【正文】 或 5 月初進(jìn)行一次教師團(tuán)體心理輔導(dǎo)培訓(xùn)。為全園家長組織一次培訓(xùn)。 (3)讓幼兒學(xué)會感恩，知道自己的事情自己做，愿意為他人服務(wù)。 幼兒方面： (1)通過心理活動，幼兒掌握尋找快樂的方法，學(xué)會自我調(diào)適。 (2)為每個班的幼兒上好心理健康教育課。 做好 “ 心聯(lián)小屋 ” 的工作、幼兒園博客的更新、教師與家長的培訓(xùn)工作，為孩子的身心健康做出努力 。 為了更好的上好心理健康教育課，多與各班老師交流，分享 。 繼續(xù)以面向全園幼兒為主，個別輔導(dǎo)為輔，讓心理健康教育及心理輔導(dǎo)真正進(jìn)入課堂，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，主要是通過活動讓幼兒獲得心理體驗(yàn)來改變自己。 幼兒園心理健康教育教學(xué)計劃（精選篇 4） 一、指導(dǎo)目標(biāo)： 根據(jù)各班級幼兒年齡特征及實(shí)際情況，設(shè)計心理活動，并按計劃分班開展心理健康教育活動及心理輔導(dǎo)活動，使不同年齡階段的幼兒得到相應(yīng)的發(fā)展，各方面能獲得不同的進(jìn)步，確保幼兒身心健康發(fā)展，愉快成長。 辦好家長學(xué)校，向家長們宣傳心理健康知識，使他們關(guān)注幼兒的心理健康問題。對于在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題的幼兒希望老師給予直接的指導(dǎo)。 以心理講座為輔助，為老師排除心理障礙。 針對幼兒年齡特點(diǎn)在大、中、小班各開設(shè)心理課程。 營造有利于師生形成良好個性心理品質(zhì)的和諧氛圍，有效預(yù)防和緩解師生的心理壓力，提高我園師生的社會適應(yīng)能力和心理調(diào)適能力。 六月：培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。 四月：培養(yǎng)幼兒抗挫折能力。因此，本學(xué)期我們在加強(qiáng)幼兒身體鍛煉的同時，注重幼兒心理健康的教育 總目標(biāo)：心理健康是適應(yīng)社會環(huán)境的要求，心理健康的孩子應(yīng)該不怕困難，不怕挫折，勇敢堅強(qiáng)，敢于維護(hù)自己的正當(dāng)利益，我們將從以下五個方面來培養(yǎng)： 二、三月： 培養(yǎng)幼兒的愉快的情緒。 幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。幼兒早期的人際關(guān)系不僅影響兒時的心理健康，也會影響一生的幸福和成就。 (四 )課程安排： 詳見各主題安排。 練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動作。 五月：練習(xí)側(cè)身向右傳球，發(fā)展幼兒身體的靈活性及合作能力。 練習(xí)頭頂沙袋 走平行線。 進(jìn)行球的各種玩法。就特定的生活情景加以表現(xiàn)，然后讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問題。具體而形象地向幼兒講解粗淺的健康知識，并結(jié)合身體動作或?qū)嵨铩⒛Ｐ图右允痉丁? (二 )具體措施： 動作與行為練習(xí)，讓幼兒對已經(jīng)學(xué)過的基本動作與基本技能，健康行為與生活技能等進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。 能協(xié)調(diào)靈敏地鉆爬和攀登障礙物。會兩人相距 2 至 4 米拋接球，原地變換形式的拍球。 能保持自身動作平衡，會兩臂側(cè)平舉，單腿站立 5 至 10 秒鐘，能在有間隔的物體上行走。曲肘在體側(cè)，前后自然擺動，前腳掌著地。 經(jīng)過兩年半的幼兒園生活，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。 先針對群體進(jìn)行教育，改變整個群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來影響個體行為的形成， “ 大家都這樣，我也要這樣 ” 。 其次：在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。 首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣。那么，對于幼兒園的孩子來說，必須從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣，懂得自己的事情自己做，還要加強(qiáng)自我保健的能力，提高身心健康水平。要結(jié)合幼兒心理和生理特點(diǎn)，開展形式多樣、生動活潑的健教活動，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，實(shí)行衛(wèi)生流動紅旗評比等，促進(jìn)幼兒健康意識的提高，使幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生意識行為、習(xí)慣。 開設(shè)健康教育課，注重培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為。深入開展預(yù)防艾滋病宣傳教育工作。 加強(qiáng)對重大傳染病防治知識的教育活動。 積極開展吸煙危害宣傳，充分利用黑板報、宣傳窗等多種形式，經(jīng)常性地進(jìn)行吸煙與被動吸煙的危害宣傳。組織好愛國衛(wèi)生月活動，掀起愛國衛(wèi)生運(yùn)動的高潮，使愛國衛(wèi)生工作深入民心、家喻戶曉。做好總結(jié)材料。動員全體全體師生積極參與雙創(chuàng)工作宣傳欄、黑板報、健康教育專欄的資料收集，利用各種宣傳方式對廣大老百姓進(jìn)行雙創(chuàng)工作重要意義的宣傳以及健康知識的教育。 心理閱覽室和心理活動室地設(shè)立和全面開放 心理閱覽室和心理活動室地設(shè)立和全面開放，這為幼兒進(jìn)行自我心理教育提供有利 地場所，也是擴(kuò)大幼兒地閱讀范圍和增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的途徑之一。 開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，加快心理檔案建立 通過觀察和一系列地心理測試，幫助幼兒建立心理檔案，這不僅有助于班主任地班級管理工作以及各科教師根據(jù)幼兒地心理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，還有助于家長的家庭教育。 這種課上傳授的不是心理科學(xué)的系統(tǒng)知識體系，而是將有關(guān)心理科學(xué)的理論和技術(shù)化為幼兒自我教育的理論和自我心理訓(xùn)練的可操作的方法，幫助幼兒更好地認(rèn)識、把握自己的心理更自覺的維護(hù)和增進(jìn)自己的心理健康。 組 長： 副組長： 組 員： 四、主要工作措施 (一 )加強(qiáng)心理健康教育 以課堂為主渠道，將心理健康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中。滿足師生不斷的自我保健需求的健康教育體系，提高維護(hù)健康的意識，掌握維護(hù)健康的知識、技能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣和生活方式，促進(jìn)師生健康水平不斷提高。注意飲食衛(wèi)生， 吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓幼兒知道暴飲暴食的危害。積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。 更多的幼兒園健康工作計劃推薦 幼兒園心理健康教育教學(xué)計劃（精選篇 1） 一、指導(dǎo)思想 堅持政治思想性、科學(xué)性、群眾性、藝術(shù)性的健康教育基本原則，通過多種傳播途徑和手段，在廣大師生中深入開展健康教育工作，培養(yǎng)幼兒的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣，普及衛(wèi)生科學(xué)知識，倡導(dǎo)文明、健康、科學(xué)的生活方式，不斷提高全體師生的衛(wèi)生知識水平和自我保健能力，從而達(dá)到預(yù)防疾病、促進(jìn)健康、提高生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。時間是箭，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，是時候開始寫工作計劃了。但是要怎么樣才能避免自嗨型工作計劃呢 ?下面是小編幫大家整理的幼兒園心理健康教育教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 二、工作目標(biāo) 促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，保證幼兒們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 培養(yǎng)幼兒正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。 圍繞重點(diǎn)疾病防治，進(jìn)一步建立、健全健康教育網(wǎng)絡(luò)，廣泛開展形式多樣的健康教育活動。 三、建立健全健康教育組織機(jī)構(gòu) 為加強(qiáng)對辦事處的健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立幼兒園健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)健康教育工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)。 同時開發(fā)園本課程，開設(shè)心理健康課就心理知識傳授而言，主要實(shí)質(zhì)是根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和心理實(shí)際需要，適當(dāng)介紹與心理健康發(fā)展密切相關(guān)的常識、自我進(jìn)行心理訓(xùn)練的方法和自我心理保健的知識。 專題的心理講座 結(jié)合幼兒園的教育主題以及幼兒學(xué)習(xí)生活的實(shí)際情況，進(jìn)行定期和不定期的專題心理講座，傳授心理學(xué)知識和心理調(diào)試的方法的運(yùn)用，增進(jìn)幼兒對自我心理健康的關(guān)注，促進(jìn)幼兒健全人格的形成，教育幼兒不僅要成材而且要成人。 為幼兒提供一個化解心理疑惑和解決心理問題的場所，要鼓勵幼兒有問題和困惑的要向心理老師請求幫助，要知道走進(jìn) ‘ 心理咨詢 室 ’ 不是一種見不得人的事情，而是一件快樂的事情，也是一種難得的享受 ? 各班級選擇心理委員配合幼兒園的心理健康教育工作 心理委員要求有較好地人際關(guān)系、有進(jìn)取心等特點(diǎn)地幼兒來承擔(dān)，一班選兩名 (男女生各一名 )，這些幼兒要觀察實(shí)際情況并且及時地向幼兒園地心理教育人員反映這些情況，有助于班級心理教育個別進(jìn)行和集體進(jìn)行，是心理工作人員和幼兒保持密切地聯(lián)系，更有利于心理教育工作地更好地實(shí)施和順利發(fā)展。 (二 )加強(qiáng)生理健康教育 加大力度做好宣傳工作 及時把上級對健康教育工作要求及文件精神向全體師生傳達(dá)，做到人人皆知 。 繼續(xù)開展衛(wèi)生創(chuàng)建與檢查評比活動 開展各類衛(wèi)生創(chuàng)建活動，組織德育處每天對各班級的衛(wèi)生工作進(jìn)行檢查、評比，做到天天檢查、周周評比，月月獎懲，不斷提高環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量。 持 續(xù)加強(qiáng)健康教育工 利用世界衛(wèi)生日、世界無煙日、愛國衛(wèi)生月等時機(jī)，組織開展不同專題的愛國衛(wèi)生宣傳活動，廣泛宣傳衛(wèi)生創(chuàng)建及衛(wèi)生防病常識和保健知識等，提高廣大觀大師生的衛(wèi)生意識和自我保健能力。 加強(qiáng)反吸煙宣傳活動。積極開展無煙家庭、無煙單位創(chuàng)建評選活動，張貼禁煙標(biāo)志。 積極開展狂犬病、麻疹、脊灰 、流感、甲肝、乙腦、瘧疾等疾病的健康宣傳。發(fā)現(xiàn)疫情及時上報。 幼兒健康知識知曉率 ≥90% ，健康行為形成率 ≥80% 。 幼兒園心理健康教育教學(xué)計劃（精選篇 2） 當(dāng)今社會，大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，所以父母對孩子都是百依百順，從而形成了孩子飯來張口，衣來伸手的習(xí)慣。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式?？梢杂秘S富的知識、動作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培 養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)行。 例如：結(jié)合日常生活進(jìn)行并與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行 最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結(jié)合。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。因此制定以下計劃： (一 )總目標(biāo)： 會聽信號變速跑或改變方向跑，在 20 至 30 米距離內(nèi)快跑，在 200 至 300 米距離內(nèi)走跑交替，跑時上體稍前傾，兩手半握拳。 跳躍姿勢正確：曲膝擺臂，四肢協(xié)調(diào)，用力蹬地輕輕落地，保持平衡。 喜歡投擲。邊走邊拍球，邊跑邊拍球，能肩上揮臂投擲，投準(zhǔn) (3 米左右 )。 會聽口令立正，稍息，看齊，向左 (右 )轉(zhuǎn) 、原地踏步，立定，便步走，齊步走，跑部走，左 (右 )轉(zhuǎn)彎走，會聽信號左右分隊走。 見解示范。 情境表演。 (三 )逐月目標(biāo)： 二月、三月： 發(fā)展幼兒側(cè)步走的能力及動作的協(xié)調(diào)性。 四月： 學(xué)習(xí)助跑跨跳。發(fā)展平衡能力。 六月： 學(xué)習(xí)側(cè)身鉆過直徑 60 厘米的竹圈。 繼續(xù)教幼兒上揮臂投擲的動作，提高幼兒投擲的準(zhǔn)確性。 心理健康 心理健康是兒童期人的生理、心理發(fā)展的關(guān)鍵期，積極健康的人際關(guān)系是幼兒心理健康發(fā)展的基礎(chǔ)。社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。 社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會品質(zhì)的形成。 培養(yǎng)幼兒 的自我控制能力。 五月：培養(yǎng)幼兒自信心。 幼兒園心理健康教育教學(xué)計劃（精選篇 3） 一、積極推進(jìn)心理健康教育工作： 我園將繼續(xù)完善生理和心理、家園互動、師生緊密結(jié)合的多層次、多方位的心理健康教育體系，構(gòu)建維護(hù)心理健康的二級心理危機(jī)干預(yù)網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建維護(hù)師生心理健康的工作機(jī)制。 二、以心理課堂教學(xué)為主渠道，充分開發(fā)師生心理潛能開展。 老師之間平時應(yīng)互相聽課，互相學(xué)習(xí)，共同提高。 三、開展老師的心理輔導(dǎo)工作 對每一位來訪的老師做到真誠傾聽、詳細(xì)記錄、認(rèn)真分析、助人自助、過程保密等要求。 利用多種渠道，宣傳心理健康知識。 利用好宣傳欄對家長及教師宣傳心理健康常識，旨在普及心理健康科學(xué)教育，幫助她們掌握一 般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。 針對各班特殊幼兒 (如：較差的行為習(xí)慣、性格孤僻、留守兒童、離異兒童等 )，給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，通過多種形式的個別輔導(dǎo)活動，使他們盡快擺脫障礙，改善自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。 對全園教師進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動，減輕教師來自各方面的壓力，關(guān)愛自我，提升教師們的快樂指數(shù) ! 二、具體工作： 加強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力 。 實(shí)施心理健康教育課，以面向全體幼兒為主，個別輔導(dǎo)為輔。 三、具體實(shí)施： 教師方面： (1)對教師進(jìn)行一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)。備好心理健康教育課教案，并請各班的老師隨堂聽課。 (2)讓幼兒學(xué)會變得堅強(qiáng)，勇敢的面對一切困難。 家長方面：與家長多溝通 。 (以家長會的形式 ) 四、具體工作安排： (活動從第三周開始，若因幼兒園有其他活動，活動將會做臨時的調(diào)整。 幼兒園心理