【正文】 ” 的學(xué)習(xí)方式。 對(duì)于已經(jīng)具備了必須程度自學(xué)本事，能夠獨(dú)立思考的學(xué)生，我的體會(huì)是要充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來(lái) ，使他們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)。正是這些小小的挫折，讓我越是奮戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，并且教師要把自我當(dāng)成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。他們不會(huì)像 自我的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我的解答。這時(shí)指導(dǎo)教師給了我多次機(jī)會(huì)，分不一樣層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課本事。并且為我指出了教案的不足以及上課出現(xiàn)的缺點(diǎn)和不足。認(rèn)識(shí)了自我的不足，聽(tīng)課就有了針對(duì)性，可是當(dāng)我上第一堂真正意義上的課時(shí)，還是出現(xiàn)了 “ 上課重點(diǎn)不突出 ” 、 “ 講課順序不清楚 ” 等問(wèn)題。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)本事的積累。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。剛開(kāi)始實(shí)習(xí)，我的主要任務(wù)是聽(tīng)課，聽(tīng)指導(dǎo)教師講課，再回顧我的任課教師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)教師都會(huì)有不一樣的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無(wú)定論的真正含義?；叵肫鹪谶@短暫的一個(gè)月內(nèi)所發(fā)生的和自我所經(jīng)歷的事情，真的學(xué)會(huì)了很多?？吹剿麄円粋€(gè)個(gè)不舍的眼神真的很想留下來(lái)?？吹阶晕蚁嗵幜艘粋€(gè)月的學(xué)生和教師，想到今后就不能再見(jiàn)面了，真的不想走。還記得當(dāng)時(shí)，還天天盼望著實(shí)習(xí)結(jié)束的一天，而當(dāng)這一天真的到來(lái)的時(shí)候自我才發(fā)現(xiàn)，雖然是 短短的一個(gè)月時(shí)間，可是自我早已不知不覺(jué)中習(xí)慣了這個(gè)環(huán)境，融入了這個(gè)團(tuán)體，早已把自我當(dāng)成了這個(gè)團(tuán)體里的一份子。也算是深入學(xué)生的 “ 內(nèi)部 ” ，和他們做朋友是一個(gè)管理學(xué)生的更好的方法。含義：想要學(xué)好英語(yǔ)，就要廣泛涉獵，深入生活，才能深刻體會(huì)到生活，寫(xiě)出好的文章來(lái)。我記得我的高中英語(yǔ)老師曾經(jīng)和我說(shuō)過(guò)，想要學(xué)好語(yǔ)文就不要看語(yǔ)文書(shū)。 我在我所屬的班里一直致力于尋找一名或幾名英語(yǔ)愛(ài)好者，是對(duì)語(yǔ)文有一種熱情和純愛(ài)的人。我認(rèn)為，語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科不是一個(gè)可以突擊的學(xué)科，也不是一個(gè)可以靠多留作業(yè)就能提高成績(jī)的學(xué)科所以我并不會(huì)多留作業(yè)，甚至有時(shí)會(huì)不留作業(yè)。在上班的第一天，主任將我排到了執(zhí)勤的第一天，查處和教育一些沒(méi)有靠右行走和排隊(duì)打水的同學(xué)。在下課時(shí)，和學(xué)生打成一片，但是同時(shí)還在注意著自己教師的身份。 首先，上課時(shí)希望同學(xué)們能充分利用課堂互動(dòng)來(lái)吸收知識(shí)，我喜歡氣氛熱烈的課堂，但是同時(shí)又要 “ 拉得出去，收得回來(lái) ” 。期待著新的教師帶領(lǐng)著他們能度過(guò)一個(gè)有意義、充實(shí)的學(xué)期并且希望著新教師的到來(lái)能為學(xué)生們的成績(jī)添磚加瓦。 我的第一節(jié)課是五班的英語(yǔ)課，進(jìn)了教室之后有一絲小小的緊張。適逢元宵佳節(jié)，但是大家依舊在濃濃的團(tuán)圓氣氛里忙碌的工作著。面對(duì)這些問(wèn)題，教育界也是不斷進(jìn)行探索，也正在向培育全人靠近。沒(méi)有實(shí)地考察，見(jiàn)習(xí)，通過(guò)我 們自己現(xiàn)在的思路，去制作課件面對(duì)大學(xué)生進(jìn)行講授，收獲不是很大。 通過(guò)梳理，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教育其實(shí)挺矛盾的。但是也是缺乏自主性，學(xué)生被規(guī)劃學(xué)習(xí)范圍，思維局限。但是學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中缺乏自主探究過(guò)程，直接按照老師的套路，容易思維定勢(shì)。 最后，從魏書(shū)生到余映潮，一線老師的批判性反思文章的學(xué)習(xí)。通過(guò)視頻學(xué)習(xí)，使我體會(huì)到必須要進(jìn)行終身的學(xué)習(xí)，把教育看作是發(fā)展的持續(xù)不斷的過(guò)程。通過(guò)大平臺(tái)的發(fā)聲，教育正一步步向著這個(gè)方向發(fā)展。由中國(guó)發(fā)展研究基金 會(huì)發(fā)起的 “ 一村一園 ” 計(jì)劃榮獲 20_年 WISE 項(xiàng)目獎(jiǎng)。 “ 人工智能時(shí)代來(lái)臨之際，人何以為人，教育能夠做什么 ?如何認(rèn)識(shí)人工智能時(shí)代對(duì)教育的影響 ?如何重新思考政策和治理框架 ?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力何以發(fā)展 ?為什么社會(huì)情感學(xué)習(xí)至關(guān)重要 ?” 還了解到 WISE 教育項(xiàng)目獎(jiǎng)有著 “ 教育屆的諾貝爾獎(jiǎng) ” 之稱，旨在挑選并推廣能有效解決全球范圍內(nèi)教育挑戰(zhàn)的創(chuàng)新性項(xiàng)目。 然后是在雨課堂中關(guān)于教育創(chuàng)新：國(guó)外 WISE 教育諾貝爾，國(guó)內(nèi)北師大 serve 教育創(chuàng)新研究院珠海在評(píng)展的了解。第三，研學(xué)旅行有效實(shí)施的建議。第二，研學(xué)旅行不能取代綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。第一 ，研學(xué)旅行豐富和發(fā)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。研學(xué)旅行是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有機(jī)組成部分。在老師的指引下，知道課表上的 “ 綜實(shí) ” 綜合實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)還學(xué)習(xí)到最新教育發(fā)展 —— 研學(xué)旅行。典型的有陰陽(yáng)課表、 “ 綜實(shí) ” 。還有老師提到的清華附小的 “ 大單元教學(xué) ” ，余映潮單元教學(xué)設(shè)計(jì)講座，單元整合，教材目錄編寫(xiě)以及對(duì)教材為何那樣編寫(xiě)的思考。 首先，通過(guò)視頻及老師分享，了解到 “ 王二保小學(xué) ” 如何借力發(fā)展，知道自己將來(lái)也需要面臨農(nóng)村學(xué)校的困境，該怎樣利用身邊的社會(huì)組織資源來(lái)促進(jìn)提升。 個(gè)人教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)（篇 2） 為了以后更好的利用所學(xué)進(jìn)行教學(xué)，也為了培養(yǎng)我們對(duì)家鄉(xiāng)教育的情感，這學(xué)期張獻(xiàn)偉老 師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了不少河南省內(nèi)教育創(chuàng)新改革措施，包括優(yōu)秀教師講課方式、思維方式。有了許多教師幫助輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作成功的步入了正軌。 摸索 —— 公開(kāi)課的不完美結(jié)束，也讓我認(rèn)清楚了自己的不足，明白了自己的欠缺以及教學(xué)上的能力 問(wèn)題，接下來(lái)便是又一次的摸索探究。在課下，我和同學(xué)們?cè)谝黄鹜嫠?，主要想和他們建立友好的關(guān)系，平日里我也在關(guān)注每一位學(xué)生，當(dāng)他們表情難過(guò)時(shí)我就與他們溝通，了解情況，做好學(xué)生們的思想工作，與他們打成一片，不斷叮嚀要好好學(xué)習(xí)、不貪玩惹事。 了解 —— 要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多， 54 個(gè)孩子，名字，性格，特征，為了能更好的融入班集體，在短短的幾天時(shí)間里我努力的記住了全班學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格、特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這里的老師都很好，她們指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教會(huì)運(yùn)用巧妙的方法來(lái)提出問(wèn)題，并且這些問(wèn)題和下一個(gè)問(wèn)題能夠銜接上 ?? 在實(shí)習(xí)期間，校長(zhǎng)安排我們坐在班級(jí)后面聽(tīng)資質(zhì)更高的教師講課，其實(shí)這種聽(tīng)課和我 們以往的聽(tīng)課是不一樣的，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，如何傳授知識(shí)，如何駕駛課堂，如何控制授課時(shí)間等。我亂了，我該怎么處理這種差異呢 ?于是，我開(kāi)始了我的 “ 求學(xué)之路 ” 。我處在一個(gè)陌生的位置，好迷茫，我不知我是什么身份 ?? 不，在我看到他們的眼睛的那一刻，我明白了，對(duì)，我是一名老師，是一個(gè)教書(shū)育人的老 師，我是他們的方向標(biāo)，是他們前行的路燈，是要為他們默默付出的人。 做了這么久的學(xué)生，第一次以老師的身份踏進(jìn)校園，每個(gè)實(shí)習(xí)生都露出一臉的緊張和興奮。 那天我來(lái)到班級(jí)比較早，同學(xué)們都用好奇的眼睛看著我，班主任向同學(xué)們介紹了我是新來(lái)的老師。實(shí)習(xí)的作用有驗(yàn)證自己的職業(yè)抉擇，了解目標(biāo)工作內(nèi)容，學(xué)習(xí)工作及企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，找到自身職業(yè)的差距。下面小編為大家?guī)?lái)個(gè)人教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)，希望大家喜歡 ! 個(gè)人教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)（篇 1） 懷著激動(dòng)的心情走進(jìn)了校園，望著那陌生的校園和孩子們好奇的眼光，想著在這將要度過(guò)半年時(shí)間，心里有一種莫名的感覺(jué)，不知是激動(dòng)還是其他什么，總之有些復(fù)雜。老師大概給我介紹了一下班級(jí)學(xué)生的情況，我?guī)е闷婧推诖男那橄胂笾魈旌屯瑢W(xué)們的相識(shí) ,就這樣實(shí)習(xí)生活開(kāi)始了。初為人師，面對(duì)著這么多的面孔，那對(duì)于知識(shí)的渴望和對(duì)世界的陌生讓我愿意放下一切去和他們面對(duì)面、心連心的交流。 開(kāi)始 —— 在和同學(xué)們短時(shí)期的接觸中，我發(fā)現(xiàn)班上大部分都比較活潑好動(dòng)，但是有少數(shù)學(xué)生性格內(nèi)向。我開(kāi)始像別的老師請(qǐng)教如何面對(duì)這樣的差異，如何很好的將知識(shí)傳授給他們。聽(tīng)完一輪的講課之后，為了更好地提高我們的教學(xué)能力，讓實(shí)習(xí)生能夠在短時(shí)間內(nèi)走入正軌，校長(zhǎng)還安排了實(shí)習(xí)生的公開(kāi)課任務(wù) —— 實(shí)踐出真知。由于經(jīng)驗(yàn)不足，剛開(kāi)始的幾天與學(xué)生們建立了朋友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個(gè)度，以 至于在第二個(gè)星期上課時(shí)同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。每天我都很早的來(lái)到班級(jí)，和同學(xué)們?nèi)谇⒌南嗵?，課下檢查學(xué)生的作業(yè)，當(dāng)看到作業(yè)字跡不工整和錯(cuò)題時(shí)，我就讓學(xué)生留下來(lái)仔細(xì)的再完成一遍，我會(huì)在旁邊進(jìn)行二次指導(dǎo)，以確定他們真的學(xué)會(huì)了。遇到不明白的地方虛心向別的老師請(qǐng)教，收獲頗多。 在經(jīng)歷了一翻研究之后，我認(rèn)為我的教學(xué)能力在進(jìn)行質(zhì)的飛越，從開(kāi)始的了解到后來(lái)的探究摸索，我漸漸地找到了成為一名老師的優(yōu)越感以及成為老師的自豪感，雖然短暫的實(shí)習(xí)生活就這么結(jié)束了，但為我以后更好的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，相信在未來(lái)，我可以在講臺(tái)上更加自如的為學(xué)生們講授知識(shí)。我梳理了一下這學(xué)期講的重要知識(shí)及新經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。從 “ 三風(fēng)一訓(xùn) ” 中思考自己現(xiàn)在學(xué)校文化建設(shè)，還有回憶中小學(xué)有哪些學(xué)校文化潛移默化地影響到自己，再由這個(gè)老師提及到 “ 馬文化 ” 建設(shè)。 其次， 老師組織學(xué)生主動(dòng)搜集、分享自己所在地區(qū)的小學(xué)現(xiàn)行使用的課程表，通過(guò)課程表的分享，大家都針對(duì)課程表進(jìn)行分析，發(fā)表見(jiàn)解。在這之后了解到義務(wù)教育課程設(shè)置，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校還沒(méi)有實(shí)行。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程屬于國(guó)家課程、必修課程。據(jù)了解，我國(guó)基礎(chǔ)教育改革由知識(shí)核心時(shí)代走向核心素養(yǎng)時(shí)代，一系列改革措施相繼出臺(tái)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和研學(xué)旅行的設(shè)置就是其中的重要舉措。研學(xué)旅行作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有機(jī)組成部分，在活動(dòng)空間、活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式等方面大大豐富和發(fā)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。近幾年，隨著研學(xué)旅行的推進(jìn)，有一些學(xué)校為了趕時(shí)髦、嘗新鮮，把正常開(kāi)設(shè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程用研學(xué)旅行來(lái)代替，這樣的做法不值得提倡。目前，研學(xué)旅行的實(shí)施還不夠理想，原因是多方面的，最核心的問(wèn)題是怎樣對(duì)其進(jìn)行課程化的設(shè)計(jì)與實(shí)施。里面有很多話說(shuō)的很好，對(duì)教育發(fā)展進(jìn)行的深思。中國(guó)的同心實(shí)驗(yàn)學(xué)校、新教育實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)易公開(kāi)課、一公斤盒子和夢(mèng)想領(lǐng)路人計(jì)劃分別入圍 20_、 20_、 20_、 20_和 20_年 WISE 項(xiàng)目獎(jiǎng)。在這之后是對(duì) “ 新教育實(shí)驗(yàn) ” 的學(xué)習(xí)，在之前 WISE 教育項(xiàng)目提出了新教育實(shí)驗(yàn)，并獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。老師在雨課堂中也分享了 “ 新教育實(shí)驗(yàn) ” 國(guó)際會(huì)議走進(jìn)洛陽(yáng)高新區(qū)三山小學(xué)。所以要不斷學(xué)習(xí)新理念，與時(shí)俱進(jìn)。魏書(shū)生是注重教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生自己消化知識(shí)構(gòu)建知識(shí)體系，乍一看，我也覺(jué)得挺好的，培 養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)。余映潮的 “ 板塊教學(xué)法 ” 在教育界很出名，帶來(lái)了全新的開(kāi)闊視野，教學(xué)安排有序。他們兩位優(yōu)秀教師都很現(xiàn)實(shí)，針對(duì)當(dāng)前教育發(fā)展急功近利，這應(yīng)試教育模式確實(shí)有效地提高了學(xué)生的成績(jī)，然而，目前我們教育發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，并努力向全人培養(yǎng)，注重精神層面的提升。在大學(xué)中，我們學(xué)到的是養(yǎng)育學(xué)生的生命，更加注重精神層面。而現(xiàn)實(shí)注重的還是應(yīng)試教育，怎樣提高學(xué)生的成績(jī)。 個(gè)人教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)（篇 3） 2 月 22 日，是學(xué)生開(kāi)學(xué)的第一天。各位實(shí)習(xí)教師都在認(rèn)真的準(zhǔn)備著自己學(xué)科的教案和學(xué)科教學(xué)，同時(shí)在為自己即將到來(lái)的人生當(dāng)中的第一節(jié)課緊張著、期盼著。我先進(jìn)行了自我介紹，可以看出同學(xué)們對(duì)于新老師有著很大 的熱情和期待。接著我向班里全體同學(xué)說(shuō)明了在新老師上課時(shí)大家需要遵守哪些規(guī)定和紀(jì)律。上課說(shuō)話要舉手，不允許隨意說(shuō)話和睡覺(jué)。 其次，是紀(jì)律和作業(yè)方面。然而同 學(xué)們的素質(zhì)非常的高，修養(yǎng)非常的好，一天的執(zhí)勤并沒(méi)有抓到任何學(xué)生：在作業(yè)方面，我要求學(xué)生按時(shí)交。 最后，我還安排了一些工作，例如早讀的內(nèi)容和我要求的準(zhǔn)備的筆記本。因?yàn)閺奈冶旧韥?lái)說(shuō)，我非常喜歡英語(yǔ)，喜歡讀任何的文學(xué)讀物、報(bào)刊、雜志、小說(shuō)等。 直到現(xiàn)在我才真正明白這句話的 39。我在班里找到了幾名 “ 志同道合 ” 的文友，課下與他們進(jìn)行了交流。 經(jīng)過(guò)一天的教學(xué)，我深刻體會(huì)到了教師的辛苦，同時(shí)也體會(huì)到了我的初中教師的含辛茹苦，向所有的老師們致敬，這是一個(gè)偉大的職業(yè) ! 個(gè)人教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)（