幼兒園中班家長(zhǎng)會(huì)班主任講話稿-展示頁(yè)
2024-09-16 01:28本頁(yè)面
【正文】 扇了，他爸媽也早扇了。 ” 接著掛了電話就氣沖沖給班主任電話。他在和家長(zhǎng)打電話的時(shí)候說(shuō)我們班某某同學(xué)總打我哭。家長(zhǎng)的一言一行直接影響學(xué)校的教育成果。當(dāng)然，這一點(diǎn)也得感謝家長(zhǎng)，是你們?cè)谥С种业墓ぷ?，在孩子面前為教師?shù)立威信。 即使班里個(gè)別好動(dòng)好斗的孩子，我也并沒(méi)有過(guò)分去指責(zé)他們 ,我總是細(xì)心去發(fā)現(xiàn)他們聰明、負(fù)責(zé)任的優(yōu)點(diǎn)，以鼓勵(lì)為主，即使批評(píng)他也不會(huì)傷他的自尊，還在平日多給他愛(ài)撫，摸摸頭、拍拍肩，拉近師生的距離。他說(shuō)： “ 你想出去就出去唄，我們又不能叫你出去。當(dāng)時(shí)我壓住了自己的火，課后我在想那孩子是為了我在孩子面前難堪嗎 ? 到了下午的第六節(jié)課快下課的時(shí)候我把他請(qǐng)到辦公室，把他抱在懷里跟他說(shuō)： “ 尹老師想了一天都沒(méi)想明白你今天上課的時(shí)候 說(shuō)你想出去你就出去唄。這時(shí)居然有個(gè)孩子說(shuō)： “ 你想出去，你就出去啥，不隨你嘛。所以我時(shí)刻提醒自己不要過(guò)多的指責(zé)孩子，他是不懂。 在班級(jí)管理中，我比較注重接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和 “ 愛(ài) ” 。 一、了解我的班級(jí)管理、了解我這個(gè)人，增強(qiáng)我們彼此的信任。 今天請(qǐng)大家來(lái)，和我們老師一起，主要目的讓大家更了解我們的班級(jí)、了解我這個(gè)人，建立我們彼此之間更大的信任 ,其次是探討一下我們?cè)撊绾我I(lǐng)孩子，通過(guò)我們的共同努力，使我們的孩子快樂(lè)，茁壯的成長(zhǎng)。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)一個(gè)多學(xué)期了，我向今天所有到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，感謝大家一個(gè)多學(xué)期以來(lái)對(duì)我工作的支持，對(duì)學(xué)校工作的支持。幼兒園中班家長(zhǎng)會(huì)班主任講話稿 小朋友們升入中班后，作為班主任的你該怎樣在家長(zhǎng)會(huì)上跟家長(zhǎng)朋友們討論本學(xué)年的教學(xué)和生活工作呢 ?下面就是給大家整理的幼兒園中班家長(zhǎng)會(huì)班主任講話稿，僅供參考。 幼兒園中班家長(zhǎng)會(huì)班主任講話稿 (一 ) 各位家長(zhǎng)朋友： 大家好 ! 感謝大家今天的光臨。 如果沒(méi)有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。下面，我首先向大家匯報(bào)我們中 X班在班級(jí)管理比較有特色的地方。 在班級(jí)管理中樹(shù)立 “ 愛(ài) ” 的基調(diào)。他們都是五六歲的小孩，有很多的事、很多 的道理需要我們慢慢的去引導(dǎo)。 記得有次上課，我走進(jìn)教室等了一會(huì)兒教室里還是有些同學(xué)在講小話，我就說(shuō)你們還不安靜下來(lái)，這節(jié)課我不上了，我出去了。 ” 當(dāng)時(shí)一聽(tīng)這句話我傻眼了，我反問(wèn)一句你說(shuō)什么 ?他又理直氣壯的把剛才的那句話說(shuō)了一遍。你真的想尹老師出去嗎 ” 你想想孩子是怎么回答我的。 ” 我只能慢慢的和他分析我的用意和他的不對(duì)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，孩子們都比較愿意親近老師。 曾有幾個(gè)孩子對(duì)我說(shuō)：老師，我很喜歡你 ，我爸爸媽媽也很喜歡你。假如家長(zhǎng)經(jīng)常在孩子面前議論教師、指責(zé)教師，其結(jié)果往往削弱教師的威信，容易使孩子對(duì)教師產(chǎn)生懷疑和不信任，這不利于孩子的正常的成長(zhǎng)，上次有個(gè)孩子在學(xué)校和同學(xué)發(fā)生矛盾，被同學(xué)弄哭了。家長(zhǎng)一聽(tīng)不得了，就跟孩子說(shuō)： “ 如果他下次再打你，你告訴我，我回來(lái)幫你打。那位班主任怎么解釋都沒(méi)用，那家長(zhǎng)總是那句話 “ 我孩子放到你長(zhǎng)鴻就是被別人打的嘍，我到學(xué)校來(lái)找到那孩子我扇他兩下，看他以后 還敢不敢。 你這樣做是對(duì)我極度的不信任，眼前是滅別人威風(fēng)，長(zhǎng)自家之氣，可日后孩子覺(jué)得我不用怕別人，在別人面前我有我爸撐腰。把孩子在學(xué)校遇到的問(wèn)題留給我教育、處理。豐收的果園是孩子課堂表現(xiàn)的情況，加油站是每個(gè)組上課表現(xiàn)的情況。每一組都有紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、禮儀的小組長(zhǎng)，組長(zhǎng)根據(jù)自已這組同學(xué)的表現(xiàn)相應(yīng)的加分減分。蘋(píng)果園換取禮品次數(shù)越多，那獎(jiǎng)品越是孩子們喜歡的。但是對(duì)于孩子的培養(yǎng)遠(yuǎn)不止這些，我也是一個(gè)年輕的家長(zhǎng)，我也有很多迷茫。 二、教育就是培養(yǎng)習(xí)慣 —— 葉圣陶 有人說(shuō)：良好的習(xí)慣是成功的一半。 有一位名校長(zhǎng)說(shuō)： “ 孩子進(jìn)入中班學(xué)習(xí)，是人生的第一次轉(zhuǎn)折，現(xiàn)在的孩子們智力上 存在的差異極小，競(jìng)爭(zhēng)的是良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的習(xí)慣也要有一個(gè)養(yǎng)成過(guò)程的，需要家長(zhǎng)、孩子及學(xué)校共同配合，在平時(shí)就注意加以引導(dǎo)。 ” 葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)： “ 什么是教育 ?教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。 人的部分行為由遺傳決定，大部分行為是靠后天習(xí)得。 科學(xué)研究表明，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要 21 天。對(duì)于中班生而言，他們的協(xié)調(diào)性不高，認(rèn)識(shí)水平低，稍不注意，就會(huì)養(yǎng)成許多不良行為。那么 ,家庭中如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣呢 ? 從興趣入手，讓孩子覺(jué)得我能行。因此，培養(yǎng)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1