【正文】 個孩子被四中錄取，艷春在全縣 16 個免費生之內(nèi)。我給每個孩子 寫了留言，告訴大家都不要哭，我們一定會再見。這次特殊的經(jīng)歷對于孩子們來說意義非凡，我想我是用我自己的行為來感染著每一個孩子，使孩子們有正覺正念。晚飯后帶他們?nèi)ハ戳嗽?，第二天早飯后分不同的路線上街，我把每條路線畫好圖，標上明顯建筑物，寫好家里的電話。但這可不是一件小事，出了事誰負責 ?家長是否贊同 ?學(xué)校是否同意 ?吃住行都如何安排 ?孩子們熱切的眼神給了我勇 氣，我決定做這件事。他們也是十二歲，可是大部分孩子連在平泉街里獨自走過的經(jīng)歷都沒有。 寒假來了，大家戀戀不舍地分別，盼著早點開學(xué)繼續(xù)這樣快樂的學(xué)習(xí)生活。 元旦要來了，我們商量搞一個別開生面的的慶?；顒樱姨嶙h包餃子，大家興奮極了，討論怎么分組，定誰拿哪些 東西，說得不亦樂乎。冬天到了，農(nóng)村都吃上了兩頓飯，學(xué)校里每天六節(jié)課連著上，我從早晨一進班就是一天，孩子們也是一樣。不管每個孩子的情況如何，我在任何時候都平等地對 待他們，讓他們感覺到我對他們的尊重。數(shù)學(xué)總考 100 分的是孫小東，總愛提一些刁鉆問題的是王子軍，兜里總少不了零食的是小軍，最愛畫畫的是王小東，父母離異性格孤僻的女孩是李鳳麗 ?? 對他們都有了了解后，我到每個孩子家里去家訪。最愛流鼻涕的孩子叫孫立志，個子最瘦小，數(shù)學(xué)題總是做不好，一次次拿回去改，但是絕不去抄別人的，每次看到他吸一下鼻涕轉(zhuǎn)身倔強離開的背影，我都挺心疼的。學(xué)習(xí)最吃力的一個男孩叫姜波，全班他最高最壯，可讀課文的時候輪到他就卡殼，站在那愣愣地瞅著課文不吱聲，原來他上到五年級了還只認識幾個字。農(nóng)村孩子的心是純樸的，她們慢慢地開始信任我，喜歡我，聽我的話，班里漸漸有了一股濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。我是個愛笑而活潑的人，我的外在首先感染了他們，過了幾天，我大概摸清了每個孩子的脾氣秉性和學(xué)習(xí)狀況。平房離家遠，我每周只能回家一次，但我是完全自愿來到這所山村小學(xué)的，所以我沒有任何的抱怨，從來的第一天起，就全身心地投入到孩子們中間。它是我職業(yè)生涯的轉(zhuǎn)折點，從那以后，做教師不僅僅是我獲取報酬的一個職業(yè)，而是成為了 我全身心為之付出的事業(yè)。一年一年地過去了，我在不斷地學(xué)習(xí)與磨煉中成長，漸漸地與教師這個職業(yè)融為一體，學(xué)生們也成為我生命中不可或缺的一部分。我愛我的工作，愛我的學(xué)生們。在市幫帶活動中，到寶山幼兒園傳授經(jīng)驗。 作為園教研組長，帶領(lǐng)組員，開創(chuàng)了 “ 一課三研 ” 的教研方式，讓不同層次的教師在專業(yè)能力上得到提升； 03 年榮獲楊浦區(qū)二期課改優(yōu)秀教研組室；注重課程開發(fā)，積極參與校本課程的研發(fā)，負責中班 “ 我愛我家 ” 主題，大班 “ 我自己 ” 主題的編寫。她這 樣說，也這樣做，積累了豐富的對待特殊幼兒的經(jīng)驗，因此，今年她多次參與上海市特殊幼兒個案收集研討活動。她常說：沒有特殊的孩子。 20 幾年的 39。甚至還在班里訂下一個規(guī)則：一天中誰和小凡說上十句話，就能得到關(guān)愛同伴的獎勵。其次，不厭其煩地每天至少個別交流 15 分鐘，持之以恒地做到用熱情的笑臉，有趣的話題與其溝通。更糟糕的是，每遇繪畫，她甚為痛苦，神情緊張，不動手，不動筆。這樣的家庭環(huán)境，對個性膽小的小凡來說，真是雪上加霜。為了達到 與幼兒間的和諧，她不斷改善自己直率的個性品質(zhì)，信任、理解、客觀、公正地評價每一位幼兒，把愛灑向每個幼兒，培養(yǎng)孩子的能力，促進孩子的身心健康。她明白教育不是功利性的事業(yè)，于是以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的種種問題。作風上，她求真實務(wù)，盡心盡力。作為一名黨員教師，為做好黨員模范作用，她認真參加各種組織生活，積極帶頭發(fā)言；為加強自身的黨性修養(yǎng)，她認真學(xué)習(xí)黨員理論知識，對共產(chǎn)黨的先進性有了比較深刻的認識與理解。在二十幾年的教師生涯中，在和孩子們度過的每一個日子里，她是那么地充實，那么地快樂，也許她是屬于孩子們的，顯 然她已經(jīng)找到了自身的價值。 小學(xué)優(yōu)秀教師個人事跡材料范文（精選篇 2） 常把教師比做園丁，而她卻更愿意把自己比作泥土。面對這一問題，我要求 “ 君子動手不動口 ” ，請大家將老師發(fā)的小紙片撕成一片橢圓形樹葉，涂上你心目中存放的那一抹秋天的顏色，再交到我手里。而范老師在執(zhí)教小學(xué)三年級上冊《畫秋天》一課時，他卻這樣提問： “ 秋天是絢爛的，在你心目中最能代表秋 天的是哪種顏色？ ” 當孩子們都高抬著頭準備爭先恐后作答時。 記得有一個故事叫《君子動手不動口》。再用快樂打包，由學(xué)生主動來解。他認為：教學(xué)是給學(xué)生 “ 包袱 ” 的藝術(shù)，教師的工作就在于引導(dǎo)學(xué)生 “ 解開包袱 ” 。（ 5 課件出示照片）數(shù)十年來，他練就了一筆漂亮實用的童體字、一手好看的兒童畫、一身童趣的教學(xué)方法， “ 三童 ” 一體的他被孩子們喜愛、被同行和家長們認可。他義無反顧地選擇了美術(shù)教育，冬練三九，夏練三伏，（ 4 課件出示）寫生繪畫、拜師學(xué)藝走遍了長沙的大街小巷，走遍了湖南的山山水水，他的作品在全國教師美術(shù)大賽獲得二等獎并得到一些個人和單位的收藏。照片上的那位長者，就是當時的學(xué)校校長，他鼓勵范老師畫畫，并送他外出學(xué)習(xí)深造。（ 3 課件出示） 左手腕上戴著手表的就年輕時的范老師，那時，他已經(jīng)是一名教育工作者，但還不是一名正式的教師，他在學(xué)校做著勤雜方面的工作。 范老師趴在地上的可愛身影定格在旭日的心中，其實，范老師為孩子奉獻的美術(shù)教育夢在年輕的時候就已經(jīng)扎下了根。今天他打扮得很帥氣，手里捧著一張小小的賀卡。有一天范老師很早就到了學(xué)校，遠遠地就見到一對母子，正站在我們學(xué)校的門口。咔嚓聲連連響起，這對師徒也在幸福的 `分享精彩的一刻。 旭日到達了終點，最后一步他用力地跨越。旭日報名參加了一百米短跑。范老師給他畫了一株株柔弱的小草，他告訴 旭日：小草有把大石頭掀動的力量。 那一天，許多老師都不會相信旭日會參加運動會。當在場的人對他抱以熱烈掌聲的時候，旭日不停地喊著： “ 拿給范老師看，拿給范老師看 ??” 可愛的旭日，每時每刻記著的就是他心愛的范老師，每一個點滴的驚喜，他都要與他的范老師分享。他們談的話題在別人聽來是滑稽可笑，而范老師每一次和旭日的聊天他卻永遠是那樣的津津樂道。（ 2 課件出示）旭日愛畫畫，卻沒人知道他畫的是什么，亂七八糟的線條與顏色，給人異樣的感覺。范老師深深懂得良好的情緒是激活學(xué)生自信與創(chuàng)造靈感的良藥?？墒?，范老師卻倔強的堅持，要讓旭日的生命靈動起來。同學(xué)們不太愿意主動和他說話，老師也似乎找不到表揚他的理由。旭日終日沉默寡言，一直活在一個孤寂的世界里。他不停地 “ 咔嚓 ” ，仿佛旭日的每一個動作都是最美的經(jīng)典，即便是他已經(jīng)跑在了隊伍的最后面。 旭日（化名），終于出現(xiàn)在了屏幕上，他氣喘吁吁地即將到達終點。是什么？讓我們的這位老人仿若孩子？你看他趴在地上，咬著手指，童真的微笑成了最美的風景；是什么？讓他那樣的專注？方寸屏幕牢牢地揪住了他的眼神。今天我要講述的故事，就從這張照片說起。在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到事跡，那么關(guān)于小學(xué)優(yōu)秀教師個人事跡材料怎么寫呢？以下是小編準備的一些小學(xué)教師事跡，僅供參考。 小學(xué)優(yōu)秀教師個人事跡材料范文（精選篇 1） 有人說，照片是歲月流淌的痕跡；有人說，照片是人生走過的見證。 每每看到這張照片，陽光便會從塑膠操場上朝我的胸腔奔瀉而來，在我的心里形成了一道七彩的彎虹。那一刻，竟然是那樣的奇妙！趴再久頭也不暈、腰也不疼！看著屏幕上孩子們漸漸地變大、越來越近，看到這群稚氣的孩子正在不斷地挑戰(zhàn)著自己的體能，地上的老人，只想為他們留下那最最完美的某一秒鐘。老人，依舊趴著，依舊保持著他的這個造 型。 這位老人，就是我們的范老師；旭日是他的學(xué)生，一名抑郁癥患者。他的生命就如一汪平靜的死水，從一開始就是灰暗無光。只能由著他上課時毫無章法地玩耍。范老師說，我們工作的意義就在于總是要把學(xué)生托舉在一定的高度上，讓他們?nèi)ジ惺軐W(xué)習(xí)和成功的喜悅，不讓孩子的情緒跌入谷底，從而再也走 不出來。 所以，范老師常常牽著旭日的手，或是搭著他的肩膀，兩人一同走著或是親密地坐著，說著。然而，他這樣的作品卻總會得到范老師的點評，紅色的 “√” 和 “☆” 常?？梢钥匆?，還能看見的就是這爺兒倆頭碰著頭，笑著說著，似乎在研究著什么。那年，五年級去素質(zhì)教育基地，旭日畫了一張很漂亮的畫，畫 上的人物活靈活現(xiàn)。 許多時候，旭日依然是沉默著的，但是我們相信，他一定在思考，要創(chuàng)造一個怎樣的奇跡要與他的范老師分享，那積蓄著的能量終將會是沉默的火山，或許有一天，他真會有驚天動地的成績。我知道他報名時舉起的小手，凝聚了他內(nèi)心多大的力量！是范老師鼓勵了他。那一刻，旭日的雙眼里突然多了一道太陽的光芒。范老師為了他，從旭日起跑的一剎那，就這樣趴在地上等著旭日到達終點。他向上騰飛的那一瞬間，我們能感受到他那種超越自我的豪情。 旭日畢業(yè)了。近了，看得清那正是我們的旭日。再近了，旭日能看清他的范老師了，他沖 過去，抱著范老師，嘴里喃喃：范老師，我得獎了！得獎了！旭日的母親噙著眼淚，他絕對不會想到，一個幾乎被人拋棄的兒子居然也有了今天?？矗粡埮f照片，把我們帶進屬于他年輕的歲月。范老師業(yè)余有畫畫的愛好。 就這樣范老師成長為了一名正式的美術(shù)老師。他還建立了自己的的水彩畫網(wǎng)絡(luò)平臺，擁有幾百名 “ 粉絲 ” ，大多數(shù)是跟著他學(xué)藝的年輕人，他成了眾多青年人不可缺少的良師益友。 幾十年了，他致力于 美術(shù)教學(xué)，經(jīng)驗與智慧融合，在日常的工作中常常閃爍著靈動的光輝。范老師把問題設(shè)計成 “ 包袱 ” ，“ 包袱 ” 里裝的則是： ” 七分知識，二分趣味，一分嚴肅。（ 6 課件出示）在這樣的理念引導(dǎo)下，一次次精彩的課堂豐富了他如歌如畫一般人生。同學(xué)之間發(fā)生矛盾的時候，老師通常會說 “ 君子動口不動手 ” 。他又說： “ 我宣布謝絕大家作答。最后，孩子們交上來的幾十片樹葉拼貼成了一棵秋天的大樹。因為泥土不僅把全部的愛給了花，也同樣給了草。 一位著名的優(yōu)秀教師曾說過： “ 無愛不成教 ” 。工作上，她勤勤懇懇、任勞任怨。她時常說：找準自己的人生坐標至關(guān)重要，那就是教書育人。時時處處為同伴、為幼兒做榜樣，嚴于律已，以身作則，以高尚的師德和人格魅力去開展工作。如她曾帶過一個女孩叫小凡，父母雖然尚未離異，但大吵 369，小吵天天有。在幼兒園里，小凡雖然愿意與同伴玩，但從不開口，對于老師的問話，她也總是靦腆地低著頭，一言不發(fā)，很少展現(xiàn)孩子特有的天真笑容。針對此狀，趙老師制定嚴格的個案輔導(dǎo)計劃，首先取得了家長的信任，盡可能 地給予孩子正常的家庭教育。同時耐心地指導(dǎo)班中幼兒，與小凡交朋友。 2 個月后，小凡逐漸開朗，冰山化解，開口說話了。班主任工作，她用自己的耐心，加倍地關(guān)愛著特殊孩子，她堅信自己能讀懂每個孩子。即使有問題兒童，肯定也是不利的環(huán)境所造成的，因此教育者有義務(wù)發(fā)現(xiàn)問題，有義務(wù)進行不厭其煩的個別化教育，這是教育者的職責。 從一期課改的實踐者，到上海市二期課改示范幼兒園中的一員，從普通的教師走到示范幼兒園的教研組長，教改 7 年來，她積極創(chuàng)造了好幾個第一：二期課改初始階段，她第一個在市示范園課改活動中展示觀摩課《一元錢買菜》，得到市幼教領(lǐng)導(dǎo)王瓊老師的肯定；隨之而來的每一次市、區(qū)課改展示，她都積極參與，《有關(guān)植物的問題》、《水真有用》、《有用的中草藥》等活動，給幼教同伴留下了深刻的印象；最早嘗試運用小組式學(xué)習(xí)的組織方式；連續(xù) 2 年，在 上海市首屆幼教教育年會發(fā)言；自幼兒園建立教師評聘制度以來，年年被評為園骨干教師，園教育明星。作為楊浦區(qū)首屆學(xué)前骨干教師，在區(qū)園際教研中，帶頭做好教研組輻射工作。 此外，她還積極參與教科研工作，撰寫的 “ 小組學(xué)習(xí)的再認識與實踐 ” 等論文，曾分別被評為楊浦區(qū)第八屆、第九屆教育科學(xué)研究成果叁 小學(xué)優(yōu)秀教師個人事跡材料范文（精選篇 3） 我是一名普通的小學(xué)美術(shù)教師，工作在這個崗位整 20 個年頭了。記得92 年剛畢業(yè)的時候，中心校的楊志祥校長聽我的課，聽完了很慈祥地笑笑什么也沒說，可能是沒法說或者根本是不上路吧。 給我?guī)碜钌羁痰挠绊懙氖?02 年下鄉(xiāng)支教。 那年秋天，我響應(yīng)局里的號召來到了平房小學(xué)，擔任 5 年級的班主任，除了英語課所有課程全教。 我深知，在小學(xué)，孩子們學(xué)習(xí)的動力源泉首先來自于他喜歡的老師。就把每個學(xué)生都單獨找來與他們談心，了解他們的家庭情況，肯定每個人的優(yōu)點，給每個人確立或近一些或遠一些的學(xué)習(xí)目 標。 30 個孩子水平當然是參差不齊的，但我高興地看到每個人都有盡自己的能力來努力學(xué)習(xí)。我就給其他的每個孩子安排任務(wù)，輪流每天教會他兩個字，雖然他還是學(xué)兩個忘一個的，但必竟是一點點在進步了。和我配合最默契的女孩叫艷春，她有點黑，笑起來一口整 潔的小白牙很可愛，她父親就是平房小學(xué)的一名優(yōu)秀教師，她有些早熟，但聰明溫順，她幾乎能讀懂我的每一個眼神，我課上提的所有問題，我知道她都會，每次坐在那里靜靜地看著我，全班都答不上來的時候我才會給她發(fā)言的機會。三十個孩子住得很分散，但我一家也沒有落下，用了十幾天的放學(xué)后時間才走完全程。 孩子們學(xué)習(xí)的勁頭更足了。但是我們每天在一起是那么快樂啊，不知不覺地就要放學(xué)了，每當我宣布放學(xué)的時候，大家都邊收拾書包邊大聲唱歌，那個鏡頭永遠定格在我的腦海里：孩子們站著的，坐著的，翻書包的，低頭看桌堂的 ?? 只是嘴里都共同唱出歌聲，沒有羞澀，沒有扭捏，有的只是真正發(fā)自內(nèi)心的歡暢。元旦那天好熱鬧，我負責煮餃子，在爐子邊煮了好多鍋啊，烤得我頭都暈了。新學(xué)期開始了，我們學(xué)了《烏塔》這篇課文，烏塔是個德國小姑娘，她年僅十二歲，但是利用假期一個人周游了歐洲，我和孩子們都很震憾。我當時萌發(fā)了一個念頭，想帶他們?nèi)テ饺?，放開手讓他們自已去闖一闖。我給每個家長發(fā)了一張