文園地中各安排兩次。課例由 4 篇課文組成，其中精讀課文 2— 3 篇，略讀課文 1— 2 篇，精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。 每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。 三、教材分析 （一）基本結(jié)構(gòu) 本冊共有課文 32 篇，其中精讀課文 17 篇，略讀課文 15 篇；教材后面還附有 8 篇選讀課 文，共 40 篇。在語文學習方面，本班兩極分化比較明顯：優(yōu)秀生平時樂于表達，善于交流，知識掌握牢固，個別孩子對閱讀有濃厚的興趣，思維活躍，部分后進生上課好動，課后拖欠作業(yè)，學習質(zhì)量不高。 二、學情分析 四（ 3）班共有學生 49 人，其中男生 26 人，女生 23 人?，F(xiàn)在隨著小編一起往下看看 2024 個人教學工作計劃，希望你喜歡。個人教學工作計劃是指教師根據(jù)個人教學目標、學生特點、教學內(nèi)容和教學資源等因素，為自己制定的一份詳細的教學計劃。它旨在幫助教師更有條理地安排教學工作，提高教學效果，同時也為學生提供一個明確、有序的學習環(huán)境。 2024 個人教學工作計劃（篇 1） 一、指導(dǎo)思想 以不斷提高教育教學質(zhì)量為目標，以積極、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學為中心，務(wù)實創(chuàng)新，落實規(guī)范，提高效率，扎實推進素質(zhì)教育，為打造 “ 優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育 ” 而努力。大部分學生性格開朗，學習興趣濃厚，樂于參加各項活動。考慮到四年級是小學階段非常關(guān)鍵的一個學年，本學期仍要重視學生學習習慣與興趣的培養(yǎng)，加強硬筆書法的練習，提高全體學生的語文素養(yǎng)。 教材設(shè)計了 8 個專題。其中第三單元 “ 大自然的啟示 ” 和第六單元 “ 田園生活 ” 還安排有綜合性學習內(nèi)容，使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學習要求。根據(jù)教學的需要，在 一些課文后面安排有 “ 資料袋 ” 或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。 （二）教材特點 本冊是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性，它具備以下幾個特點： 加強整合，圍繞專題組織教材。 （ 2）精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。 安排 “ 綜合性學習 ” ，全面落實語文課程標準提出的目標。 豐富課本內(nèi)容，拓寬學習資源。在識字寫字、閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，全面達到中年級的階段教學目標。 會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。 養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。 留心周圍事物，勤于書面表達。會寫簡短的書信便條。 在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。 （ 2）能夠自學課文的習慣。通過略讀課文學習方法的掌握，引導(dǎo)學生開展課外 閱讀活動。 （ 4）把寫作當成是一種樂趣。 （ 5）繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習慣，提高課堂教學的質(zhì)量。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設(shè)了具體的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過 “ 對話 ” 的方式來實現(xiàn)的。 促進學習方式的改變 語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學習也有一個基本的步驟。因此，新課程下的語文學習尤其要重視自主、合作與探究。在感悟語言，積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，即使沒有教師的指導(dǎo)，也會慢慢學會學習。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學生的課外知識，引導(dǎo)學生在生活中學習語文、運用語文。 主要措施： 作業(yè)面批、有錯及時改正。 結(jié)合學習情況老師抽時間個別輔導(dǎo)，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導(dǎo)。 鼓勵為主，及時表揚。優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點指導(dǎo)其寫作，強調(diào)真情實感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點，指導(dǎo)參與各種作文比賽；要在閱讀和理解方面多下工夫，培養(yǎng)他們對語文的熱愛，在理解的基礎(chǔ)上進行學習；重點指導(dǎo)寫字和朗讀，養(yǎng)成正確的書寫習慣，做到 “ 三個一 ” ，養(yǎng)成大聲朗讀的好習慣。 全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。 二、教學總要求： 認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，積極實施 “ 讀中思 ———— 學中引 ————堂上清 ” 的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習、創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎(chǔ)。 深化教學改革力度，積極投身于課堂改革，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。 認真抓好聽說 讀寫訓練，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。 搞好第二課堂活動，引導(dǎo)學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進學生主動學習的方法，拓寬學生學習的領(lǐng)域，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。 加強中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，繼續(xù)推行課前一分鐘演講、古詩詞吟誦、名言警句積累等訓練。加強平時小練筆的指導(dǎo)。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè)，也可以放手讓學生自主選擇，把做作業(yè)的主動權(quán)交給學生。 2024 個人教學工作計劃（篇 3） 一、學情分析 四（ 3）班共有學生 39 人，其中男生 25 人，女生 14 人。因此，本學期需加大對幾名后進生的輔導(dǎo)力度，盡快促使他們跟上學習進度，使之成為思想進步，成績合格的學生。但發(fā)言面不廣，課堂氣氛不夠活躍。部分學生還沒有養(yǎng)成主動閱讀的好習慣，閱讀量不夠豐