【正文】 苦中尋樂，調整自己的心態(tài)，去追求一種教學的新境界。正所謂 “ 其身正，不令而行 ”. 否則， “ 雖令不從 ”. 因此，教師要自重、自省、自警、自勵、自強，言行一致。學生有著天然的向師性，特別是小學生，把教師的言行奉為準則和標 準，據(jù)好多家長反映，孩子在家開口就是 “ 這是我們老師說的 ”, 閉口就是 “ 這是老師叫我們做的 ”. 在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象教師除了言傳，更要身教。孔子說過： “ 其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。 另外，師德最外在的體現(xiàn)是以身作則。讓愛的暖流也能流進在他們的心田。我覺得熱愛學生還意味著熱愛一 切學生，尤其愛后進生，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的！但反思自己的言行，覺得真的很難做到。就像魏書生老師說的：深入到學生中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態(tài)，很好的為學生服務，這樣就在他們中樹立了威信，達到管理班級的目的。他們在生活中平凡的舉動，卻是偉大的師德體現(xiàn)。 其次，教師要熱愛學生。 教師師德心得體會和感悟（篇 2） 今年暑假我們學校根據(jù)文教局精神組織全體教師學習師德師風建設問題，在 __年 12 上午我們有幸聽了幾位縣級模范教師的優(yōu)秀事跡，隨后幾天里我們又在學校的會議室里有幸學習了魏書生的教學和專家的講座，真的是受益匪淺，從中體會到了教學的快樂和收獲，現(xiàn)我把體會總結以下幾點： 首先，我認為即使自己選擇了教師這個職業(yè)，就應當熱愛自己的事業(yè)。咱們有職責、有義務從現(xiàn)在做起，從自身做起，經(jīng)過學習不斷地在思維上、政治上、文明上充分自己，努力進步自己的從教本質。還有人將教師比作蠟燭，焚燒了自己，照亮了他人，靜靜地獻身了自己，卻給人類帶來了光亮，因而教師應該是忘我的。 沒有忘我貢獻、愛崗敬業(yè)的精力，就不或許成為一名好教師，也決不或許為公民的教育作業(yè)發(fā)明成果，作出貢獻。這就要求咱們自身要有必定的品格魅力，而這種品格魅力體現(xiàn)為教師有必要要有敬業(yè)精力，有必要具有健康的價值觀和崇高的品德情趣。率先垂范便是對學生真實的擔任，便是潛夠默化、影響深遠的教育。必定是一馬當先、率先垂范的人。 “ 無德無認為師。因而，在教育作業(yè)中，我把信賴和等待的目光灑向每個學生，傾聽學生的定見和呼聲，和學生發(fā)生思維和情感上的共識，讓悉數(shù)學生的心靈都感受到師愛的溫暖。 ” 師愛是教師有必要具有的美德，也是教師的本分。 二、用無限的師愛，敞開每個學生的心靈。教師要與學生相等共處，尊重學生、信賴學生、保護學生、保護學生。慈，便是對學生要關心、保護、寬恕、尊重。所以，對學生不嚴不可。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培養(yǎng)出跨世紀的牢靠接班人和合格的建設者。 常言道： “ 嚴師出高徒。對學生冷酷，缺少熱心，決不是一個有杰出師 德的好教師。教師只要酷愛學生，才干教育好學生，才干使教育發(fā)揮最大極限的效果。尊師愛生，是一種理性化的崇高情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其間。以才育人，親熱關心 。 “ 以情育人，酷愛學生 。 教育是手法，育人是意圖。忘我貢獻、以德立教、以身示教，用崇高的品格為每顆純真心靈的刻畫而盡心竭力。換而言之，教師是學生夸姣心靈的刻畫者。教師師德心得體會和感悟（ 10 篇） 2023 教師應該以身作則，以言傳身教來影響學生。教師師德心得體會和感悟如何寫？下面是小編為大家整理的教師師德心得體會和感悟，僅供參考，喜歡可以收藏分享一下喲！ 教師師德心得體會和感悟（篇 1） 教師是常識的化身，是才智的靈泉，是品德的模范，是品格的典范，是學子們人生牢靠的引路人。因而，我時刻以 德高為師，身正為范 這八個字提示自己。 一、建立作業(yè)心，增強職責感酷愛教育作業(yè)。因而，咱們教師在任何時分都不能忘掉，自己不單單是為教育而教育的 “ 教育匠 ” ，而應是一個教育家，是人類魂靈的工程師。以言導行，誨人不倦 。以身演示，尊重信賴 ” 。教育是愛的共識，是心和心的照應。能夠說，酷愛學生是教師作業(yè)品德的底子。教師愛學生體現(xiàn)在 “ 嚴 ” 和 “ 慈 ”上。 ” 又說： “ 嚴是愛，寬是害 ” 。 “ 自古雄才多苦難，歷來紈绔少偉男 ” 。當然，嚴要得法，嚴要有度。充沛鼓舞學生的自負和自傲，關心學生的學習和生長行進，使學生全面開展。教師對學生的愛，便是敬業(yè)精力的中心，又是教師崇高品德的自我體現(xiàn)，既是育人的意圖，又是教 師教育這個作業(yè)的具體體現(xiàn)。 高爾基說過： “ 誰不愛孩子，孩子就不愛他，只要愛孩子的人，才干教育孩子。無限的師愛，能夠敞開每個學生的心靈。 三、用標準的言行，凈化每個學生的心靈。 ” 真實優(yōu)異的教師。他對祖國的愛，對學生的愛，對作業(yè)和未來的愛， 都體現(xiàn)在他對自己的高標準要求的執(zhí)行上。作為小學教師的咱們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實根底的重擔。 四、用貢獻的品格，刻畫每個學生的心靈。教師是園丁，學生是花朵，只要靠園丁勤勞忘我的灌溉，花朵才干茁壯生長，芳香國際。 身為教師，咱們不能把教育育人降低到只教授常識的層面上。以忘我貢獻的精力去感染學生，以廣博的常識去培養(yǎng)學生，以科學的辦法去引導學生，以真摯的愛心去溫暖學生，以崇高的師德去影響學生，用健全的品格刻畫悉數(shù)學生的夸姣心靈，影響一代又一代的學生，真實成為一名優(yōu)異的公民教師。就應當把這事業(yè)當成最光輝的事業(yè)，把它理想化，神圣化，就像魏書生老師那樣勤懇工作，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。不管是模范教師的感人事跡，還是魏老師的工作 匯報都提到了這一點， “ 愛生如愛子 ” 是師德的一個重要體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有熱愛學生，尊重學生，真正從生活和學習等各方面去關心他們，做到曉之以理、動之以情、導之以行。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍 ，最后并不企求給自己個人帶來什么好處，這種愛難道不是一種無私的愛嗎？可遺憾的是，我們明明對孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢