【正文】 相對較少，因此，需要孩子自己照料自己，樹立規(guī)則和安全意識。為了幫助孩子樹立任務(wù)意識，家長可以每天布置一個任務(wù)給孩子，如疊衣服、倒垃圾等，看孩子的執(zhí)行情況，讓孩子從開始的被動接受任務(wù)過渡到主動完成任務(wù)，知道：不是爸爸媽媽讓我做這件事，而是我長大了，我應(yīng)該做這些事。學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具，會削鉛筆，并能制作簡單的玩具等。學(xué)會在活動、游戲前后，拿出或放回玩具、圖書、其它用具等。學(xué)會洗臉、漱口、刷牙、洗手、洗腳、自己大小 便 。 培養(yǎng)孩子生活自理能力 培養(yǎng)孩子自己的事自己做的能力和習(xí)慣，逐漸減少父母或其他成人的照顧，學(xué)會生存。要培養(yǎng)孩子的自我教育能力，在學(xué)習(xí)生活中，要自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批評、和自我控制等，培養(yǎng)孩子的時間觀念，讓他們懂得什么時候應(yīng)該做什么事并一定做好 。另外，在家里，要為孩子創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)小角落，備有寫字臺、書架、玩具架等，使之成為孩子學(xué)習(xí)的主要場所。 創(chuàng)設(shè)利于孩子生長的環(huán)境，家長要合理安排孩子在家的膳食供給，保證營養(yǎng)的全面攝入。 建立良好的生活常規(guī) 要適當(dāng)調(diào)整孩子的作息時間，遵守學(xué)校作息制度，按時睡覺，按時起床，保證十小時 睡眠時間。 二、讓孩子盡快適應(yīng)一年級的學(xué)習(xí)生活 (一 )獨立生活能力的培養(yǎng) 幼兒園的孩子在家里，衣食住行，幾乎都有父母細(xì)心照顧，在父母照料下生活，孩子能獨立支配的活動和事情很少，獨立生活的能力，自理能力，獨立學(xué)習(xí)的能力和獨立處理問題的能力都較差。 另外，幼兒園的孩 子每天是空手入園，空手離園，無作業(yè)，無負(fù)擔(dān)。到了小學(xué)，父母常會提出，作業(yè)要寫好，考試要 100 分等要求，孩子就會覺得爸爸媽媽以前很關(guān)心我，現(xiàn)在這樣要求，是不是不喜歡我了。而小學(xué)是一個班 6 位課任教師，一節(jié)課一輪換，孩子遇到一些困難需要自己解決，所以常常擔(dān)憂一些以前不必?fù)?dān)憂的小事，如大便了怎么辦 ?口渴了怎么辦 ?小學(xué)同學(xué)之間的交往也增多了，除了課內(nèi)、課外，還在校外、家里互相來往，除了本班，還有同年級其他班級的同學(xué)來往。而進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)對心理活動的有意性和抽象概括性要求較高。 生活制度不一 幼兒園的教學(xué)活動是以游戲為主要形式，在做做、玩玩中積累，所學(xué)的只是周圍生活中粗淺的知識和技能，而小學(xué)有嚴(yán)格的大綱，教師要按教育教學(xué)計劃嚴(yán)格實施，雖然也力求直觀性、趣味性，但較少采用游戲等形式，而以談話法、讀書指導(dǎo)法、練習(xí)法等為主。小學(xué)的生活節(jié)奏明 顯快于幼兒園。幼兒園的孩子，白天可以在園內(nèi)午睡兩個小時左右，小學(xué)的孩子，中午一般沒有午睡。家長必須了解這種變化，及早伸出溫暖有力的手，扶助孩子度過這個轉(zhuǎn)折期。而小學(xué)則以學(xué)習(xí)為主要活動， 學(xué)習(xí)成為對社會承擔(dān)的義務(wù)。 ” 所以說，這既是一個新的起點，也是孩子走向成功的起始階段。古人云：“ 千里之行，始于足下 。 幼兒園大班家長會發(fā)言稿范文 1 各位家長： 非常感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天上午的家長會，今天上午家長會的主要內(nèi)容是：關(guān)于孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備工作。在生活中，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，發(fā)言稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，發(fā)言人圍繞著主題講話的文稿。那么，怎么去寫發(fā)言稿呢 ?下面是小編為大家整理的幼兒園大班 5 篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 背上小書包，邁入小學(xué)的大門，對于六七歲的孩子來說，無疑是走進(jìn)了一個全新的生活境地。合抱之木，生于毫末。那么，作為家長，如何讓孩子在這個起點上走得更好呢 ? 一、認(rèn)識小學(xué)生活與幼兒園生活的不同 小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和活動條件與幼兒園有許多不同，因此，孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，也要經(jīng)歷一系列重大變化，其中最本質(zhì)的變化是：幼兒園的孩子以游戲為主要活動形式，處于受成人保護(hù)、養(yǎng)育的情況下，他們對社會還不負(fù)有任何責(zé)任。新的條件和生活條件對孩子們提出更高、更新的要求，這對新入學(xué)的兒童是有一定難度的。 學(xué)習(xí)時間不一 幼兒園每天上午有 1 小時左右的集體教學(xué)時間，全是游戲、勞動、生活時間，小學(xué)每天有 3— 4 小時的集體教學(xué)時間，較幼兒園多出 3 倍。一年級學(xué)生除每周上 24 節(jié)課以外，還有較多的集體活動，如午間集會、快樂一刻、早讀、早操、眼和課外活動等等。這些都要求兒童具備承受重任務(wù)和快節(jié)奏的良好的身心素質(zhì)。在游戲中，心理活動的無意性和具體形象占較大比重 。 人際關(guān)系不一 幼兒園一個班教師是二教一保配備，每時每刻都有一位教師、一位保育員伴隨左 右，隨時解決孩子的困難。 要求不一 幼兒園的孩子，家長只要孩子吃飯、玩好，長得白白胖胖就滿足了。因此，情緒受到影響。而小學(xué)生每天要完成一定數(shù)量的作業(yè)，不得拖延，孩子也會不適應(yīng)。為此，家長要從以下方面做好孩子獨立生活能力的準(zhǔn)備，培養(yǎng)他們獨立生活的能力。指導(dǎo)孩子合理安排時間，有選擇、有節(jié)制地觀看電視節(jié)目，如新聞、動物世界、少兒節(jié)目、知識小品、智力競賽等，并要適當(dāng)控制孩子觀看電視的時間，督促孩子自覺遵守一天作息時間。家庭成員之間要互尊互愛，不當(dāng)孩子的面爭吵，從而使孩子情緒高漲，達(dá)到智力振奮的良好學(xué)習(xí)狀態(tài)。 培養(yǎng)孩子的獨立意識 要讓孩子知道，自己長大了，成為一個小學(xué)生了， 生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要慢慢地學(xué)會生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動，遇到問題和困難自己要想辦法解快。什么時候不該做什么事并控制自己的愿望和行為。在日常生活中，讓他們學(xué)會自己起床睡覺，脫穿衣服鞋襪，鋪床疊被 。學(xué)會洗簡單的