小學二年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃范文-展示頁
2024-09-15 23:55本頁面
【正文】 一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應(yīng)變能。 ，讓學生在一起擺擺、拼拼、讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力 。 。 ，不提高要求，不購買其他復(fù)習資料，不留機械、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間。 ” 事實上，學困生也有其長處和閃光點，教師應(yīng)該也能夠做好每一個學困生的轉(zhuǎn)化工作。學困生的形成，固然與家庭、社會和學生等因素有關(guān)，但與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系。他們在處理同學關(guān)系時重感情、講義氣。因為深感別人對自己的輕視，學困生的言行。父母的訓斥、怒罵，同學的諷刺、挖苦，使他們感覺低人一等，進而自暴自棄。學困生的特點主要表現(xiàn)為： 。 ，養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，有一些適合個人的。學困生為馬小燕、李釗城、馬偉、楊文敏、南佳璐、劉嘉文、楊進博、栗衛(wèi)、閆賀。為了促進全體學生的全面發(fā)展，堅持做好培優(yōu)補差工作顯得非常重要，根據(jù)學生課堂表現(xiàn)和我校實際情況，下面小編給大家整理的小學培優(yōu)補差，希望大家喜歡 ! 小學二年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃范文 1 一、指導(dǎo)思想 為了提高本班教學質(zhì)量，使教育教學工作能面向全體，使學生能夠全面發(fā)展。特制定 “ 培優(yōu)補差 ” 的計劃和具體： 二、學生的情況分類 依據(jù)上學期平時表現(xiàn)和期末考試成績，二年級 (3)班的學優(yōu)生為杜雯娟、陳雅格、程路康 。 三、工作目標 ，學困生控制在 5%以內(nèi)。 四、學困生情況分析 我班學困生比率占班級 10%左右。學困生由于各方面較差，受到批評較多。 。例如，認為違反紀律是 “ 勇敢 ” ，向老師反映情況是 “ 出賣朋友 ” 。在日常道德行為上 言行不能統(tǒng)一。正如蘇霍姆林斯基所說： “ 教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地教育每個，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年。 五、工作措施與方法 (一 )總體措施 ，采用 “ 激勵性、自主性、創(chuàng)造性 ” 教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)
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