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正文內(nèi)容

初三年級學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃7篇-展示頁

2024-09-15 22:35本頁面
  

【正文】 活常識、多文化背景的積累,并形成正確人生觀、價(jià)值觀,有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變,達(dá)到用英語思維和表達(dá)的目標(biāo)。用英語分析問題、解決問題的能力 。重視復(fù)現(xiàn)。精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動,使學(xué)生看到明確的目標(biāo)和明確的成果 。其次努力提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。注重提高學(xué)生的語言認(rèn)知能力 。其中,教材加強(qiáng)了文化意識的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),是相較于以前教材很大的不同。在課堂上,習(xí)慣像以往被動地接受所傳授的知識,不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)的主體性不突出。大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作,學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性,也不注意知識的積累和鞏固。 另外,學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。在詞匯,語 法規(guī)則等方面存在很多缺漏。第五,注重過程性評價(jià), 建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評價(jià)體系。第三,以學(xué)生為主體,尊重個體差異,因材施教 。 初三年級學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃(精選篇 1) 一、指導(dǎo)思想 在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一,切實(shí)地了解學(xué)生的真實(shí)水平,注意銜接,盡快使學(xué)生適應(yīng)我的英語教學(xué) 。初三年級學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃( 7 篇) 初三是初中的最后一年,也是義務(wù)教育的最后一個年級,這個階段面臨著高中升學(xué)考試,重要性不言而喻。以下是小編準(zhǔn)備的初三年級學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文,歡迎借鑒參考。第二,教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣 。第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí),完成設(shè)計(jì)目標(biāo) 。 二、學(xué)生情況分析 本屆學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,由于在以前學(xué)習(xí)英語的過程中,沒有很詳細(xì)全面地學(xué)習(xí)音標(biāo),基本的音標(biāo)和字母拼讀都沒有掌握好。所以,在聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能上,學(xué)生水平存在很大差異。例如:許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性 。 最后,學(xué)生對新教材缺乏一定程度上的了解,還不適應(yīng)新課改指導(dǎo)下的一些教學(xué)方法。 三、教材與教 輔的分析 內(nèi)容與結(jié)構(gòu) 每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實(shí)踐活動,還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。 教材的特點(diǎn) 首先突出學(xué)習(xí)者的發(fā)展,包括注重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和使用 。為教師和學(xué)生提供個性化的選擇 。具體為:為學(xué)生提供更多的體驗(yàn)真實(shí)語言的機(jī)會 。為學(xué)生發(fā)展語言運(yùn)用能力提供詳盡的 語言支持 。 教材的重難點(diǎn) 該套教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高,所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力 。用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。 教學(xué)目標(biāo) ⑴ 總體目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,樹立自信心。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,積累學(xué)習(xí)方法。希望第一學(xué)期后,學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對基礎(chǔ)知識有一定的掌握。 ⑵ 認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。 ⑸ 在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與。 ⑹ 經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,符合學(xué)生的真實(shí)情況,利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。多關(guān)注學(xué)科教研的發(fā)展,多多聽課向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心學(xué)習(xí),取之所長,多和同事交流探討,交換教學(xué)思想和方法,避己所短,不斷進(jìn)步。 初三年級學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃(精選篇 2) 根據(jù)市教研室的有關(guān)精神,結(jié)合本組的實(shí)際情況和學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況,改進(jìn)上學(xué)期做得不夠的地方,如中考試卷分析的學(xué)習(xí)、的撰寫、課題的申報(bào)、七八年級學(xué)生活動的趣味性等,進(jìn)一步加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),進(jìn)一步落實(shí)與深化教學(xué)常規(guī),聚焦常態(tài)課堂,進(jìn)一 步加強(qiáng)有效備課和有效教學(xué)的研究,提高課堂教學(xué)的有效性,進(jìn)一步加強(qiáng)組內(nèi)外教師的交流,開展實(shí)效的和諧的教研活動,激勵教師多反思和多總結(jié),提高專業(yè)水平和教學(xué)能力,加強(qiáng)教研組的建設(shè) 。 進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。 進(jìn)一步落實(shí)與深化教學(xué)常規(guī),聚焦常態(tài)課堂,打造高效課堂。同時(shí),帶領(lǐng)大家力求做到有效備課、有效上課、有效作業(yè)、有效培優(yōu)補(bǔ)差,鼓勵成員充分發(fā)揮教學(xué)特長,有效提高教學(xué)效率。 因此要做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效,不走形式,各備課組本學(xué)期至少活動五次以上,時(shí)間固定,圍繞主題,并有活動記錄。 初三備考是重中之重,加強(qiáng)初三畢業(yè)班工作的研究。抓好聽、說、讀、寫綜合技能的培養(yǎng),特別注重學(xué)生閱讀、寫作和應(yīng)試能力的訓(xùn)練,力爭順利打響中考第一仗,爭創(chuàng)中考英語成績新輝煌。 研究能改變教師的生存狀態(tài),努力創(chuàng)設(shè)研究文化。 繼續(xù)建設(shè)本學(xué)科的資源庫。不斷地添入新的資源,不斷優(yōu)化和建設(shè)資源庫。 吸引學(xué)生的眼球,使學(xué)生更關(guān)注英語學(xué)習(xí),營造有利于學(xué)生健康成長的學(xué)習(xí)環(huán)境。 初三年級學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃(精選篇 3) 一年一度的中考即將來臨,眾所周知,九年級的下學(xué)期是孩子們一生中最重要、最關(guān)鍵的階段,也可以說這段時(shí)期決定了孩子 們的前途和命運(yùn)。因此,我深知自己身上的任務(wù)很重,責(zé)任更重。為使英語教學(xué)工作能有條不紊的進(jìn)行,為今后工作中能取得更好的成績。 一、總體目標(biāo)。 做好中考總復(fù)習(xí)工作,抓好尖子生,提高臨界生,盯住所有學(xué)生,不讓一個學(xué)生漏掉,鼓勵學(xué)生向目標(biāo)邁進(jìn) ,中考爭取穩(wěn)中有升。 加強(qiáng)學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),專研七、八、九年級五本教材,形成固定的知識體系,研究 20__年的考試說明,精選近幾年的中考題。 實(shí)行課堂教學(xué)改革,創(chuàng)建新型教學(xué)模式。 指導(dǎo)學(xué)
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