【正文】 己的教學(xué)風(fēng)格。聲音基本統(tǒng)一的程度。從基礎(chǔ)聲音訓(xùn)練開始，在短小的兒歌中訓(xùn)練 學(xué)生的演唱技巧。 及時(shí)把自己的文章感悟上傳博客，達(dá)到和其他教師資源共享。 結(jié)合自己教育教學(xué)工作，開展好《怎樣讓孩子的注意力更持久 —— 一年級音樂課堂教學(xué)內(nèi)容安排》的課題研究。培養(yǎng)孩子的演唱情緒。通過輔導(dǎo)學(xué)生演唱，掌握歌唱的技巧，培養(yǎng)學(xué)生的音高意識。 突出特色工作，在上新臺階。 虛心向上級領(lǐng)導(dǎo)和同事同行學(xué)習(xí)。 C、不斷充實(shí)自己的教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)方法。 A、在平時(shí)的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，注重對學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)。 在備課的過程中，我除了認(rèn)真鉆研教材，多方參閱各種有關(guān)書籍外，積極向備課組其他教師請教，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。是他們在親身體驗(yàn)實(shí)踐中把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣。我要是自己為學(xué)校的主人，每時(shí)每刻都要教育學(xué)生注意安全。 抓好學(xué)生的安全工作。 D、評價(jià)工作做到客觀、公正。 B、按時(shí)到崗，不空崗。 抓住一年級學(xué)生的特點(diǎn)，嚴(yán)密組織課堂，在日常教學(xué)中養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。做到因材施教。 （二）德育方面本學(xué)期德育工作以構(gòu)建魅力德育為目標(biāo)，以行為習(xí)慣養(yǎng)成和法制安全教育為重點(diǎn)，力爭通過德育目標(biāo)的優(yōu)化，德育內(nèi)容的細(xì)化、德育工作的 .長抓不懈，從而在德育實(shí)效上有所突破，最終能培養(yǎng)出具有我校特色的、讓家長和社會滿意的魅力學(xué)生。 詳細(xì)了解學(xué)校制度，形 成自己個(gè)性化的規(guī)范和要求。嚴(yán)格要求自己，不，不做違法的事情 ,堅(jiān)決抵制一切歪理邪說。在語言上不挖苦學(xué)生，不體罰與變相體罰學(xué)生。在這學(xué)期里我要加快腳步，早日成為一名名副其實(shí)的名校教師。 2024 個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃（篇 8） 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期學(xué)校整體工作可以概括為：圍 繞一個(gè)目標(biāo)，抓住兩大重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)三項(xiàng)任務(wù)，貫徹四大理念。 論文撰寫：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進(jìn)行撰寫。做為 “ 青春期健康教育進(jìn)入校園 ” 課題組的成員，協(xié)助課題組進(jìn)行研究，開展活動。 教學(xué)措施： 采用教師示范與講解，學(xué)生討論，練習(xí)，教師評價(jià)，再進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，后進(jìn)行學(xué)生練習(xí)，最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評價(jià)相結(jié)合的方式方法，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；實(shí)行培優(yōu)扶中輔差，采用學(xué)習(xí)小組的建立 ，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討論、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率；加強(qiáng)多邊學(xué)科的整合，特別是加強(qiáng)心理健康的教育，加強(qiáng)運(yùn)動力學(xué)、運(yùn)動醫(yī)學(xué)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的運(yùn)動自我保護(hù)意識與能力。 社會適應(yīng)： a 在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。 b 在武術(shù)練習(xí)活動中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。 c 形成良好的生活方式與健康行為。 身體健康： a 能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。 b 有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進(jìn)一步加強(qiáng)技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。 c 學(xué)會評價(jià)體育鍛煉效果的主要方法。 ② 具體目標(biāo)： 運(yùn) 動參與： a 養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。 教學(xué)目標(biāo)： ① 總體目標(biāo)：建立 “ 健康第一 ” 的理念，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和體魄，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) “ 初級長拳 ” 、 “ 劍 ” 的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生都受益，以及多樣性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)本教學(xué)工作計(jì)劃，以滿足學(xué)生選項(xiàng)學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運(yùn)動體驗(yàn)和理解，保證學(xué)生在高一年田徑必修基礎(chǔ)上再加上 “ 長拳 ” 來引導(dǎo)男女生學(xué)習(xí)體育模塊的積極性，再結(jié)合高二年的 “ 劍 ” 選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)中修滿 2 學(xué)分。 ③ 提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的 `培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理掌握練習(xí) 與討論的時(shí)間，了解實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)可能遇到的困難。 教材與教輔分析： ① 分析教材與教輔的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：這個(gè)學(xué)期采用 2 個(gè)學(xué)分同時(shí)選項(xiàng)，這樣有利于全學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃與安排，不用再教基本功，本學(xué)期本人計(jì)劃在高一年的教學(xué)內(nèi)容是田徑與基本體操及初級長拳結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，高二選項(xiàng)安排校本課程 “ 武術(shù)劍 ” 里的一個(gè)套路進(jìn)行教學(xué)，再結(jié)合表演的方式配合進(jìn)行的實(shí)用技能進(jìn)行教學(xué)，這樣有利于學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣，從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的安排是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，特別是動作的到位，學(xué)不在多，而在精。 2024 個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃（篇 7） 一、教學(xué)工作的計(jì)劃 學(xué)生情況分析：本學(xué)期本人任教高一年的學(xué)生選項(xiàng)為兩個(gè)女子武術(shù)教學(xué)班和一個(gè)男子武術(shù)教學(xué)班，都是新生進(jìn)入平山中學(xué)的，高二年選項(xiàng)為女子武術(shù)教學(xué)班，都出現(xiàn) 一些人數(shù)參差不齊的現(xiàn)象，但也基本上是上個(gè)學(xué)期選項(xiàng)時(shí)的基本情況，對于學(xué)習(xí)時(shí)起到這個(gè)項(xiàng)目的連續(xù)性有一定的幫助。繼續(xù)在提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上苦下功夫。 (5)積極做好教學(xué)反 思與總結(jié)，及時(shí)交流學(xué)生動態(tài)，分析學(xué)情。 (4)全面實(shí)現(xiàn)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)指導(dǎo)思想，積極倡導(dǎo)：自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)，積極主動地參與教學(xué)過程。 (3)重視校際教研活動，與其他學(xué)校的老師加強(qiáng)教學(xué)交流，多渠道了解中考信息和中考動向。教學(xué)過程中做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一測試，實(shí)現(xiàn)資源共享，共同提高教學(xué)水平。 加強(qiáng)備課組教研功能，形成濃厚的教研氣氛，讓每位備課組老師都收獲豐富。 2024 個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃（篇 6） 本學(xué)期，九年級歷史備課組將圍繞學(xué)校的指導(dǎo)思想 “ 強(qiáng)化目標(biāo)，狠抓常規(guī)，提高質(zhì)量 ” ，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)工作，注重基礎(chǔ)知識、基本技能和思 想方法的教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，豐富學(xué)生知識，讓小科也變成學(xué)生喜愛的 .科目。比較引述句和轉(zhuǎn)述句的表達(dá)形式。 能初步感受詞句的感情色彩。 閱讀效率：能在有限時(shí)間內(nèi)解決問題。 朗讀要求：正確、流利、有感情。 （二）閱讀教學(xué)。 認(rèn)識四種書體特點(diǎn)。 區(qū)別口語與書面語的讀音。 三、教學(xué)目標(biāo)。 A、凸顯語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，將導(dǎo)思、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練貫穿于每個(gè)單元的始終。另外，教材在本單元還編排了積累詞語、有關(guān)正確學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的名言、成語故事、怎樣留心觀察周圍事物的語文樂園學(xué)習(xí)等等，更突出了單元的整合體。如第三單元安排了三篇課文《寓言兩則》、《熟能生巧》、《莫泊桑拜師》，用古今中外生動的故事向我們提示一個(gè)道理，學(xué)習(xí)之法是勤奮踏實(shí)、刻苦實(shí)踐。 ① 突出三維目標(biāo)的整合。 總的來說，本冊教材從課文思想內(nèi)涵上、表達(dá)方式上以及聽、說、讀、寫訓(xùn)練目標(biāo)編排上體現(xiàn)了課程目標(biāo)對第二學(xué)段要求，同時(shí)也向第三學(xué)段教學(xué)目標(biāo)過渡，體現(xiàn)教材的銜接性。第六單元?jiǎng)t是通過《看戲》、《吆喝》、《中國結(jié)》三篇課文，讓學(xué)生領(lǐng)略中國文化的多姿多彩及無限魅力，明白 “ 愈是民族的，就愈是世界的 ” 。 四年級下冊語文教材思想內(nèi)涵更豐富深刻，課文表達(dá)形式較第一學(xué)段更加靈活。從每篇課文后的練習(xí)設(shè)計(jì)不難看出，本冊閱讀更注重學(xué)生自己閱讀感受，要求能聯(lián)系上下文理解詞句意思，積累優(yōu)美詞語，精彩句段。教材僅對課文中的生字有注音，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自學(xué)完成識字，教師應(yīng)著力指導(dǎo)學(xué)生識字、記字方法，培養(yǎng)學(xué)生查字典主動識字習(xí)慣。 ① 階段性。語文 樂園中不認(rèn)識的字隨文注音。要求學(xué)會 222 個(gè)字。 語文樂園是單元的綜合實(shí)踐（每單元一次語文樂園，分別由五個(gè)板塊組成 “ 我來試試 ” 、 “ 探究與發(fā)現(xiàn) ” 、 “ 口語交際 ” 、 “ 習(xí)作 ” 、 “ 綜合性學(xué)習(xí) ” ，其中 “ 綜合性學(xué)習(xí) ” 分別安排在語文樂園二、四、六、八之中）。 （ 2）閱讀是單元的主體（每個(gè)單元由三篇課文組成，全冊二十四篇課文）。每個(gè)單元由閱讀、古詩誦讀、語文樂園三大部分構(gòu)成。 基本結(jié)構(gòu)： 本冊教材繼續(xù)按照話題單元編寫，共有八個(gè)話題，依次是 “ 成長之歌 ” 、 “ 為人之道 ” 、 “ 學(xué)習(xí)之法 ” 、“ 英雄贊歌 ” 、 “ 神奇世界 ” 、 “ 中國文化 ” 、 “ 人與自然 ” 、 “ 智慧故事 ” 。本學(xué)期的重點(diǎn)仍然是增大學(xué)生的閱讀量以及好詞佳句的積累是，而重中之重仍然是對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫作能力的提高。習(xí)作方面，學(xué) 生普遍存在很大的困難，記流水帳的情況偏多，在用詞用句，表達(dá)情感上仍有待加強(qiáng)。學(xué)生在閱讀短文上理解有一定難度，大多數(shù)學(xué)生很難獨(dú)立將短文看明白，需要老師的督促指導(dǎo)。 在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給他們學(xué)習(xí)方法，使他們能積極主動地學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。其中優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂 上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。 五、課時(shí)安排 話語 10 課時(shí) 春潮 9 課時(shí) 花 9 課時(shí) 手 8 課時(shí) 規(guī)則 9 課時(shí) 眼睛 9 課時(shí) 紀(jì)念日 4 課時(shí) 舟船 10 課時(shí) 太陽 8 課時(shí) 路 10 課時(shí) 1快與慢 9 課時(shí) 1回歸 10 課時(shí)課外閱讀 2024 個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃（篇 5） 一、學(xué)生基本情況分析： 本班共有學(xué)生 50 名，其中男生 24 人，女生 26 人 。日記、小練筆不拘形式去寫，對于大作文，鼓勵(lì)學(xué)生在完成作文草稿后，運(yùn)用已學(xué)的修改方法自改、互改、讀給家長，教師的面批 一定要注意保留學(xué)生的思想、學(xué)生的語言。 重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，根據(jù)教材的特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法，幫會組更多的學(xué)生越來越會學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書。教師個(gè)人要熟悉本冊教材的教學(xué)目標(biāo)，掌握單元和每篇課文教學(xué)目標(biāo)，并且根據(jù)學(xué)生情況，制訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都達(dá)到發(fā)展。 5．能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然和社會，書面和口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得，在趣味語文活動中學(xué)習(xí)語文、學(xué)會合作，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題。 4．在課堂中，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢發(fā)表個(gè)人見解、針對同學(xué)發(fā)言 發(fā)表意見。 2．能對課文中不理解的地方提出疑問，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情，能復(fù)述敘事性作品的大意，與他人交流自己的閱讀感受，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，在誦讀過程中體驗(yàn)情感、領(lǐng)悟內(nèi)容。 本冊教材在交際能力、交際質(zhì)量方面提出了新的要求，集中體現(xiàn)在： ① 做重點(diǎn)發(fā)言人； ② 做討論主持人； ③ 分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見等；目的是讓學(xué)生樹立對方意識，提高自己的分析、判斷和綜合能力。 本冊課文內(nèi)涵豐富，文化含量加大，彈性內(nèi)容增多，閱讀的要求相對較高，重視學(xué)生自讀方法的指導(dǎo)，注重圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問題情境，強(qiáng)調(diào)習(xí)作與閱讀結(jié)合，與活動結(jié)合，與日記結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)實(shí)踐中學(xué)會表達(dá)，并且指導(dǎo)學(xué)生如何對自己的的習(xí)作進(jìn)行修改。 二、教材分析 本冊教材共有２８篇主體課文，安排了１２個(gè)主題單元，其中第７單元為開放單元。個(gè)別學(xué)生對字詞的掌握量不足，課外閱讀的書籍偏重于 “ 笑話 ” 、 “ 漫畫 ” 類，語言的積累少。大多數(shù)學(xué)生有積累的習(xí)慣，并能用積累的詞語豐富表達(dá)的內(nèi)容，用好幾種常用的標(biāo)點(diǎn)符號。 2024 個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃（篇 4） 一、學(xué)情分析 本班現(xiàn)有學(xué)生 __人，經(jīng)過三年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有了一定的語文學(xué)習(xí)方法，有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力，大部分學(xué)生有較明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)興趣濃，他們能夠主動預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，堅(jiān)持課外閱讀。要讓學(xué)生通過新聞記者學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練 ，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。 扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練 —— 讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。 五、教學(xué)措施： 準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。能借助字典學(xué)習(xí)生詞，初讀課文，提出問題 能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通 順，態(tài)度大方。 能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。學(xué)會寫 “ 留言條 ” 、 “ 請假條 ” ，書信。能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。 四、教學(xué)重、難點(diǎn)： 能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。初步學(xué)習(xí)冒號，引號。 （ 2）能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。 習(xí)作。 （ 3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。 閱讀。 （ 3）能就所