【正文】 成績起伏大，不穩(wěn)定 。個(gè)別學(xué)生懶惰成性，、學(xué)習(xí)習(xí)慣極差 。_認(rèn)真，但上課效率不高，學(xué)得不夠靈活。存在的不足是： 聰明有余，而努力不足 。優(yōu)勢是： 有潛力 。上學(xué)期期末為區(qū)統(tǒng)測，平均分為 分，合格率為 3%，優(yōu)秀率為 0%，低分率為 62%。上學(xué)期期末為區(qū)統(tǒng)測，平均分為 分，合格率為 5%，優(yōu)秀率為 0%，低分率為 56%。 (引入、探究、例析、反饋 )，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法，提倡創(chuàng)新，把學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)化主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)。加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作 。 ，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育。注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識(shí) 。 ，由數(shù)學(xué)活動(dòng)、提問、師生交流等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注意從實(shí)例出發(fā)，從感性提高到理性 。 五、促進(jìn)目標(biāo)達(dá)成的重點(diǎn)工作及 重點(diǎn)工作： 認(rèn)真貫徹高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)精神，樹立新的教學(xué)理念，以 “ 雙基 ” 教學(xué)為主要內(nèi)容，堅(jiān)持 “ 抓兩頭、帶中間、整體推進(jìn) ” ，使每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力都得到提高和發(fā)展。 ，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。 、分析和解決問題 (包括簡單的實(shí)際問題 )的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。 四、 教學(xué)質(zhì)量目標(biāo) ，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，體會(huì)數(shù)學(xué)思想和。 三、教學(xué)任務(wù) 本期授課內(nèi)容為必修 1 和必修 2，必修 1 在期中考試前完成 (約在 11 月 5 日前完成 )。直線與方程 。必修 2 有四章 (空間幾何體 ?；境醯群瘮?shù) 。 二、教材簡析 使用人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 ?數(shù)學(xué) (A 版 )》，教材在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認(rèn)真處理繼承、借鑒、發(fā)展、創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時(shí)代性、典型性和可接受性等，具有親和力、問題性、科學(xué)性、思想性、應(yīng)用性、聯(lián)系性等特點(diǎn)。 高一數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 1 一、學(xué)生狀況分析 學(xué)生整體水平一般，成績以中等為主，中上不多，后進(jìn)生也有一些。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃怎么寫 ?針對(duì)學(xué)生實(shí)際，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足社會(huì)所需要的必備的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本能力，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。這里給大家分享一些關(guān)于高一數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃最新 7 篇，供大家參考。幾個(gè)班中，從上課一周來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，愛問問題的同學(xué)比較多，但由于基礎(chǔ)知識(shí)不太牢固，上課效率不是很高。必修 1 有三章 (集合與函數(shù)概念 。函數(shù)的應(yīng)用 )。點(diǎn)線平面間的位置關(guān)系 。圓與方程 )。必修 2 在期末考試前完成 (約在 12 月 31 日前完成 )。 、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。 ，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。 ，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià) 值和價(jià)值，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。 分層推進(jìn)措施 ，要經(jīng)常性地鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心。注意運(yùn)用對(duì)比的方法， 反復(fù)比較相近的概念 。注意從已有的知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考。 。抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問題的能力。 高一數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 2 一、制定的依據(jù) (1)二期課改的理念：一個(gè)為本、三類課程、三維目標(biāo) (2)新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) (詳見《廣州市中小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》 ) (3)三本書：課本、教參、練習(xí)冊(cè) (4)本校教研組對(duì)本學(xué)期學(xué)科的要求 二、基本情況分析 高一 (3)全班共 52 人，男生 24 人， _28 人。高一 (4)全班共 53 人，男生 26 人， _27 人。 從上學(xué)期期末統(tǒng)測來看，我班的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上可以說既有優(yōu)勢也有不足。師生關(guān)系比較融洽，互相信任，配合默契。男生聰明，上課積極，但不夠勤奮、踏實(shí) 。 從期末統(tǒng)測來看，差生的比重大 。平時(shí)學(xué)習(xí)不夠用心，自覺，專心思考、鉆研的時(shí)間太少 。一些好學(xué)生滿足現(xiàn)狀，驕傲自滿，思想放松，導(dǎo)致成績退步 。 三、本學(xué) 期力爭達(dá)到的目標(biāo) 完成三類課程的教學(xué)任務(wù)。拓展性課程要適當(dāng)延伸和補(bǔ)充，進(jìn)一步提高學(xué)生的能力和水平 。 完成新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。 轉(zhuǎn)化學(xué)困生，提高成績。由此，我在學(xué)習(xí)中，要多方面激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，耐心指導(dǎo)，不斷激勵(lì)。 一手提高優(yōu)秀率，一手減少不及格人數(shù)，力爭班與班之間無明顯差距。為此要進(jìn)行分層教學(xué)，學(xué)困生要注重基本題、常規(guī)題的反復(fù)操練，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣?？偠灾?，學(xué)困生還是繼續(xù)注重雙基的訓(xùn)練，將做過，講過的題目再反復(fù)操練。這樣，通過抓兩頭，促中 間，帶動(dòng)整體水平的提高。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教參，切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，做到全面不遺漏，要以考綱為標(biāo)準(zhǔn)。試題講解時(shí)要突出方法，突出思考、分析過程，要暴露學(xué)生解題過程中思維、概念、計(jì)算等方面的錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤要有針對(duì)性的矯正，補(bǔ)償。幫助學(xué)生掌握解題的方法，積累解題，課后要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行、訂正，以加深對(duì)概念的理解，方法的掌握。教師要通過平時(shí)教學(xué)培養(yǎng)學(xué) 生閱讀審題、數(shù)學(xué)建模的能力。 期末統(tǒng)測中選擇題普遍得分不高，應(yīng)引起我們的重視， 《高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃》由于選擇題只有答案，所以解答選擇題的策略是：合理、迅速、檢驗(yàn)，要善于轉(zhuǎn)化，避免機(jī)械套用公式、定理和 “ 小題大做，舍近求遠(yuǎn)，簡單問題復(fù)雜化 ” 的不良習(xí)慣。所以，為保證得到該得的分?jǐn)?shù)，要求必須認(rèn)真審題，明確要求，弄清概念，思考全面，正確表達(dá)。要多安排課堂練習(xí)，當(dāng)堂檢測。平時(shí)要注意練習(xí)的有效性 (適當(dāng)題量，恰當(dāng)難度，精選精練 )，規(guī)范書寫，認(rèn)真批改，及時(shí)講評(píng)，反饋矯正 (建立錯(cuò)題集，進(jìn)行再認(rèn)識(shí) )。評(píng)講中要針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)因進(jìn)行分析，找出存在的問題